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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：葉**（實名認(rèn)證）

IP屬地：浙江

IP屬地：浙江 上傳時間：2024-04-13 格式：PPTX 頁數(shù)：27 大?。?.45MB 積分：20 舉報 版權(quán)申訴

小女孩找?guī)椭贪竻R報人：2024-01-19目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)情境導(dǎo)入：小女孩遇到困難知識講解：如何尋求幫助實踐操作：角色扮演與互動游戲情感升華：關(guān)愛他人，傳遞溫暖課程總結(jié)與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解故事背景、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，掌握故事中的關(guān)鍵信息和語言表達(dá)。通過閱讀理解、角色扮演、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生體會故事中蘊含的友愛、互助和感恩等情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和積極向上的情感態(tài)度。介紹故事發(fā)生的時間、地點和背景環(huán)境，幫助學(xué)生理解故事情境。故事背景人物關(guān)系情節(jié)發(fā)展分析故事中的人物角色及其關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解人物性格特點和行為動機。梳理故事情節(jié)，重點講解小女孩尋找?guī)椭倪^程和經(jīng)歷，以及她最終獲得幫助的感受和變化。030201教學(xué)內(nèi)容通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶與主題相關(guān)的已有知識和經(jīng)驗。激活學(xué)生的前知采用講解、示范、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)策略設(shè)計閱讀理解、角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗故事內(nèi)涵。學(xué)生活動教學(xué)方法與手段02情境導(dǎo)入：小女孩遇到困難

描述小女孩遇到的問題孤獨無助小女孩在新環(huán)境中感到孤獨，沒有朋友或家人陪伴。學(xué)習(xí)困難她在學(xué)校遇到學(xué)習(xí)難題，不知如何解決。生活挑戰(zhàn)她面臨一些生活上的挑戰(zhàn)，例如做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等。建議學(xué)生主動與小女孩交流，成為她的朋友，幫助她融入新環(huán)境。鼓勵交友可以組織學(xué)習(xí)小組，幫助小女孩解決學(xué)習(xí)難題，提升她的學(xué)習(xí)能力。提供學(xué)習(xí)支持鼓勵學(xué)生伸出援手，幫助小女孩分擔(dān)一些家務(wù)或照顧弟弟妹妹的責(zé)任。分擔(dān)生活壓力引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案分享經(jīng)歷鼓勵學(xué)生分享自己曾經(jīng)遇到過的困難和挑戰(zhàn)，以及如何解決這些問題的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到關(guān)愛和支持的重要性。角色扮演讓學(xué)生扮演小女孩的角色，體驗她的感受和需求，從而培養(yǎng)學(xué)生的同理心。倡導(dǎo)關(guān)愛行動組織關(guān)愛小女孩的實踐活動，如為她慶祝生日、送上一份小禮物等，讓學(xué)生將關(guān)愛之心付諸行動。激發(fā)學(xué)生同理心和關(guān)愛之心03知識講解：如何尋求幫助當(dāng)小女孩遇到困難時，她可以通過向身邊的人求助、撥打緊急電話、使用網(wǎng)絡(luò)求助平臺等途徑尋求幫助。小女孩可以學(xué)會主動與人溝通，表達(dá)自己的需求和困難，以便獲得他人的理解和支持。同時，她也可以學(xué)會觀察周圍環(huán)境，尋找可能的幫助資源。了解尋求幫助的途徑和方法尋求幫助的方法尋求幫助的途徑禮貌用語小女孩應(yīng)該學(xué)會使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，以表達(dá)自己的尊重和感激之情。表達(dá)方式在尋求幫助時，小女孩應(yīng)該學(xué)會清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的需求和困難，以便他人能夠更好地理解她的處境并提供幫助。同時，她也應(yīng)該學(xué)會傾聽他人的建議和意見，以更好地解決問題。學(xué)習(xí)禮貌用語和表達(dá)方式自我保護(hù)意識安全常識掌握自我保護(hù)意識及安全常識小女孩應(yīng)該了解一些基本的安全常識，如不在陌生人的車上或家里獨自逗留、不輕易接受陌生人的禮物或食品等。同時，她也應(yīng)該學(xué)會遵守交通規(guī)則、防火防盜等安全規(guī)定，以確保自己的人身安全。小女孩應(yīng)該學(xué)會保護(hù)自己的隱私和安全，不要輕易透露個人信息和聯(lián)系方式給陌生人。同時，她也應(yīng)該學(xué)會在遇到危險時及時報警或向身邊的人求助。04實踐操作：角色扮演與互動游戲?qū)W(xué)生們分成若干小組，每個小組內(nèi)包含不同角色，如小女孩、路人、警察等。分組為每個小組設(shè)定一個具體的場景，如小女孩在公園里迷路了，或者小女孩遇到了危險等。場景設(shè)置讓學(xué)生們根據(jù)自己的角色，在模擬的場景中進(jìn)行表演，展示如何尋求或提供幫助。角色扮演分組進(jìn)行角色扮演，模擬尋求幫助場景游戲規(guī)則制定簡單易懂的游戲規(guī)則，確保學(xué)生們能夠順利參與游戲。游戲?qū)嵤┙M織學(xué)生們按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，通過游戲的方式加深對尋求幫助和提供幫助的理解和記憶。游戲設(shè)計設(shè)計一些與主題相關(guān)的游戲，如“找?guī)椭恿悺?、“安全知識問答”等。開展互動游戲，加深學(xué)生印象03總結(jié)經(jīng)驗根據(jù)學(xué)生的分享和交流，總結(jié)出一些在尋求幫助和提供幫助過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生們能夠更好地應(yīng)對類似情況。01分享體驗讓每個學(xué)生分享自己在角色扮演或游戲中的體驗和感受。02交流觀點鼓勵學(xué)生們交流自己的看法和觀點，探討如何更好地尋求和提供幫助。分享交流，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)05情感升華：關(guān)愛他人，傳遞溫暖觀察力培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)會觀察周圍的人，特別是那些可能需要幫助的人，如老人、殘疾人、孕婦等。同理心培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生想象自己處于他人的困境中，理解他人的需求和感受，從而培養(yǎng)同理心。行動意識鼓勵學(xué)生主動詢問他人是否需要幫助，并提供力所能及的協(xié)助，如攙扶、讓座等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊需要幫助的人向?qū)W生介紹各種公益活動，如義賣、募捐、探訪孤寡老人等，讓學(xué)生了解公益活動的意義和價值。公益活動介紹組織學(xué)生參加適合的公益活動，讓學(xué)生在實踐中體驗幫助他人的快樂。親身參與活動結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受和收獲，并反思如何在日常生活中持續(xù)傳遞愛心。分享與反思鼓勵學(xué)生積極參與公益活動，傳遞愛心服務(wù)他人意識教育學(xué)生尊重他人，關(guān)心他人，愿意為他人提供幫助和服務(wù)。實踐鍛煉組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉團(tuán)隊協(xié)作精神和服務(wù)意識。團(tuán)隊協(xié)作游戲通過團(tuán)隊協(xié)作游戲，讓學(xué)生意識到團(tuán)隊合作的重要性，并學(xué)會與他人協(xié)作完成任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神和服務(wù)意識06課程總結(jié)與拓展延伸123回顧《小女孩找?guī)椭返墓适虑楣?jié)，強調(diào)故事中的主題和情感表達(dá)。故事情節(jié)理解分析故事中的主要角色，討論他們的性格特點和在故事中的作用。角色分析探討故事所傳遞的情感和價值觀，如勇氣、善良、互助等。情感與價值觀回顧本次課程重點內(nèi)容知識與技能學(xué)生分享在閱讀故事過程中的情感體驗和態(tài)度變化，如對勇敢和善良的理解和認(rèn)同。情感與態(tài)度行為與習(xí)慣學(xué)生分享在課程中學(xué)到的良好行為和習(xí)慣，如主動尋求幫助、關(guān)心他人等。學(xué)生分享在本次課程中學(xué)習(xí)到的知識和技能，如閱讀技巧、情感表達(dá)等。分享學(xué)生在本次課程中的收獲和感悟閱讀類似故事01推薦學(xué)生閱讀類似主題和情感的故事，加深對勇敢、善良等價值觀的理解。角色扮演游戲02組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們在游戲中體驗故事