幼兒園幼兒教師招聘考試押題試卷（十一）

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)幼兒教師招聘考試押題試卷（十一）教師招聘考試押題試卷（十一）一、單項(xiàng)挑選題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中惟獨(dú)一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）

1．狹義的教誨主要是指（）

A．社會(huì)教誨

B．家庭教誨

C．職業(yè)教誨

D．小學(xué)教誨

2．我國(guó)最早使用“教誨”一詞的是（）

A．孔子

B．孟子

C．墨翟

D．朱熹

3．推進(jìn)教誨學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）的發(fā)展。

A．教誨邏輯

B．教誨價(jià)值

C．教誨現(xiàn)象

D．教誨問(wèn)題

4.下列不屬于學(xué)前兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（）

A.動(dòng)作發(fā)展正常

B.認(rèn)知活動(dòng)積極

C.情緒積極向上

D.道德發(fā)展良好

5．思維處在直覺(jué)思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。這是（）的思維特點(diǎn)。

A．托班幼兒

B．小班幼兒

C．中班幼兒

D．大班幼兒

6．促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是（）

A．游戲

B．學(xué)習(xí)

C．勞動(dòng)

D．交往

7．兒童對(duì)一類刺激物注重得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注重得少的現(xiàn)象是（）

A．探索性注重

B．定向性注重

C．挑選性注重

D．狀態(tài)性注重

8．心理學(xué)家布盧姆通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，出生后頭4年兒童的智力發(fā)展最快，已經(jīng)發(fā)展了（）

A．70%

B．60%

C．65%

D．50%

9．幼兒襲擊性行為的最大特點(diǎn)是（）

A．破壞性

B．情緒性

C．目的性

D．情境性

10．關(guān)于學(xué)前兒童注重的發(fā)展，準(zhǔn)確的說(shuō)法是（）

A．定向性注重隨年齡的增長(zhǎng)而占領(lǐng)越來(lái)越大的地位

B．存心注重的發(fā)展先于無(wú)意注重的發(fā)展

C．定向性注重的發(fā)生先于挑選性注重的發(fā)生

D．挑選性注重的范圍擴(kuò)大，定向性注重的范圍縮小

11．中班幼兒喜歡告狀，這體現(xiàn)的幼兒情感是（）

A．理智感

B．美感

C．道德感

D．實(shí)踐感

12．兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品行。為了避免影視片的消極影響，按照班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.避免學(xué)生看見(jiàn)這類影視片

B.對(duì)有模仿行為的兒童舉行說(shuō)理教誨

C.影片中盡量少描寫反面人物

D.影視片應(yīng)使觀眾體驗(yàn)到“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”

13．按照經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則食物是（）

A．中性刺激

B．無(wú)條件刺激

C．條件反應(yīng)

D．無(wú)條件反應(yīng)

14．愉快和（）是兩種最基本的絕對(duì)情緒。

A．喜悅

B．歡喜

C．歡喜

D．興趣

15．（）普通指認(rèn)知能力，包括注重力、看見(jiàn)力、記憶力、想象力、思維力等。

A．智力

B．智商

C．想象

D．能力

16．利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具舉行建構(gòu)的活動(dòng)是（）

A．規(guī)矩游戲

B．結(jié)構(gòu)游戲

C．角色游戲

D．表演游戲

17．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（）

A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系

B．教師的保育意識(shí)

C．保育員的工作態(tài)度

D．幼兒的自理能力

18．下列不屬于幼兒園活動(dòng)室布置原則的是（）

A．教誨性原則

B．主體性原則

C．發(fā)明性原則

D．色彩性原則

19．兒童浮上想象的萌芽時(shí)期是（）

A．1.5～2歲

B．2～2.5歲

C．2.5～3歲

D．3～3.5歲

20．以反應(yīng)疾馳、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作靈巧、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征的氣質(zhì)類型是（）

A．粘液質(zhì)

B．多血質(zhì)

C．膽汁質(zhì)

D．抑郁質(zhì)

二名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1．中期目標(biāo)

2．直觀形象法

3．幼小銜接

4.激情

5．同伴關(guān)系

6．洛克的“白板說(shuō)”

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？

2.常見(jiàn)的侵犯學(xué)生受教誨權(quán)的表現(xiàn)形式有哪些？

3.簡(jiǎn)述幼兒的品行結(jié)構(gòu)。

4.簡(jiǎn)述幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)

四論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

1.試述應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.試述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

五、案例分析（共14分）

琪琪和表姐小薇差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。因?yàn)樾∞钡陌职謰寢尮ぷ髅Γ痪盟凰偷芥?zhèn)上的奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的教師異常強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)。一年后，小薇已經(jīng)能認(rèn)識(shí)許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。琪琪的爸爸媽媽開(kāi)始為此不安，膽怯幼兒園這樣的教學(xué)會(huì)影響琪琪今后的學(xué)習(xí)。

結(jié)合案例，分析游戲活動(dòng)在幼兒園活動(dòng)中的價(jià)值。

一、單項(xiàng)挑選題

1.D【解析】狹義的教誨是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指小學(xué)教誨。

2.B【解析】最早使用“教誨”一詞的是孟子，《孟子·盡心上》中說(shuō)：“得天下英才而教誨之?！?/p>

3.D【解析】教誨學(xué)是一門以教誨現(xiàn)象、教誨問(wèn)題為研究對(duì)象，探索教誨邏輯的科學(xué)，推進(jìn)教誨學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是教誨問(wèn)題的發(fā)展。

4.D【解析】學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知活動(dòng)積極、情緒積極向上、性格特征良好、沒(méi)有嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題等。

5.A【解析】托班幼兒的思維特點(diǎn)：思維處在直覺(jué)思維階段，思維和動(dòng)作行為緊密聯(lián)系，一旦動(dòng)作停止或轉(zhuǎn)移，思維活動(dòng)也隨之停止或轉(zhuǎn)移。

6.A【解析】游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。

7.C【解析】挑選性注重是指兒童偏向于對(duì)一類刺激物注重得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注重得少的現(xiàn)象。

8.D【解析】按照布盧姆的研究，兒童的智力水平從出生到4歲已發(fā)展到50%。

9.C【解析】襲擊性行為是一種以傷害他人或他物為目的的行為，是一種不受歡迎但卻常常發(fā)生的行為。

10.C【解析】定向性注重的發(fā)生先于挑選性注重的發(fā)生。

11.C【解析】道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的。

12.D【解析】按照替代性強(qiáng)化原理，當(dāng)兒童發(fā)現(xiàn)“壞人”通常不能得到好的下場(chǎng)時(shí)，為了避免這種不良后果，自己也會(huì)遠(yuǎn)離破壞性行為。

13.B【解析】食物誘發(fā)狗的唾液分泌屬于先天的本能反應(yīng)，因此食物是無(wú)條件刺激，唾液是無(wú)條件反應(yīng)。

14.D【解析】愉快和興趣是兩種最基本的絕對(duì)情緒。

15.A【解析】智力也稱普通能力，包括注重力、看見(jiàn)力、記憶力、想象力、思維力等。

16.B【解析】凡利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具舉行建構(gòu)的活動(dòng)都稱之為結(jié)構(gòu)游戲。

17.B【解析】教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。

18.D【解析】幼兒園活動(dòng)室的布置要遵循教誨性原則、主體性原則、發(fā)明性原則、美觀、經(jīng)濟(jì)的原則。

19.A【解析】剛出生的嬰兒沒(méi)有想象，到1.5歲以后開(kāi)始浮上想象的萌芽。

20.B【解析】多血質(zhì)以反應(yīng)疾馳、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作靈巧、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。

二、名詞解釋

1.中期目標(biāo)即幼兒園小、中、大等各年齡班的fc1教誨目標(biāo)。也就是說(shuō)，在幼兒園教誨總目標(biāo)的指導(dǎo)下，對(duì)不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。

2.直觀形象法是指在幼兒教誨活動(dòng)中要按照幼兒思維發(fā)展直觀性和形象性的特點(diǎn)獲得表象和直接經(jīng)驗(yàn)的主意。

3.幼小銜接是指由幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級(jí)，此時(shí)期恰好是結(jié)束幼兒園生活、開(kāi)始采納正規(guī)小學(xué)教誨的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。

4.激情是一種爆發(fā)式、強(qiáng)烈而短暫的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、恐怖、失望等都是激情的表現(xiàn)。

5.同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童，在某種共同活動(dòng)中體現(xiàn)出互相配合的關(guān)系。

6.洛克的“白板說(shuō)”是經(jīng)驗(yàn)主義認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)。他認(rèn)為人出生后心靈宛若一塊白板，人的一切觀念和知識(shí)都是外界事物在白紙或白板上留下的足跡，都是建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。

三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）

1.（1）幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性容易被扼殺；（2）幼兒的學(xué)習(xí)積極性普通從興趣出發(fā)；（3）學(xué)習(xí)的無(wú)意性與內(nèi)隱性；（4）經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)作用的顯著性；（5）語(yǔ)言指導(dǎo)下的直觀形象性；（6）對(duì)環(huán)境的依賴性大；（7）個(gè)別差異性顯著。

2.（1）侵犯學(xué)生受教誨機(jī)會(huì)的平等權(quán)；（2）侵犯學(xué)生的入學(xué)權(quán)；（3）侵犯學(xué)生參加考試的權(quán)利；（4）隨意免職學(xué)生。

3.(1)道德認(rèn)識(shí)；(2)道德情感；(3)道德意志；(4)道德行為。

4.(1)想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主題不穩(wěn)定；(3)想象的內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)；(4)以想象的過(guò)程為滿意；(5)想象受情緒和興趣的影響。

四、論述題（答案要點(diǎn)）

1.(1)設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣與求知欲；(2)重視幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的游戲動(dòng)機(jī)；(3)為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)安全、展開(kāi)、溫馨的氛圍；(4)讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的勝利與愉快；(5)