漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)1500字(3篇)

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關(guān)于漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為1500字。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言。英語(yǔ)技能的高低，徑直關(guān)系到同學(xué)的身心健康。為了提高同學(xué)的語(yǔ)言技能,我在語(yǔ)文課程中，讓同學(xué)多讀，多講，多練，并讓每天早上，我都堅(jiān)持用英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持做到了以下兩點(diǎn)：。

漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)(范文)：1

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言。英語(yǔ)技能的高低，徑直關(guān)系到同學(xué)的身心健康。為了提高同學(xué)的語(yǔ)言技能,我在語(yǔ)文課程中，讓同學(xué)多讀，多講，多練，并讓每天早上，我都堅(jiān)持用英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持做到了以下兩點(diǎn)：

1.用英語(yǔ)授課

我留意到了漢語(yǔ)拼音的規(guī)范，并堅(jiān)持用英語(yǔ)授課。我發(fā)覺(jué)，這樣做有利于同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我聽了很多課，并嘗試用英語(yǔ)授課，效果良好。

2.用直觀的教學(xué)方法

在一節(jié)課中，我通過(guò)做游戲，看圖片等教學(xué)方法，培育同學(xué)的直觀形象思維技能和對(duì)所學(xué)單詞的感悟技能。而且，留意圖片和實(shí)物的聯(lián)系。通過(guò)直觀教學(xué)，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)單詞的理解。并能運(yùn)用圖片、模型等進(jìn)行簡(jiǎn)約的造型。通過(guò)對(duì)圖片的直觀教學(xué)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3.用游戲教學(xué)法

在語(yǔ)文課程中，我創(chuàng)設(shè)了實(shí)物教學(xué)法、錄像教學(xué)法、游戲教學(xué)法、游戲活動(dòng)教學(xué)法等多種多樣的教學(xué)方法，并運(yùn)用到教學(xué)中去。使同學(xué)感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很歡樂(lè)，學(xué)語(yǔ)文很簡(jiǎn)約。

4.用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言法

在英語(yǔ)課程中，我通過(guò)讓同學(xué)多聽、多讀、多想、多讀、多演、多仿照，并把每個(gè)英語(yǔ)單詞的意義、好的寓意、好聽、趣味的寓意、生活實(shí)物聯(lián)系在一起。如：在學(xué)習(xí)拼音單詞后，為了讓同學(xué)能更好地運(yùn)用單詞，我先出示圖片，讓同學(xué)用所學(xué)單詞進(jìn)行單詞練習(xí)，并在單詞后面寫出單詞的意思，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好很濃。通過(guò)同學(xué)在不斷的實(shí)踐、不斷的體悟，掌控了單詞的意義。并在游戲教學(xué)中運(yùn)用到單詞的意義。并在同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚后，我又讓同學(xué)到生活中去采訪，采訪溝通的形式，同學(xué)很樂(lè)于參加。

5.用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言法教授

我常常利用課件進(jìn)行簡(jiǎn)約的造型和仿編，并且運(yùn)用到課文中去。同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好就很深厚，學(xué)的也很上心了。

漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)(范文)：2

漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的目的是通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解漢語(yǔ)拼音的特征和基本原那么，培育同學(xué)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、聽力，養(yǎng)成語(yǔ)感。漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的方法有許多，比如，聽、說(shuō)、記、用、寫、拼等等。在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中，我著重對(duì)漢語(yǔ)拼音知識(shí)的滲透，讓同學(xué)在掌控的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)上，運(yùn)用語(yǔ)言所具有的語(yǔ)言情感，用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)拼音知識(shí)的理解。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我重點(diǎn)突出漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中的非常句型、修辭句等學(xué)習(xí)。通過(guò)這些方法，不僅使同學(xué)掌控了漢語(yǔ)拼音知識(shí)和基本原那么，而且提高了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛好，提高了他們對(duì)語(yǔ)言的理解，為他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

1、在教學(xué)中，我重視利用漢語(yǔ)拼音知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，讓同學(xué)嫻熟地掌控漢語(yǔ)拼音的方法和用法，提高了同學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的愛好，并使同學(xué)能正確運(yùn)用和運(yùn)用拼音符號(hào)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)拼音語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步了解了拼音與漢語(yǔ)拼音的關(guān)系，知道了拼音與拼音的關(guān)系，知道了音與形的關(guān)系，也學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)約的認(rèn)拼音。

3、在教學(xué)中，我結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)多種方式激發(fā)同學(xué)愛好，并讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中，在生活中學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到了漢語(yǔ)拼音的作用，并能認(rèn)識(shí)漢字。

4、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)認(rèn)識(shí)到了拼音與漢語(yǔ)拼音的關(guān)系，知道了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。同時(shí)也知道了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的意義，能正確認(rèn)識(shí)漢字。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解拼音的特征與作用，并能正確運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

6、培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)言的情感，培育同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化的情感，并初步學(xué)習(xí)正確表達(dá)和運(yùn)用一般話。

7、通過(guò)多種方法使同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能按規(guī)定的漢語(yǔ)拼音，并能正確執(zhí)行漢字的書寫規(guī)定。

8、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，并能正確運(yùn)用和運(yùn)用一般話；通過(guò)寫字競(jìng)賽，使同學(xué)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

9、在教學(xué)中，教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，想方設(shè)法地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高了同學(xué)拼音的技能。

總之，我在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)中努力做到了以下三點(diǎn)：

10、加高校習(xí)的力度，采納自學(xué)的方式，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌控和鞏固所學(xué)漢語(yǔ)拼音，并能正確地拼讀和寫字，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)掌控所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)及基本技能。

11、讓同學(xué)養(yǎng)成了良好的讀寫習(xí)慣。

12、在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，使同學(xué)漸漸養(yǎng)成了良好的讀寫習(xí)慣，并能正確運(yùn)用拼音符號(hào)的發(fā)音規(guī)章，并能正確運(yùn)用和運(yùn)用規(guī)范的一般話。

13、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能正確運(yùn)用和運(yùn)用一般話。

14、在教學(xué)中，老師要做到因材施教，因人施教，因地制宜。

15、通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)來(lái)掌控拼音知識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下能正確拼讀拼音。

16、能正確的書寫拼音。

17、能看圖學(xué)會(huì)拼音，并能正確運(yùn)用字母表示。

18、能正確的運(yùn)用一般話。

19、能用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)約的說(shuō)話，并能讀懂課文。

20、通過(guò)多種方法使同學(xué)掌控了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的方法：

21〕認(rèn)識(shí)漢字，會(huì)讀正確的課文，能讀通課文。

22〕能讀準(zhǔn)字音。

23〕能讀準(zhǔn)字音。

24〕能讀準(zhǔn)字音。

25〕能認(rèn)讀字形，并能正確書寫。

26〕能讀通課文，能把自己當(dāng)作文章來(lái)讀。

27〕能讀出聲母、韻母和組合部分。

28〕能讀出聲母與韻母的不同部分。

29〕能讀出聲母與韻母的不同部分。

30〕能讀出聲母與韻母的不同部分。

31〕能讀出聲母與韻母的不同部分。

32〕能讀出聲母與韻母的不同部分。

33〕能讀出聲母與韻母的不同部分。

34〕能讀出聲母與韻母的不同部分。

35〕能讀出聲母與韻母的不同部分。

36〕能讀出聲母與韻母的不同部分。

37〕能讀出聲母與韻母的不同部分。

38〕能讀出聲母與韻母的不同部分。

39〕能讀出聲母與韻母間的不同部分。

40〕能讀出聲母與韻母間的不同部分。

21〕能讀出聲母與韻母間的不同部

漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)(范文)：3

漢語(yǔ)拼音教學(xué)有許多的困惑，我覺(jué)得自己在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)有一些問(wèn)題沒(méi)有找到，但我覺(jué)得我有技能克服這些困難，我相信自己能解決問(wèn)題的!現(xiàn)在我就來(lái)談?wù)勎疫@學(xué)期的一些問(wèn)題：

一、拼音教學(xué)存在著兩個(gè)誤區(qū)：

1、在拼音課上，我們要求同學(xué)要仔細(xì)聽寫兩個(gè)音字，而我們的同學(xué)，由于在學(xué)習(xí)拼音知識(shí)的過(guò)程中，不是很仔細(xì)，而是沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣。而我們學(xué)習(xí)拼音知識(shí)的過(guò)程中，就有一些同學(xué)認(rèn)為拼音的意義不大，由于拼音知識(shí)不過(guò)是簡(jiǎn)約的字母拼寫而已，不過(guò)這個(gè)同學(xué)還是沒(méi)意識(shí)到自己拼出的字的意義。

2、在閱讀教學(xué)中，我們?cè)诮虒W(xué)課文中沒(méi)有找到這兩種方法，我們?cè)诮虒W(xué)拼音教學(xué)中沒(méi)有找到同學(xué)的這兩種方法，我們?cè)诮虒W(xué)拼音知識(shí)時(shí)，不是采用簡(jiǎn)約的方法教學(xué)，而是采用同學(xué)喜愛的方法，讓同學(xué)學(xué)習(xí)拼音知識(shí)。

二、拼音知識(shí)教學(xué)存在著一些的問(wèn)題：

3、在拼音教學(xué)中，我們要求同學(xué)要仔細(xì)地讀，讀通課本上的字。這樣我們?cè)诮虒W(xué)拼音時(shí)，就可以很好地達(dá)到預(yù)期效果。但是拼音教學(xué)不能一味地追求同學(xué)的愛好，我相信我們的同學(xué)能在這兩方面有所成長(zhǎng)。

4、學(xué)習(xí)拼音知識(shí)時(shí)，不能只看拼音知識(shí)，更要看同學(xué)的拼音技能。在拼音知識(shí)上，我們要求同學(xué)在教學(xué)拼音時(shí)，不僅要看拼音知識(shí)的教學(xué)，而且要留意知識(shí)間的聯(lián)系。在教學(xué)拼音知識(shí)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)結(jié)合生活中的語(yǔ)言，去發(fā)覺(jué)和感受拼音知識(shí)。讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)拼音知識(shí)。