體現(xiàn)學(xué)科價值凸顯核心素養(yǎng) 論文

體現(xiàn)學(xué)科價值凸顯核心素養(yǎng)——2021年安徽省中考化學(xué)試題評析摘要：研究中考化學(xué)試題，能夠幫助青年教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)方向；研究中考化學(xué)試題，能夠幫助青年教師更好的利用和把握教材，挖掘教徽省中考化學(xué)試題，給人耳目一新的感覺，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科價值，凸顯了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。試題注重精，多層次、多方位考查了化學(xué)原理、樹人的根本任務(wù)。同時試題還注重對信息獲取和加工能力的考查，落實科學(xué)評價選拔功能，注重應(yīng)用能力考查，落實考試對教學(xué)的導(dǎo)向作用。啟發(fā)我們在今后教學(xué)想，理性分析，教師給考生打開化學(xué)這扇窗，讓考生去發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美。關(guān)鍵詞：初中學(xué)業(yè)水平考試，化學(xué)試題分析，科學(xué)研究，核心素養(yǎng)2021年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡稱中考)已“塵埃落定”，化學(xué)命題堅持穩(wěn)中求變的原則，穩(wěn)妥推進(jìn)“取消考試綱要，以課程標(biāo)準(zhǔn)為”的中考考試內(nèi)容改革。命題繼續(xù)保持“重視基礎(chǔ)，突出探究，聯(lián)系實際，促進(jìn)發(fā)展”命題思路。同時，試題通過精選真實的情境，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)科價值，試題通過不同的呈現(xiàn)形式，讓考生用化學(xué)知識解決實際問題，突出考查關(guān)鍵能力。試題通過優(yōu)化問題設(shè)問方式，讓考生學(xué)會用科學(xué)思維進(jìn)行思考，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)。一、試題注重精選真實情境，落實立德樹2021年我國政府提出“做好碳中和工作”，通過新技術(shù)的使用、新能源的開發(fā)、新工藝的研發(fā)等考查，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在實現(xiàn)碳中和中重要的貢健康成長與營養(yǎng)息息相關(guān)，通過微量元素補(bǔ)充、奶茶的合理飲用等考查，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科與人體健康密不可分；科學(xué)家設(shè)計“人造樹葉”，模擬光合作觀示意圖模型認(rèn)知，對反應(yīng)過程中微粒的變化、能量的轉(zhuǎn)化、催化劑的性質(zhì)以及這一發(fā)明對環(huán)境的影響的考查，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在科學(xué)技術(shù)發(fā)展方面的是建黨100周年，以經(jīng)典影片《閃閃的紅星》為素材，通過對氯化鈉溶液的宏觀和微觀的認(rèn)識、鹽水中氯化鈉的獲取、結(jié)合溶解度曲線對溶液配制的考查，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科與生活的關(guān)聯(lián)，更展現(xiàn)革命者的機(jī)智，對考生進(jìn)行愛國主義教育等；燃燒是最早的化學(xué)變化之一，以生產(chǎn)中燃煤帶來的廢棄物為情境，展示生產(chǎn)中的真實流程，對流程中物質(zhì)的類別、反應(yīng)類型、生產(chǎn)工藝的意義等進(jìn)行考查，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科在資源利用中發(fā)揮的作用等?？箵粜鹿谝咔?，消毒生活中的常見物品，通過對消毒液主要成分的認(rèn)識，對物質(zhì)的組成、構(gòu)成進(jìn)行考查，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科深入認(rèn)識物質(zhì)所起的獨特作用：通過對簡易制氧機(jī)的認(rèn)識，了解到反應(yīng)的原理，獲取干凈氧氣的方法等，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科是研究物質(zhì)變化的一門學(xué)科等。另外，試題中還選取鐵粉自燃、煤田自燃、葡萄糖溶液的配制、富氫水、模擬光合作用等符合考生知識和技能水平的真實素材。與往年相比，仍顯化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會、環(huán)境、科技中等實際問題的聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)源于[3]生活、源于社會，又服務(wù)于生活、服務(wù)于社會的多層次、多方位考查了化學(xué)原理、基本技能等，也落實了立德樹人的根本任務(wù)。二、試題注重關(guān)鍵能力考查，落實科學(xué)評2021年中考化學(xué)試題立足化學(xué)學(xué)科特點注重創(chuàng)設(shè)真實情境，呈現(xiàn)生產(chǎn)、生活的實際問題，進(jìn)一步獲取試題中有效信息，然后對信息合理加工，學(xué)思維、化學(xué)觀念等方法，用所學(xué)的化學(xué)知識解決實際問題，既對關(guān)鍵能力進(jìn)行[2]了考查，也提升了考生化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，落實了科學(xué)評價選拔功能。1.注重考查信息獲取和加工能力的考查。富氫水”是考生陌生的物質(zhì)，試題給出“富含氫分子的水”解決問題的關(guān)鍵，考生需要知道“富”從宏觀角度含有“氫氣和”兩種物質(zhì)，該物質(zhì)屬于混合物，其組成元素只有兩種。從微觀角度含有“氫分子和水分子”，分子的種類不同，化學(xué)性質(zhì)不同?？疾榱丝忌瘜W(xué)學(xué)習(xí)中“”的關(guān)鍵能力。試題中體現(xiàn)對信息獲取和加工的地方很多，如第13題中氯化鈉“溶液”信息的捕捉，溶液中除了含有氯化鈉還有水，從而才可以確定+1的元素除了鈉元素還要氫元素第15題中“酸浸”后產(chǎn)物有“硫酸鋁溶液”信息的捕捉，從而根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)特點，從而確定“酸浸”中加入硫酸。除此外，試題中非文本信息也很多，也是考生捕捉信息的重要來源。如第12題，命題對教材實驗進(jìn)行“裝”創(chuàng)新，圖中“碳粉和氧化”分開放置，考生認(rèn)真讀懂圖，才可以獲取碳粉不可能與氧化銅直接反應(yīng)的信息，從而選出正確選項；第16題中裝置圖中“錐形瓶中一開始充滿的是二氧化碳”，從而知道白磷無法燃燒，且通入氧氣后，能燃燒的信息等。2.注重實驗基本技能和科學(xué)探究的考查。與往年相比，今年選擇題中關(guān)于實驗基本技能的試題增加一題，并且兩道都是創(chuàng)設(shè)了真實情境，改變了往年“下列實驗”設(shè)問方式，如第6題通過自制月季花酸堿指示劑并檢驗白醋的酸堿性為真實情境，考查基本實驗操作的規(guī)范性，第9題通過配制葡萄糖溶液，考查導(dǎo)致配制溶液濃度偏高的操作等。第16題科學(xué)探究題延續(xù)2020年命題風(fēng)格，采用項目式學(xué)習(xí)的探究方式，創(chuàng)建了四個不同的任務(wù)，采用“以燃燒為核心來創(chuàng)思維由淺層到高階，結(jié)果由半開放到全開放”的命題思路。命題從認(rèn)識燃燒，考查燃燒的現(xiàn)象：從定性、定量相結(jié)合實驗，考查燃燒的條件探究以及反應(yīng)過程中質(zhì)量的變化：從調(diào)控燃燒，對生產(chǎn)中煤層自燃如何滅火的考查：最后以鐵粉自燃為情境，考查鐵燃燒的影響因素以及一定質(zhì)量鐵粉在不同條件下，產(chǎn)值范圍。三、試題注重應(yīng)用能力考查，落實考試對安徽中考?xì)v年都保持試題注重課本知識，層次安排合理，無偏、難、繁題，一直都保持著試題內(nèi)容的基礎(chǔ)性、靈活性、應(yīng)用性。這些都能有效減考生死記硬背和“刷題”現(xiàn)象，做到試題對全省初中化學(xué)教學(xué)改革的“風(fēng)向標(biāo)”的作用。今年試題命制的核心考點保持不變。如物質(zhì)分類、化學(xué)變化、環(huán)境保護(hù)、實驗操作、從微觀認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)學(xué)習(xí)方法、溶解度、化學(xué)材料、氣體的方法、工業(yè)生產(chǎn)流程、有關(guān)燃燒的項目化學(xué)習(xí)探究、制氧機(jī)獲取氧氣的簡單計算等。在教學(xué)中要聯(lián)系實際，注重化學(xué)知識應(yīng)用能力培養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)。今年試題命制的難易程度保持不變。試題考查的內(nèi)容考生都“熟悉”，讓考生有“話”可說；試題考查的方式考生又有些“陌生”，若捕捉不到信息，不能理解命題人的意圖，很難準(zhǔn)確作答。另外，試題對計算要求不高，2018年后中考出現(xiàn)“”計算考查，今年再次出現(xiàn)，計算分析過程要求較高，題目設(shè)置為獎勵分“合情合理”。在教學(xué)中要鼓猜想，理性分析，教師給考生打開化學(xué)這扇窗，讓考生去發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美。參考文獻(xiàn)[1]徐泓，汪國華.中考化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)分析及思考——基于2010～2019年安徽省中考化學(xué)試卷的統(tǒng)計分析[J].化學(xué)教學(xué)，2020(10)：77-[2]方其桂：中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選