青年教師培訓工作總結(jié)

第第頁青年教師培訓工作總結(jié)青年老師培訓優(yōu)秀工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭，20____年已經(jīng)結(jié)束，我們即將踏上新的征程，回顧過去的一個學期，滿滿的收獲，滿滿的喜悅，滿滿的感動。我們鄉(xiāng)的青培班走過彷徨和迷茫，我們就像一個班集體，在縣里指導老師的引領下，我們共同奔著一個目標——提高我們的習作教學水平，我們學習，研討，溝通碰撞，我們成長收獲。

一、項目啟動明方向

20____年9月21日，我有幸參與滑縣青培項目啟動及輔導老師培訓會，并由此成為我們鄉(xiāng)青年老師培訓班的輔導老師，懷著忐忑擔心的心情下定決心與青年老師一起成長。

依據(jù)《滑縣20____年下半年青年老師培訓項目總方案》，結(jié)合本鄉(xiāng)實際狀況制定本鄉(xiāng)活動方案，確定研修主題是《如何上好三班級上冊習作指導課》，并在總方案的基礎上細化出自主研修活動階段方案，用于指導本班學員開展自主研修活動。

二、網(wǎng)絡研討重共享

在階段方案的引領下，各學員老師積極研讀新課標，收集中班級習作相關資料，進行自主研讀，梳理知識和閱歷。經(jīng)過一段時間的思索、沉淀、積累，我們鄉(xiāng)小語班青年老師究竟在11月9日晚開展網(wǎng)絡研討。在網(wǎng)絡研討活動中，我們首先從《新課標標準》入手，重申了課標對中班級學段習作的要求，然后就如何培育同學習作的愛好，如何引導同學積累素材，如何開展課外閱讀等幾個方面的問題開展共享爭論，大家暢所欲言，各抒己見，各個學員老師都把自己所積累的閱歷拿出來研討溝通碰撞。我們每個人都在這次知識閱歷的洗禮中得以提高。敢于嘗試，努力實踐，大膽放手，讓孩子從內(nèi)心深處喜愛習作是我們所追求的目標。

三、觀課議課促成長

依據(jù)20____年下半年(20____——20____)入職青年老師培訓項目方案的要求，我們輔導老師緊接著制定了本鄉(xiāng)的觀課議課活動方案，我們將采納“課例觀摩+互動研討+展示溝通”的培訓形式，旨在以一種同等和諧的溝通中探究第二學段的習作指導課教學模式，以切實提高我班青年老師作文教學技能。

優(yōu)秀作課老師的推舉，觀課議課學員老師的分組，我們在進行充分的預備之后于12月12日在鄉(xiāng)中心校會議室正式開展觀課議課活動，首先輔導老師對這次觀課議課的流程進行說明，學員老師們對觀課議課活動的程序做到心中有數(shù)，這學期結(jié)合我們本學期教研的重點由作課老師進行課前七說對文本進行解讀，然后全員分組領取觀課任務，積極參與課例觀摩，課后作課的胡老師做教后反思，各小組老師組內(nèi)議課，最末由有各組發(fā)言人代表本組溝通，達成共識，我們力求在一種同等和諧的氛圍中溝通、碰撞、溝通、成長。

四、崗位實踐顯真功

用我們學到的方法指導我們的實踐，各位學員老師紛紛在本校開展習作課的校本教研活動，他們紛紛開展了別開生面的作文教學，并取得了可喜的成果，錄課，寫總結(jié)反思，把理論付諸實踐，讓實踐上升到理論，我們在習作指導這條路上又邁進了一步。

五、展望將來有向往

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！彪m然這次培訓學習已經(jīng)接近尾聲了，但我們對于如何上好作文指導課的學習和討論仍在繼續(xù)。在共同學習的過程中，我看到同行們身上那種求知假設渴的精神，一絲不茍的學習立場，互幫互扶的協(xié)作技能，這一切都讓我嘆服，我特別喜愛王長麗老師說的那句話：“在成就別人的同時進展自己!”

將學到的知識應用于教