第1課時(shí)《單音與和聲》教案、同步練習(xí)

第七課共奏和諧樂(lè)章第1課時(shí)單音與和聲1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致也有沖突，找到化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法；明白如何處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，知道堅(jiān)持集體主義能力目標(biāo)結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)分組討論與案例分析，提高學(xué)生處理個(gè)人與集體關(guān)系的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)初步樹立面對(duì)集體時(shí)的規(guī)則意識(shí)和集體主義的大局觀念【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(多媒體出示下列情景)情景一：學(xué)校嚴(yán)令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實(shí)在不喜歡。情景二：我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許。情景三：學(xué)校田徑隊(duì)吸納我為新隊(duì)員，可是田徑隊(duì)員每天都要早起訓(xùn)練，太累了，我不想去。想一想：你在集體生活中遇到過(guò)類似的沖突嗎？你是怎樣做的？提示：學(xué)生按照實(shí)際情況回答即可。教師總結(jié)：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團(tuán)結(jié)就是力量，上節(jié)課我們也學(xué)習(xí)了我們與集體之間的關(guān)系，可是，正如剛才我們討論的問(wèn)題一樣，有些時(shí)候我們的個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益會(huì)有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？我們通過(guò)“單音與和聲”這節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)找出解決辦法。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：個(gè)人意愿與集體規(guī)則(一)個(gè)人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧(多媒體出示此材料及問(wèn)題)活動(dòng)一：材料分析周日，七年級(jí)(1)班同學(xué)組織游山，同學(xué)們都很開心，都按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門口，到了景點(diǎn)，老師說(shuō)可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合，有一小部分同學(xué)想再多逛逛，可另一部分同學(xué)不同意，最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃，一個(gè)小時(shí)后集合?？墒切×?、小麗、小文都想多逛逛，小玲說(shuō)：“我們就多逛一會(huì)兒吧，反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的。”于是三人沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過(guò)后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn)，只差小玲、小麗、小文三個(gè)人，同學(xué)們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急地分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學(xué)們都怪她們沒(méi)有集體意識(shí)，可她們也很委屈：好不容易來(lái)一次，我們不過(guò)是想多逛一會(huì)兒……問(wèn)題：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情？提示：個(gè)人意愿與集體意愿出現(xiàn)了分歧，個(gè)人與集體的需要不同。(2)你怎樣看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集體有集體的規(guī)則，應(yīng)遵守集體規(guī)則。(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)？提示：小玲等人應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是集體活動(dòng)，該有集體意識(shí)；集體盡量協(xié)調(diào)同學(xué)們的意愿。教師講述：在這個(gè)案例中，小玲等人的個(gè)人利益與集體利益出現(xiàn)了分歧，其實(shí)我們?cè)趯W(xué)校中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種分歧，例如課本63頁(yè)探究與分享中所舉的小例子。(二)化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突活動(dòng)二：課本63頁(yè)探究與分享思考：(1)如果不服從這些要求，可能給集體帶來(lái)什么影響？提示：無(wú)法保證正常教學(xué)秩序，造成局面混亂，集體無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。(2)如果不服從這些要求，可能給個(gè)人帶來(lái)什么影響？提示：個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境得不到保障，大部分同學(xué)的個(gè)人意愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)。(3)個(gè)人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎？提示：換位思考，個(gè)人應(yīng)理解集體要求的合理性，集體也應(yīng)反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)?；顒?dòng)三：辯論賽正方：死守規(guī)則最重要，無(wú)視規(guī)則是胡鬧。反方：修改規(guī)則最重要，大家滿意才是好。(1)學(xué)生舉手分正反方。(2)辯論時(shí)間5分鐘。教師講述：俗話說(shuō)：眾口難調(diào)。在很多情況下，因?yàn)閭€(gè)人與集體的需要不同，導(dǎo)致個(gè)人意愿與集體規(guī)則出現(xiàn)了分歧和沖突，在這種情況下，個(gè)人能夠遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。但個(gè)人意愿并非總是要屈從于集體規(guī)則，當(dāng)集體規(guī)則不合理時(shí)，理應(yīng)不斷修改、不斷完善，找到個(gè)人意愿與集體規(guī)則的最優(yōu)組合。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：讓和聲更美(一)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系活動(dòng)四：案例分析(多媒體出示此材料及問(wèn)題)我們學(xué)校每月都有星級(jí)班集體評(píng)選活動(dòng)，而這個(gè)月的評(píng)選結(jié)果下來(lái)，七年級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)星級(jí)班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學(xué)很失望，這時(shí)有人說(shuō)：“我們只要管好自己的事就行了，班級(jí)里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！”問(wèn)題：你贊同他的觀點(diǎn)嗎？為什么？提示：不同意。個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的，應(yīng)關(guān)心集體利益?；顒?dòng)五：材料分析(多媒體出示此材料、圖片及問(wèn)題)河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調(diào)丹江口庫(kù)區(qū)16.5萬(wàn)移民的名字。一行行，一列列，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字而已，背后是16.5萬(wàn)有血有肉的鮮活的人。為了南水北調(diào)，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉(xiāng)水、一捧家鄉(xiāng)土，揮別丹江奔赴省內(nèi)的一個(gè)個(gè)新地方開始生活。(1)看了以上材料你有什么感受？提示：淅川人民把集體利益放在了個(gè)人利益之上。(2)個(gè)人利益總是要屈服于集體利益嗎？提示：個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，但也有出現(xiàn)沖突的時(shí)候，這時(shí)應(yīng)樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義。(二)集體主義活動(dòng)六：合作探究活動(dòng)：將學(xué)生分成幾個(gè)小組，結(jié)合課本65頁(yè)“相關(guān)鏈接”材料，合作探究你眼中的集體主義。教師講述：堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當(dāng)二者一致時(shí)，我們要積極遵守與維護(hù)。但二者又經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，這時(shí)就需要個(gè)人理解集體要求的合理性，集體去反思個(gè)人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點(diǎn)，化解沖突。與此同時(shí)，個(gè)人利益與集體利益也會(huì)存在沖突與分歧，究其根源，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上常常是一致的，當(dāng)出現(xiàn)沖突的時(shí)候，應(yīng)樹立大局觀念，堅(jiān)持集體主義，這不僅對(duì)于一個(gè)班集體有重要作用，對(duì)于建立和諧社會(huì)以及中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)也有重大意義。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，個(gè)人與集體這個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生易于理解，但又很難做到。案例分析從學(xué)生已有的體驗(yàn)入手，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于道德與法治課程性質(zhì)定義：是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設(shè)置可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與，組織學(xué)生以多種形式參與，使枯燥單調(diào)的抽象知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)?！盎鈧€(gè)人利益與集體利益的沖突、堅(jiān)持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時(shí)間和交流的空間，不能急于求成，應(yīng)讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會(huì)和理解，逐步內(nèi)化到自己的行為體系中。7.1單音與和聲一、選擇題1.下列同學(xué)關(guān)于個(gè)人和集體的說(shuō)法或做法中，你認(rèn)為正確的是（）A.同學(xué)丁在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，但很少關(guān)心班級(jí)事務(wù)B.同學(xué)丙學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但很少參與集體組織的活動(dòng)C.同學(xué)乙說(shuō)：“集體與個(gè)人發(fā)生沖突可能是因?yàn)橐环接胁缓侠淼囊?。”D.同學(xué)甲說(shuō)：“個(gè)人離不開集體，集體也離不開個(gè)人，個(gè)人與集體沒(méi)有什么區(qū)別?！?.有的同學(xué)說(shuō)：“我有說(shuō)話的自由！為什么不能在課堂上隨便說(shuō)話？”對(duì)這個(gè)說(shuō)法，我認(rèn)為（）①很有道理，每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)②不贊同，隨便說(shuō)話會(huì)破壞學(xué)習(xí)過(guò)程的順序進(jìn)行，良好學(xué)習(xí)秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)③有道理，這說(shuō)明這些同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高④不贊同，個(gè)人意愿應(yīng)服從和維護(hù)集體規(guī)則A.①②B.②③C.③④D.②④3.解決個(gè)人意愿與集體共同要求沖突的方法有（）①理解集體要求的合理性②反思集體要求實(shí)現(xiàn)的可能性③反思個(gè)人意愿的合理性④反思個(gè)人意愿實(shí)現(xiàn)的可能性A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④4.面對(duì)漫畫《如此校規(guī)》中不合理的校規(guī)，我們要（）A.理解學(xué)校的難處，自覺(jué)遵守B.無(wú)條件地遵守，不能有任何怨言C.要調(diào)節(jié)生理規(guī)律，杜絕上課期間上廁所D.積極找學(xué)校負(fù)責(zé)人協(xié)商，要求適當(dāng)修改5.東南快報(bào)記者從省教育廳了解到，我省各地要嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)生宿舍“封閉式”管理和24小時(shí)值守、巡查制度。學(xué)生對(duì)此感到不滿。造成學(xué)生不滿的原因可能有（）①基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求②老師為了貪圖享受③學(xué)生不聽(tīng)從學(xué)校管理④個(gè)人和集體的需要不同A.①②B.②③C.③④D.①④6.右面漫畫《拆》中人物的行為（）①是以損害集體利益來(lái)滿足個(gè)人利益，是不可取的②是正確的做法，因?yàn)榧w應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益③啟示我們應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益④說(shuō)明維護(hù)集體利益至上，不應(yīng)該考慮個(gè)人利益A.①③④B.②④C.①②③D.①③7.學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，遵守學(xué)校集體規(guī)則才能保證我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的順利進(jìn)行。下面幾個(gè)同學(xué)的做法你贊同的是（）A.在課堂上和會(huì)議上隨便講話B.在圖書館一邊看書一邊吃零食C.總是在上課鈴響后才走進(jìn)教室D.在教學(xué)樓走廊里不嬉戲打鬧、不大聲喧嘩8.學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，七年級(jí)（1）班的小亮發(fā)現(xiàn)本班清潔區(qū)還有一堆垃圾，于是趕緊把垃圾掃到相鄰班級(jí)的清潔區(qū)。他的這種行為（）①是極端個(gè)人主義的表現(xiàn)②會(huì)腐蝕集體③是在維護(hù)本班利益④是將局部利益凌駕于集體利益之上A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9.“校服，想說(shuō)愛(ài)你不容易！”結(jié)合右邊漫畫，我們青少年學(xué)生面對(duì)這一現(xiàn)象應(yīng)該有的做法或態(tài)度是（）①理解學(xué)校要求的合理性②堅(jiān)持己見(jiàn)，穿漂亮衣服上學(xué)③自覺(jué)服從學(xué)校的統(tǒng)一要求④即使穿了，也是把校服當(dāng)抹布，不愛(ài)惜A.①②B.①③C.②③D.②④10.2015年9月，中國(guó)國(guó)家女子排球隊(duì)時(shí)隔12年第四次奪得世界杯冠軍。大賽前，隊(duì)長(zhǎng)兼主攻的惠若琪心臟出現(xiàn)問(wèn)題。本著對(duì)隊(duì)員負(fù)責(zé)，把運(yùn)動(dòng)員身體健康放在第一位的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，教練組決定不讓她隨隊(duì)參賽。教練組這樣決定的原因是（）A.集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益B.個(gè)人應(yīng)積極關(guān)心和維護(hù)集體利益C.集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果D.只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障11.著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)過(guò)，交響樂(lè)隊(duì)要有“團(tuán)隊(duì)音”，各自的樂(lè)音要顧及整體，不能成為干擾別人的音。這啟示我們（）A.在集體中應(yīng)該做好自己，遵守規(guī)則B.在集體中不能有自己的聲音、自己的見(jiàn)解C.在集體中不能有自己的突出表現(xiàn)D.在集體中只能有一個(gè)聲音，共同的表現(xiàn)12.小楊和小剛向來(lái)不和。今天輪到小楊所在的小組打掃衛(wèi)生，因?yàn)橄胫R上要去參加籃球比賽，他草草地掃了地，把垃圾堆在一邊就走了。小剛看到了，怕班級(jí)在衛(wèi)生評(píng)比時(shí)扣分，默默地重新打掃起班級(jí)的衛(wèi)生來(lái)。對(duì)于小剛的行為，你認(rèn)為（）A.多管閑事，不是自己做值日可以不管B.是正確的。他是為了讓小楊慚愧不已C.個(gè)人利益和集體利益沖突時(shí)，要優(yōu)先考慮集體利益D.倒垃圾是每個(gè)人都應(yīng)該具有的責(zé)任，不一定非要小楊倒13.小宇同學(xué)經(jīng)常向班集體建設(shè)提出合理化建議，為班集體作出了許多貢獻(xiàn)，同學(xué)們都夸他是班里的“提案專家”。對(duì)此，下列對(duì)小宇的評(píng)價(jià)中，不正確的是（）①隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步有一些共同要求變得不合時(shí)宜，需要修改、完善②小宇愛(ài)出風(fēng)頭，做法不可?、坌∮钍菫榱擞懓嘀魅螝g心才這樣做的④每個(gè)人都可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的合理意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議A.①②B.②③C.③④D.①④14.“中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。”“國(guó)家好、民族好，大家才好?！边@啟示我們（）A.國(guó)家利益要服從個(gè)人利益B.國(guó)家利益和個(gè)人利益是完全一致的C.任何時(shí)候都要犧牲個(gè)人利益，維護(hù)集體利益D.要正確認(rèn)識(shí)和處理國(guó)家利益、集體利益、個(gè)人利益之間的關(guān)系15.李明同學(xué)說(shuō)：“我和自己的同桌有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架，但是很快能和解，我覺(jué)得同學(xué)之間相處要寬容，多站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，再說(shuō)同學(xué)之間吵架也會(huì)影響學(xué)習(xí)和心情，不值得?！边@表明（）①在集體生活中，要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系②學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的矛盾和沖突③集體生活中的矛盾無(wú)法化解④我們要選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞交饷蹵.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④16.革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代有多少英雄將士為了完成自己的使命，不惜犧牲自己的名譽(yù)或者生命，甚至遭受自己同志的誤解；一個(gè)商人為了促成一筆業(yè)務(wù)可能忍受對(duì)方的刻意刁難。這些事例都說(shuō)明了（）①在集體生活中，無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體②我們必須以集體為重，識(shí)大體、顧大局③集體生活中人與人之間不會(huì)有矛盾④我們不能因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體的事情A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④二、簡(jiǎn)答題17.小玲在小學(xué)時(shí)，是一個(gè)超級(jí)游戲迷。上中學(xué)后，學(xué)校組織七年級(jí)新生學(xué)習(xí)了本校的規(guī)章和要求后，她變了許多，覺(jué)得玩游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)，就再也不玩游戲了?？墒撬龑?duì)學(xué)校的另一項(xiàng)規(guī)定：“不準(zhǔn)女生穿裙子”感到很是不解，為此她還跟校長(zhǎng)理論了一番。這則材料對(duì)我們有哪些啟示？18.在備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程中，中國(guó)乒乓球隊(duì)的男、女非參賽選手都可能擔(dān)任陪練。中國(guó)乒乓球隊(duì)能在比賽中囊括金牌的一個(gè)原因，就是有了這些甘當(dāng)“人梯”的陪練們。陪練們奉獻(xiàn)自己，正是集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神的集中體現(xiàn)。為了國(guó)家、集體的需要，他們放棄了自己的利益甚至大好前途，服從安排，默默地奉獻(xiàn)自己。一位陪練說(shuō)過(guò)：“能當(dāng)世界冠軍的只有幾個(gè)，能為有希望當(dāng)世界冠軍的人作一點(diǎn)奉獻(xiàn)也是難得的機(jī)會(huì)，我們很珍惜。”這句樸實(shí)的話語(yǔ)正是他們各盡其能、奉獻(xiàn)集體的最好體現(xiàn)。（1）結(jié)合教材有關(guān)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)材料的認(rèn)識(shí)。（2）關(guān)心集體，是每一個(gè)人的責(zé)任。作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何做才能讓集體的和聲更美？三、分析說(shuō)明題19.據(jù)了解，目前很多中小學(xué)基本都禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。教育部門對(duì)中學(xué)生所做的問(wèn)卷調(diào)查顯示：學(xué)生手機(jī)用于緊急聯(lián)系占10%，短信、微信聊天33%，通話聊天20%，玩游戲30%，下載圖片鈴聲5%，拍數(shù)碼照片2%。由此可見(jiàn)，學(xué)生帶手機(jī)主要用于娛樂(lè)。自控能力差的學(xué)生，日益對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，以致荒廢學(xué)業(yè)。因此，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園弊大于利，禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園勢(shì)在必行。（1）個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？（2）個(gè)人意愿與集體規(guī)則產(chǎn)生沖突的原因是什么？（3）怎樣化解二者之間的沖突？參考答案題號(hào)12345678910111213141516答案CDCBDDDCBAACBD