摩擦力說課高立省公開課金獎(jiǎng)全國賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

.11.21第三章第三節(jié)摩擦力正定一中高立1/31摩擦力說教材1說學(xué)情2說教法學(xué)法5說教學(xué)過程6說目標(biāo)3說重點(diǎn)難點(diǎn)4說教學(xué)預(yù)測(cè)72/31力學(xué)受力分析摩擦力說教材3/31經(jīng)過對(duì)高中物理前兩章學(xué)習(xí)，學(xué)生基本適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)方式，初步具備探究和設(shè)計(jì)試驗(yàn)?zāi)芰Α５珜?duì)高中物理學(xué)習(xí)還不夠得法，能力貯備還有很大欠缺。說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)掌握摩擦力基本知識(shí)，但還不會(huì)詳細(xì)計(jì)算。會(huì)分析簡單現(xiàn)象，但不深入。學(xué)生已經(jīng)具備與摩擦力相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，另外，已經(jīng)掌握彈簧秤使用方法和二力平衡知識(shí)，探究摩擦力大小物理知識(shí)貯備已經(jīng)到位。4/311．知識(shí)與技能：（1）經(jīng)過試驗(yàn)認(rèn)識(shí)靜摩擦力規(guī)律，知道最大靜摩擦力。（2）知道滑動(dòng)摩擦力概念及產(chǎn)生條件，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力方向。（3）會(huì)利用公式F=μFN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力大小。（4）會(huì)用二力平衡條件判斷靜摩擦力大小和方向。（5）知道生產(chǎn)生活中增大或減小摩擦實(shí)例，有將物理知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活意識(shí)。說目標(biāo)5/312．過程與方法

熟悉試驗(yàn)探究普通程序和方法，參加試驗(yàn)探究，熟悉控制變量法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀從探究中取得主動(dòng)情感體驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以及與他人交流與合作精神過程與方法目標(biāo)分析6/31教學(xué)重點(diǎn)滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力大小和方向滑動(dòng)摩擦力大小試驗(yàn)設(shè)計(jì)靜摩擦力方向判斷教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)分析7/31教學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā)創(chuàng)設(shè)情境討論分析法探究試驗(yàn)合作學(xué)習(xí)討論歸納說教法學(xué)法8/31引導(dǎo)探究引導(dǎo)總結(jié)練習(xí)小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境直觀感受合作探究歸納總結(jié)應(yīng)用反思教學(xué)過程之教學(xué)流程9/31（一）導(dǎo)入新課：

教學(xué)過程水平放置兩本書逐頁交疊試驗(yàn)10/31一、組織學(xué)生完成以下三個(gè)試驗(yàn)（1）手放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)妨礙手運(yùn)動(dòng)力；（2）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)，感受有沒有一個(gè)妨礙手力；（3）手平放在桌面上，保持手不動(dòng)，也不用力推或拉，感受有沒有一個(gè)妨礙手運(yùn)動(dòng)力；

體驗(yàn)中感受，感受中思索，讓學(xué)生經(jīng)過三次試驗(yàn)總結(jié)出摩擦力產(chǎn)生條件、并認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力概念。教學(xué)過程（二）新課教學(xué)：11/31二、滑動(dòng)摩擦力1、探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些原因相關(guān)猜測(cè)與假設(shè)制訂探究計(jì)劃與設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出結(jié)論教學(xué)過程12/31猜測(cè)與假設(shè)粗糙程度壓力大小運(yùn)動(dòng)速度接觸面積勉勵(lì)與引導(dǎo)教學(xué)過程13/311、猜測(cè)四種相關(guān)原因試驗(yàn)中應(yīng)怎樣處理？2、怎樣測(cè)量壓力大小和改變壓力大??？3、怎樣測(cè)量物體在滑動(dòng)中摩擦力大??？滑動(dòng)摩擦力制訂探究計(jì)劃并設(shè)計(jì)試驗(yàn)教學(xué)過程14/311、彈簧秤拉力和摩擦力是同一個(gè)力嗎？2、怎樣從彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)中知道摩擦力大??？利用什么原理？3、試驗(yàn)中應(yīng)該讓木塊做什么樣運(yùn)動(dòng)？4、彈簧秤怎樣讀數(shù)？教學(xué)過程15/31試驗(yàn)探究1、在接觸面積、接觸面性質(zhì)、接觸面間壓力一定時(shí)，摩擦力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度關(guān)系2、在接觸面性質(zhì)、接觸面間壓力一定時(shí)，摩擦力大小與接觸面積關(guān)系3、在正壓力一定時(shí)，摩擦力大小與接觸面性質(zhì)間關(guān)系4、在接觸面性質(zhì)一定時(shí)，摩擦力大小與接觸面間壓力關(guān)系木板玻璃快中慢教學(xué)過程16/31數(shù)據(jù)處理：

試驗(yàn)次數(shù)正壓力大小摩擦力大小摩擦力與正壓力定性認(rèn)識(shí)摩擦力與正壓力關(guān)系123456F=μFN教學(xué)過程17/31

在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小原因時(shí)，依據(jù)猜測(cè)與假設(shè)將全班分組，每組利用試驗(yàn)探究一個(gè)猜測(cè)，小組內(nèi)同學(xué)相互配合，共同合作，交流結(jié)論等，完成對(duì)猜測(cè)探究試驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證?！昂献髟囼?yàn)”教學(xué)模式充分表達(dá)了以人為本概念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變，充分表達(dá)了新課標(biāo)思想。在合作試驗(yàn)中，學(xué)生不但能夠相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源整合，不停地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且能夠?qū)W會(huì)交往，學(xué)會(huì)參加，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人。教學(xué)過程18/312、滑動(dòng)摩擦力方向經(jīng)過滑動(dòng)摩擦力總是妨礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握滑動(dòng)摩擦力方向總是與兩個(gè)接觸面相切，且與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反（教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)是“妨礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)”）。教學(xué)過程19/31

三、靜摩擦力引導(dǎo)學(xué)生受力分析，思索物體是否受到摩擦力作用？并提出“靜摩擦力大小怎樣確定？”教學(xué)過程20/31

學(xué)生分組做書本上演示試驗(yàn)，結(jié)合“二力平衡條件”來深入來認(rèn)識(shí)“靜摩擦力大小伴隨拉力增大而增大”和“最大摩擦力”，并掌握靜摩擦力方向總是與物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反（教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)是“妨礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)”）。教學(xué)過程21/31小討論:

a.受滑動(dòng)摩擦力物體是否一定運(yùn)動(dòng)?b.受靜摩擦力物體是否一定靜止?

靜中有動(dòng)動(dòng)中有靜教學(xué)過程22/31四、引導(dǎo)學(xué)生從身邊生活實(shí)例分析得出“摩擦力大小調(diào)控”。

增大摩擦方法：（1）增大壓力；（2）增大接觸面粗糙程度

減小摩擦方法：（1）減小壓力；（2）減小接觸面粗糙程度；教學(xué)過程23/31教學(xué)設(shè)計(jì)線索明線:知識(shí)之間聯(lián)絡(luò)和過渡暗線:學(xué)生能力培養(yǎng)①由感性認(rèn)識(shí)到理性思維②著眼于創(chuàng)造思維培養(yǎng)，重視學(xué)生獨(dú)立鉆研能力和與人合作能力，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)過程24/31（三）鞏固練習(xí)：經(jīng)過書本4道習(xí)題來加強(qiáng)對(duì)滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力了解，并學(xué)會(huì)滑動(dòng)摩擦力大小F=μFN和由“力平衡”計(jì)算靜摩擦力大小兩種方法區(qū)分。教學(xué)過程25/31（四）課堂小結(jié)：一、摩擦力1.定義

2.產(chǎn)生條件二、滑動(dòng)摩擦力1.大小

2.方向三、靜摩擦力

1、大小2、方向

教學(xué)過程26/31（五）課后思索：（1）以“假如沒有摩擦”為題，寫一篇科幻小文章。（2）觀察自行車上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益，哪些是有害，你能想出哪些方法來增大或減小它們。27/31（六）作業(yè)布置P611-5教學(xué)過程28/3114板書設(shè)計(jì)二、滑動(dòng)摩擦力1.大小

2.方向三、靜摩擦力

1、大小2、方向

四、摩擦力大小控制一、摩擦力1.定義

2.產(chǎn)生條件29/31