人教版八年級下冊第三單元三說市公開課一等獎省賽課獲獎課件

太和縣民族中學馬朝峰人教版《義務教育課程標準試驗教科書》八年級語文下冊第三單元第1頁

課程目標內(nèi)容標準

說課標

語文說提議

說課流程

說教材

教學提議內(nèi)容結構及立體整合

課程資源開發(fā)利用

評價提議

編寫體例及特點第2頁1.能說普通話，工整書寫漢字，并有一定速度。2.含有獨立閱讀能力。3學會傾聽、表示和交流。4.有搜集、處理信息能力情感態(tài)度價值觀

過程與方法

知識與能力

課程總目標一、說課標自主、合作、探究學習方法。學會使用慣用語文工具書。重視情感體驗，豐富語言積累，培養(yǎng)良好語感。1.培養(yǎng)優(yōu)異道德品質(zhì)，形成正確價值觀，提升文化品位2.吸收民族文化智慧，汲取人類文化營養(yǎng)。3.培養(yǎng)熱愛祖國語言文字情感著眼于語文素養(yǎng)整體提升第3頁識字寫字閱讀綜合性學習寫作口語交際學段目標七---九年級一、說課標1.認識慣用字3500左右

2.學寫規(guī)范行楷字，提升書寫速度

1.用普通話正確流利有感情地朗誦

2.課外閱讀總量不少于260萬字

1.寫作要有真情實感，做到文從字順，表示要有創(chuàng)意

2.能縮寫、擴寫、和改寫。3.每年練筆不少于1萬字

1.學會傾聽，2.文明得體準確地表示自己觀點

1.自主組織文學活動

2.會討論分析問題3.能搜集資料，寫出研匯報

第4頁識字寫字閱讀綜合性學習寫作口語交際內(nèi)容標準熟練書寫正楷字、學寫規(guī)范行楷字，正確姿勢、良好習慣增:寫字姿勢正確，有良好書寫習慣。刪：會寫3000個左右漢字結論：重視書寫質(zhì)量與速度，加強良好書寫習慣培養(yǎng)一、說課標認識3500個第5頁識字寫字閱讀綜合性學習寫作口語交際學段目標七---九年級1.用普通語正確流利有感情朗誦2.養(yǎng)成默讀習慣3.通讀基礎上理思緒分析主要內(nèi)容，體味推敲詞在此意義與作用4.了解各種表示方式區(qū)分實虛作品5.能觀賞文學作品閱讀簡單說明議論文6.誦讀古代詩詞，重視積累利用7.隨文學語法及修辭8.學會制訂閱讀計劃廣泛閱讀增1、在通讀課文基礎上，理清思緒，了解、分析主要內(nèi)容。2、能利用合作方式，共同探討、分析、處理疑難問題。3、閱讀新聞和說明性文章，能把握文章基本觀點，獲取主要信息。閱讀由各種材料組合、較為復雜非連續(xù)性文本，能領會文本意思，得出有意義結論。刪：觀賞文學作品，能聯(lián)絡文化背景作出自己評價。結論：1、增強學生分析、處理問題能力2、重視學生對文本信息篩選、概括、整合能力培養(yǎng)3、重視與綜合性學習結合一、說課標第6頁識字寫字閱讀綜合性學習寫作口語交際學段目標七---九年級

1.內(nèi)容詳細感情真摯2.觀察生活創(chuàng)意表示3.重視寫作步驟，提升寫作能力4.能縮寫擴寫改寫5.每年練筆不少于14次累計不少于1萬字增1、多觀察生活，有自己感受和認識。2、依據(jù)表示需要，圍繞表示中心，（刪：依據(jù)表示中心），選擇恰當表示方式。3、寫記敘文，表示意圖明確，內(nèi)容詳細充實（刪：做到內(nèi)容詳細）

結論：1、作品要反應作者自己獨特感受和認識。2、多讀多寫，要突出中心，內(nèi)容要詳細充實。一、說課標第7頁識字寫字閱讀綜合性學習寫作口語交際學段目標七---九年級

1．注意對象場所，文明得體交流。2．耐心專注傾聽，了解觀點意圖。3．自信表示觀點，做到清楚、連貫、不離話題。4．依據(jù)需要調(diào)整表示內(nèi)容和方式，提升應對力，增強感染力說服力。5．講述見聞，內(nèi)容詳細語言生動。作即席講話，有觀點，有說服力。6．討論問題要主動，要有中心、有依據(jù)和有條理增表示上：增強感染力和說服力刪1.使說話有感染力和說服力。2.討論問題前“課堂內(nèi)”。結論：1.依然強調(diào)傾聽與表示注意事項。強調(diào)討論要有中心、依據(jù)、條理。2..問題討論延伸至課外，擴大了討論學習范圍一、說課標第8頁識字寫字閱讀綜合性學習寫作口語交際學段目標七---九年級

增刪均無大改變結論：1.依然強調(diào)共同討論，選出研究主題，制訂簡單研究計劃。2..關注熱點問題，搜集資料，調(diào)察訪問，相互討論，能展示學習結果。一、說課標1．自主組織文學活動，體驗合作與成功喜悅。2．提出學習和生活中感興趣問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單研究計劃。能從書刊或其它媒體中獲取相關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單研究匯報。3．關注熱點問題，搜集資料，調(diào)察訪問，相互討論，能用各種形式展示學習結果。4．掌握查找資料、引用資料基本方法。第9頁閱讀（7-9年級）閱讀板塊：在熟讀課文基礎上，理清思緒，了解主要內(nèi)容體味和推斷主要詞語在語言環(huán)境中意義和作用，教師定位：引導學生從詞義、詞結構、格調(diào)、作用等方面品味詞語，訓練學生區(qū)分運動口頭詞語和書面詞、及不一樣場所不一樣用詞規(guī)范和習慣。練習概括和擴充文章，修改用詞不妥語病。總觀課標階段性目標。詞語教學大致經(jīng)歷以下流程：粗知大意─積累識記─明確含義─練習利用─品味體會─深化了解─熟練應用，其中識詞、解詞、用詞總是按次序且同時訓練，效果最正確。第10頁知識與能力過程與方法

情感態(tài)度和價值觀1.了解文意概括關鍵點2.了解科學文藝作品特點3.提升默讀速度與質(zhì)量4.品味富于表現(xiàn)力語言過程：先整體感知，再深入課文品味語言體會情感方法：結合研學內(nèi)容合作、交流、探究解疑1.擁憂患思想，樹環(huán)境保護意識2.培養(yǎng)科學理性精神和人文精神單元目標一、說課標第11頁寫作閱讀口語交際綜合性學習識字與寫字內(nèi)容標準借助工具書能獨立識寫規(guī)范書寫提升書寫速度1.養(yǎng)成默讀習慣，利用略讀與精讀。2.體會作品內(nèi)涵，獲對自然社會人生有益啟示3.了解文意，概括關鍵點樹立環(huán)境保護意識1.能寫淺顯科學小品及科普短文。2.了解科學小品及科技說明文寫法。3.修改自己作文，做到文從字順。1.清楚連貫地表示，準確傳達科技信息2.耐心專注傾聽了解作者意圖3.討論問題要主動，有理有據(jù)。1.確定關于人與自然環(huán)境類活動主題2.安排活動步驟3.搜集資料，展示交流一、說課標第12頁單元提醒

課文內(nèi)容

讀一讀寫一寫

研討與練習

教材編寫體例特點二、說教材語文常識

綜合生學習寫作口語交際

提醒本單元學習內(nèi)容及學習目標小引激發(fā)興趣正文提供載體提領學習重點研討有放矢提醒必要語文常識明確詞匯積累活動中積累材料交流中鍛煉口語第13頁敬畏自然羅布泊，消逝仙湖

喂------出來

八年級下冊

內(nèi)容結構

旅鼠之謎

大雁歸來把握人與自然關系改變對待自然態(tài)度對比今昔羅布泊樹立環(huán)境保護意識

感受對大雁喜愛之情人與自然友好相處拒絕環(huán)境污染人類連續(xù)發(fā)展二、說教材—－━探旅鼠死謎，明人類去向第14頁把科學內(nèi)容與文學形式結合，學生喜歡閱讀意在培養(yǎng)理性精神與人文關心都能表明作者對生存思索與懷與憂患都是以人與自然環(huán)境為主題

人與自然

樹立環(huán)境保意識走可連續(xù)發(fā)展道路二.說教材知識橫向聯(lián)絡第15頁人類怎樣連續(xù)發(fā)展探究人類發(fā)展去向樹立環(huán)境保護意識主要性讓學生了解人與自然關系，明確人對自然態(tài)度。逐層深入便于認知

二.說教材：立體整合知識縱向聯(lián)絡第16頁三.說提議教學提議充分發(fā)揮師生雙方在教學中主動性和創(chuàng)造性教學中努力表達語文課程實踐性和綜合性。重視情感、態(tài)度、價值觀正確導向。重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。第17頁

口語交際

基礎

閱讀

綜合性性學習

寫作

教學提議授之以漁重視朗誦默讀培養(yǎng)興趣海量閱讀

貼近生活形式多樣自主合作

積累總結活學活用

演講朗誦討論交流

三、說提議重視字詞匯積累第18頁質(zhì)量結合主體多元形式多樣口頭提問問卷考試量化考評平時表現(xiàn)品德、學習養(yǎng)成教育等評價提議口頭評及時評，多勉勵少批評等自我評價自主互評師生家長評三、說提議總之，評價應關注學生個體差異，從德智體全方位考評，以利于學生身心健康發(fā)展。第19頁教學模式四學一導三、說提議：之我見自學研學檢學示學由學生閱讀教材，獨立完成導學案。在自學基礎上，小組合作交流質(zhì)疑深究使學習深入化。分組各種形式展示研學結果。針對學情，有層次完成檢學案對學習情況作以檢測。

教學提議我校以學生自主學習為中心，以導學案為平臺，語文課堂五步驟充分表達學生是學習主人，在教師適時引導下，努力構建高效課堂。

第20頁評價提議

評價內(nèi)容

評價結果展現(xiàn)方式

光學評價主體和形式評價提議主體1.家長評價2.教師評價3.組內(nèi)評價4.自我評價形式1.口頭提問2.書面考試