三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第一單元第2課時(shí)　兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算 蘇教版

/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第一單元第2課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法原理。2.學(xué)生能夠運(yùn)用筆算方法準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的結(jié)果。3.學(xué)生能夠通過實(shí)例分析，總結(jié)出兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法規(guī)律。過程與方法:1.通過小組合作、討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，觀察、分析、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀:1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、分析問題、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算規(guī)律。難點(diǎn):1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法原理。2.準(zhǔn)確地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算。教學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法、小組合作法教學(xué)步驟1.導(dǎo)入(5分鐘):-利用多媒體展示生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、分配等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。-提問學(xué)生，引入本節(jié)課的主題——兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算。2.新課導(dǎo)入(10分鐘):-講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法原理。-示范兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法。3.實(shí)踐操作(10分鐘):-讓學(xué)生分組進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算練習(xí)。-引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算規(guī)律。4.小組討論(10分鐘):-各小組討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法及規(guī)律。-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。5.課堂小結(jié)(5分鐘):-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法及計(jì)算規(guī)律。-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過程中應(yīng)注意的問題。6.作業(yè)布置(5分鐘):-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂參與度:-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)筆算的興趣和積極性。2.作業(yè)完成情況:-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)筆算方法的掌握程度。3.小組討論表現(xiàn):-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)計(jì)算規(guī)律的理解程度。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)筆算方法及計(jì)算規(guī)律的理解和掌握。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在以上提供的教案中，有一個(gè)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，即“實(shí)踐操作”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的關(guān)鍵步驟，也是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的重要時(shí)刻。以下將詳細(xì)補(bǔ)充和說明“實(shí)踐操作”環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施要點(diǎn)。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐操作的目標(biāo):-讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的理解。-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用筆算方法解決實(shí)際問題的能力。-通過實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算規(guī)律。2.實(shí)踐操作的內(nèi)容:-設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的練習(xí)題，包括基本的計(jì)算題和應(yīng)用題。-練習(xí)題應(yīng)涵蓋不同難度層次，以便學(xué)生能夠逐步提高計(jì)算能力。3.實(shí)踐操作的組織形式:-學(xué)生可以獨(dú)立完成練習(xí)，也可以分組進(jìn)行討論和互助。-教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行計(jì)算。4.實(shí)踐操作的指導(dǎo)策略:-在學(xué)生開始練習(xí)之前，教師應(yīng)明確練習(xí)的要求和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生理解練習(xí)的目的。-在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。-對(duì)于學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。5.實(shí)踐操作的評(píng)價(jià):-教師應(yīng)通過觀察學(xué)生的操作過程和檢查學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的掌握程度。-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和成就，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。6.實(shí)踐操作的注意事項(xiàng):-在實(shí)踐操作過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享計(jì)算方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高計(jì)算能力。通過以上對(duì)“實(shí)踐操作”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生鞏固和運(yùn)用知識(shí)的過程，也是教師觀察和指導(dǎo)學(xué)生的過程。教師應(yīng)充分準(zhǔn)備實(shí)踐操作的內(nèi)容和組織形式，確保實(shí)踐操作能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過這樣的實(shí)踐操作，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)計(jì)算，還能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，從而為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繼續(xù)對(duì)“實(shí)踐操作”環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我們需要考慮以下幾個(gè)方面：7.實(shí)踐操作的材料準(zhǔn)備:-教師應(yīng)提前準(zhǔn)備充足的練習(xí)材料，包括但不限于練習(xí)冊(cè)、計(jì)算紙、計(jì)算器（可選）等。-確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)空間和材料，以便他們能夠?qū)Ｗ⒂诰毩?xí)而不會(huì)受到干擾。8.實(shí)踐操作的步驟設(shè)計(jì):-實(shí)踐操作應(yīng)遵循由淺入深的原則，先從簡(jiǎn)單的計(jì)算題開始，逐步過渡到復(fù)雜的應(yīng)用題。-設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決問題，提高他們的思維能力。9.實(shí)踐操作中的錯(cuò)誤處理:-當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)采取積極的態(tài)度，將錯(cuò)誤視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。-引導(dǎo)學(xué)生通過自我檢查或同伴互助的方式找出錯(cuò)誤，并理解錯(cuò)誤的原因，從而加深對(duì)正確計(jì)算方法的理解。10.實(shí)踐操作中的個(gè)性化教學(xué):-教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格可能不同，因此需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異提供個(gè)性化的指導(dǎo)。-對(duì)于計(jì)算速度較慢的學(xué)生，可以提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于計(jì)算準(zhǔn)確率不高的學(xué)生，可以提供更多的反饋和糾正。11.實(shí)踐操作中的時(shí)間管理:-教師應(yīng)合理分配實(shí)踐操作的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成練習(xí)，同時(shí)也要避免學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間過長(zhǎng)而感到疲勞。-在實(shí)踐操作的不同階段，教師可以通過定時(shí)器或信號(hào)來(lái)提醒學(xué)生注意時(shí)間，幫助他們建立時(shí)間管理的意識(shí)。12.實(shí)踐操作中的總結(jié)與反饋:-實(shí)踐操作結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，分享他們?cè)诓僮髦械陌l(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。-教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，不僅指出學(xué)生的成就，也要指出他們可以改進(jìn)的地方，幫助他們進(jìn)一步成長(zhǎng)。通過上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，“實(shí)踐操作”環(huán)節(jié)是一個(gè)多方面的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師不僅要有充