記敘文寫作-謀篇布局市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

記敘文寫作、11、271/58記敘文是以寫人記事、寫景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論和抒情，以敘述描寫為主要表示方式將歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)（想象中）生活，真實(shí)地藝術(shù)地再現(xiàn)出來(lái)一個(gè)文體。2/58審好題立好意選好材布好局說(shuō)好話寫好字一、明確記敘文寫作要求千方百計(jì)把自己含有某種思想情感一句話波折地不緊不慢地告訴讀者把題目編織成一個(gè)故事；用故事表示一個(gè)情理；將情理融注到敘述描寫之中。3/58開頭中間結(jié)尾二、學(xué)會(huì)記敘文布局謀篇4/5812345/58內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容6/58內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容7/58內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容8/58內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容內(nèi)容9/58（一）縱貫式結(jié)構(gòu)

主體部分按時(shí)間線展開記敘（順敘、倒敘、插敘）描寫結(jié)構(gòu)。有各種表現(xiàn)形式。結(jié)構(gòu)技巧10/58二段，概括事件；三段，時(shí)間開始四段，事件發(fā)展；五段，事件高潮；……

入首段，開門見山入題遞合尾段，照應(yīng)開頭。依某某線索按順敘展開層遞式結(jié)構(gòu)11/58漂亮瞬間

沒(méi)有鮮花遍布原野，沒(méi)有清涼和煦微風(fēng)，只有陳舊破爛車廂和令人作嘔汗臭味，但這確實(shí)是一個(gè)最漂亮瞬間。汽車還在不太寬大公路上遲緩地“爬行”，車外花草被太陽(yáng)曬得有些枯黃。又停車了，車上人埋怨著，短短幾十里停了不下十幾次車，人都擠得像沙丁魚罐頭了，沒(méi)方法，假期嘛！這回上來(lái)是個(gè)六七十歲老人，兩鬢斑白，臉上滿是歲月留下痕跡，看他額頭豆大汗珠，就知道他已經(jīng)等了很久了，他身后還有幾大包東西。老人畢竟已經(jīng)年過(guò)古稀，難免有些體力不支，很久都沒(méi)有把東西拿上來(lái)，司機(jī)鳴了幾下喇叭，朝老人喊到：“老頭，快點(diǎn)兒！”車上人也都有些不耐煩了：“等下一班吧！還帶這么多東西，多占地方?。　庇袔讉€(gè)小伙子甚至想把老人好不輕易拖上來(lái)東西拿下去。

12/58“別！老人家等了很久了，時(shí)間長(zhǎng)了，這身子可吃不消。”站出來(lái)是個(gè)濃眉大眼小伙子。他一身黝黑皮膚，有著鄉(xiāng)下淳樸善良性格，一張平凡臉處處流露著和善。小伙子走上前往，一把拎起老人東西，朝老人一笑，示意老人上來(lái)。這時(shí)老人那滿是皺紋臉上充滿了笑意，微微一點(diǎn)頭，跟了上去。沒(méi)有多么波折迷離情節(jié)，沒(méi)有多么精彩夸大語(yǔ)言，不需要任何事去點(diǎn)綴勾勒。一笑一點(diǎn)頭，最簡(jiǎn)單最純真也是最漂亮瞬間。車上人多少有些慚愧，不知什么時(shí)候車上空出兩個(gè)座位，小伙子將老人扶上其中一個(gè)，而另一個(gè)卻在這擁擠車廂一直唐突地空著。

車還在向前方行駛，記憶卻永遠(yuǎn)定格在漂亮瞬間。13/58

入事理尾段，照應(yīng)開頭。依某某線索展開領(lǐng)悟式結(jié)構(gòu)合首段，以議論或引用名言開頭二段，敘述事件發(fā)生發(fā)展三段，詳寫關(guān)鍵部分四段，……第五，闡述事理，抒發(fā)感想。結(jié)構(gòu)技巧14/58永遠(yuǎn)一課

面對(duì)困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會(huì)以為，困難不過(guò)如此。

那天風(fēng)雪真暴，外面像是有沒(méi)有數(shù)發(fā)瘋怪獸在咆哮廝打。雪惡狠狠地尋找攻擊對(duì)象，風(fēng)嗚咽著四處搜索。

大家都在喊冷，讀書心思似乎已被凍住了。一屋跺腳聲。

鼻頭紅紅歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等候了許久風(fēng)席卷而入，墻壁上《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似卷向空中，又一個(gè)跟頭栽了下來(lái)。往日很溫和歐陽(yáng)老師一反常態(tài)：滿臉嚴(yán)厲莊重甚至冷酷，一如室外天氣。

亂哄哄教室靜了下來(lái)，我們驚異地望著歐陽(yáng)老師。

“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”

幾十雙眼睛在問(wèn)。

“因?yàn)槲覀円诓賵?chǎng)上立正五分鐘?！?/p>

即使歐陽(yáng)老師下了“不上這堂課，永遠(yuǎn)別上我課”恐嚇之詞，還是有幾個(gè)嬌滴滴女生和幾個(gè)很橫男生沒(méi)有出教室。

操場(chǎng)在學(xué)校東北角，北邊是空闊菜園，再北是一口大塘。

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那天，操場(chǎng)、菜園和水塘被雪連成了一個(gè)整體。

矮了許多籃球架被雪團(tuán)打得“啪啪”作響，卷地而起雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有沒(méi)有數(shù)把細(xì)窄刀在拉在劃，厚實(shí)衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴水里。我們擠在教室屋檐下，不愿邁向操場(chǎng)半步。

歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們站定，脫下羽絨衣，毛線衣脫到二分之一，風(fēng)雪幫他完成了另二分之一?！暗讲賵?chǎng)上去，站好！”歐陽(yáng)老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了三列縱隊(duì)。

瘦削歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著他更顯薄弱。

以后，我們規(guī)規(guī)矩矩地在操場(chǎng)站了五分多鐘。

在教室時(shí)，同學(xué)們都認(rèn)為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，實(shí)際上，叫他們站半個(gè)小時(shí)，他們頂?shù)米。兴麄冎淮┮患r衫，他們也頂?shù)米　?/p>

正如生命中許多傷痛一樣，其實(shí)并不如自己想像那么嚴(yán)重。假如不把它當(dāng)回事，它是不會(huì)很痛。你以為痛，那是因?yàn)槟阕哉J(rèn)為傷口在痛，害怕傷口痛。

困難、痛苦不是我們想像那樣。幸好我補(bǔ)上了這人生永遠(yuǎn)一課。

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一段二段寫“感受”，指是在處理問(wèn)題后，抒發(fā)情感或表示感悟。問(wèn)題處理式結(jié)構(gòu)三段寫“問(wèn)題”

寫“處理”：用一定方法來(lái)處理某個(gè)問(wèn)題方法主要有：感悟自然、事例啟示、讀書明理、他人幫助、自我反省、回想往事、暢想想象、他人勸慰、生活啟迪、他人關(guān)愛、親身實(shí)踐、自得其樂(lè)、他人嚴(yán)管、逐步克服等。

心中煩惱、人生失落、孤獨(dú)心理、生活困境、內(nèi)心渴望、錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)、對(duì)他人不了解、對(duì)他人誤會(huì)、他人對(duì)自己誤會(huì)、考試失利、對(duì)情誼渴望、對(duì)人生迷茫迷惑、對(duì)時(shí)光浪費(fèi)悔恨、自卑懦弱心理、對(duì)他人嫉妒心里------17/58傾聽智慧聲音

盡管是炎炎夏日，盡管是驕陽(yáng)似火，但在我世界里，卻失去了陽(yáng)光

考試結(jié)束那天，老師對(duì)父親說(shuō)：“以你女兒成績(jī)，初三是很吃緊，是否考慮轉(zhuǎn)校？”

連日來(lái)，父親一直靜默不言，今天他突然拉我出去：“我?guī)闳ヅ郎桨??！?/p>

山中景致確實(shí)很美，但揣著一顆暗淡心，怎么也品不出那份感覺。我們來(lái)到小溪邊小憩，父親撫摩著我頭：“孩子，你閉上眼睛，用耳朵告訴我，你感覺到了什么？”18/58我微微和上眼睛，山林靜謐確實(shí)能讓人沉靜。輕輕吞吐著清新空氣，任憑微風(fēng)撩起我頭發(fā)，好像世間萬(wàn)物都已無(wú)聲無(wú)息，只剩下這一份空間讓我享受。然而，一聲鳥叫打破了山間寧?kù)o，嘰嘰喳喳，好似麻雀，但又像是黃鸝鳥。伴著一縷微風(fēng)，一排鳥兒似乎從我頭頂飛過(guò)，一直向前飛去，去展翅翱翔，去搏擊長(zhǎng)空，留下那美妙樂(lè)曲讓人回味無(wú)窮。潺潺溪水永無(wú)止境地流淌，流水拍打巖石濺起每一朵浪花都是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)音符，在歡快歌唱，后浪追趕著前浪，水流越來(lái)越快，如同一支銳不可當(dāng)隊(duì)伍，前仆后繼，堅(jiān)強(qiáng)地向他們目標(biāo)——大海奔去，留下那清越之聲讓人感嘆萬(wàn)千。又一陣風(fēng)拂過(guò)，樹葉發(fā)出沙沙聲音，給林中聲響又添了一份友好樂(lè)章，似有幾片樹葉飄然落地，在地上翻滾打轉(zhuǎn)著風(fēng)兒努力將它們沉埋在泥土里，但我似乎聽到了樹葉們?cè)趭^力地抗?fàn)幹?，它們用頑強(qiáng)聲音向人們昭示著自強(qiáng)不息。19/58

我睜開雙眼，展現(xiàn)在眼前山林越發(fā)漂亮?？赡芤?yàn)槲衣牰俗匀宦曇?。父親微笑著說(shuō)：“鳥卻能撥動(dòng)你心弦，流水能凈化你心靈，樹葉能訴說(shuō)你心聲，這就是對(duì)智慧和哲理傾聽，它能賦予你前進(jìn)力量，使你樹立起人生前行信心?！?/p>

我如有所悟，在前進(jìn)路踩下了自己堅(jiān)實(shí)腳印。

簡(jiǎn)評(píng)：本文利用了“問(wèn)題處理式”思緒，“問(wèn)題”是學(xué)業(yè)上失利，“處理”是觀賞自然，”感受“是取得前進(jìn)力量。20/58扇面式結(jié)構(gòu)

扇面式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是，先選好一個(gè)思維“觸發(fā)點(diǎn)”，每一個(gè)板塊都由這個(gè)觸發(fā)點(diǎn)引出，普通由四五個(gè)板塊組成一篇文章，每個(gè)板塊都必須用一條紅線——主旨——貫串起來(lái)。從抽象圖看，就好像一把扇子，故而將這種結(jié)構(gòu)式命名為“扇面式”。

觸發(fā)點(diǎn)能夠是某句話某個(gè)物某個(gè)人某個(gè)景某種情，讓它在文中不停重復(fù)出現(xiàn)，每出現(xiàn)一次，就展開一次敘述描寫，從而組成全文。21/58扇面式結(jié)構(gòu)圖示觸發(fā)點(diǎn)22/58

假如記憶能夠移植

假如記憶能夠移植，我要將自己與朋友間發(fā)生一切不快統(tǒng)統(tǒng)抹去，重新植入我們手挽手、肩并肩歡歌笑語(yǔ)日子。

假如記憶能夠移植，我要將我任性從父母腦海中輕輕擦去，然后將我孝順、聽話與無(wú)盡愛重新移入父母腦海，讓他們臉龐永遠(yuǎn)綻開舒心微笑。

假如記憶能夠移植，我要將充滿歡樂(lè)童年時(shí)光植入貧困山區(qū)孩子們腦海中，讓他們不再因兒時(shí)貧苦而帶來(lái)傷痛難以開懷，取而代之則是甜蜜、幸福童年和對(duì)未年充滿希望企盼。23/58

假如記憶能夠移植，我要將一個(gè)充滿溫馨與愛家庭移入孤寡老人腦海，讓他們不再因兒女不孝、冷漠而郁郁寡歡；讓他們不再因老伴離去而黯然神傷；讓他們不再因孤獨(dú)而緘默寡言。我要讓美好回想陪同他們度過(guò)余生。

假如記憶能夠移植，我要將五彩斑斕世界移入盲人腦海；我要將美妙動(dòng)聽音樂(lè)移入雙耳失聰人記憶，我要將一切藐視與不屑永遠(yuǎn)移出全世界殘疾人記憶，而把一份同情與關(guān)愛輕輕地放入他們腦海，讓他們唇邊開放微笑花朵。24/58

假如記憶能夠移植，我要將恐懼與炸彈永遠(yuǎn)移出南斯拉夫人記憶!讓他們不再因親人失去、家庭破碎而悲傷，不再因國(guó)家支離破碎而失去對(duì)未來(lái)期望，不再因那血淋淋殘景、那被大火燒焦殘?jiān)珨啾诙肋h(yuǎn)留下一個(gè)永不愈合傷口!我要將北約炸彈從他們腦海中抹去，還給南斯拉夫人民往昔漂亮、寧?kù)o國(guó)家回想。

假如記憶能夠移植，我要將和平移入一切遭受過(guò)苦難人民記憶，要將踐踏和平觀念永遠(yuǎn)遠(yuǎn)移出那些“戰(zhàn)爭(zhēng)狂人”記憶，讓我們共同留下對(duì)過(guò)去和平生活美好回想和對(duì)未來(lái)和平生活無(wú)盡向往吧!讓我們——全世界不一樣膚色人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為創(chuàng)造和平而不懈努力!

假如記憶能夠移植……

25/58插串閃回式結(jié)構(gòu)回想性文章慣用結(jié)構(gòu)?；咎攸c(diǎn)是：以現(xiàn)在情況作為插串軸，描述睹物觸景所產(chǎn)生對(duì)過(guò)去人事物景情描述或者對(duì)未來(lái)情境構(gòu)想與憧憬。26/58

如同父親笑慢慢消失一樣，西天殘紅也一點(diǎn)點(diǎn)地被吞噬著，待最終一抹斜陽(yáng)再也不能留戀他愛戀世間時(shí)，屋子里暗了下來(lái)。我收回定格在窗外目光，下意識(shí)環(huán)視著屋子角角落落。一張棱角已被歲月磨平脫漆方桌上，放著一臺(tái)黑白電視機(jī)。藍(lán)色蓋布上面是一個(gè)發(fā)著淡淡銀光相框。我取下來(lái)，仔細(xì)端詳。照片上有三個(gè)人：父親、媽媽和我。照片上父親似乎還是個(gè)大男孩，滿臉燦爛笑，媽媽也是一副靦腆害羞樣子，我呢，活脫一個(gè)笑米勒。我一陣心動(dòng)，輕輕撫摩著三張臉龐，一個(gè)濕濕東西在眼里打轉(zhuǎn)……

哦，父親，女兒有多少話想對(duì)你說(shuō)啊。

父親，女兒有話對(duì)你說(shuō)

27/58

您還記得嗎？在我還很小那些日子里您總是很晚才回家。我躺在小床上，問(wèn)媽媽：“父親什么時(shí)候回來(lái)呀？”媽媽告訴我：“你數(shù)完一百只羊，父親就回來(lái)了，寶貝兒?！蔽矣谑顷种?，奶聲奶氣數(shù)：“一只羊，兩只羊，……十九只羊，二十一只羊，噢，數(shù)錯(cuò)了，重新開始，一只羊……”可往往才數(shù)到幾十只，就香香地睡著了。以后，我上了一年級(jí)，我比其它孩子記100以內(nèi)數(shù)字都熟練而輕松，這得益于那無(wú)數(shù)個(gè)幸福而期盼夜晚，我想。媽媽說(shuō)，您回家后總是不顧她阻擋，樂(lè)呵呵地戳我小臉蛋兒，直到把我弄醒，嚷一聲“父親，好父親”才肯去休息。第二天一大早，又吻了又吻我睡夢(mèng)中小臉蛋兒，才出家門。父親，兒時(shí)我真是一個(gè)可愛天使、幸福寵兒，對(duì)嗎？

可是，父親，現(xiàn)在我還是我，可你為何不樂(lè)呵呵了呢？28/58

父親，您還記得我上小課時(shí)候事兒?jiǎn)?？那時(shí)，您開始給我講毛主席和他長(zhǎng)征故事，講西游和水滸了。媽媽為此曾擔(dān)憂地說(shuō)：“老這么，孩子大了不偏科才怪呢！”您笑而不語(yǔ)，反而把這些故事講得更精彩了。我曾叫您“故事大王”，當(dāng)初，您確實(shí)讓女兒佩服得五體投地。不論我有多么不愿意做事兒，只要您一提講故事，我便不顧一切地去做那些事情?，F(xiàn)在想來(lái)，您該是我少年時(shí)代唯一一個(gè)令我崇敬英雄、膜拜偶像。以后我上了中學(xué)，老師曾布置了一篇關(guān)于父親文章。我在自己作文中寫道：“我父親啊是中國(guó)第二個(gè)瞿秋白，他理論和經(jīng)驗(yàn)極少有些人能及?！崩蠋焻s是這么打批語(yǔ)：“虛構(gòu)也不能吹到天邊?！蔽疑鷼獾貙⒆魑乃毫藗€(gè)粉碎，在心里將那位老師罵了無(wú)數(shù)遍。想想，真是那位老師受了冤枉。但那是當(dāng)初女兒發(fā)自心底真實(shí)情感。29/58

但不知從什么時(shí)候起，您收斂了臉上上全部笑容。我看著您不再瀟灑爽然，黃土顏色開始浸入到您臉上每一寸肌膚，層層皺紋掩遮了您那對(duì)漂亮酒窩，甚至您目光。我驚慌地不知怎樣面對(duì)。是女兒長(zhǎng)大了，還是父親老了？我不敢再靠近您，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著您，似乎在看一座荒涼山。那雙眼睛，又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我眼前晃動(dòng)，迷茫而又陌生。父親，您知道，我不是凡事都想推卸責(zé)任孩子，我經(jīng)常埋怨自己為何不能和您一起割麥拉車，為何不能幫您推水運(yùn)糞，而喜歡潔凈衣裙和平靜環(huán)境。我又埋怨為何女兒天生不屬于父親，以至于父親總是很小心找個(gè)時(shí)間，很慎重找個(gè)場(chǎng)所才能走進(jìn)女兒房間，又是非慣專心地同女兒交流，很專心地觀察女兒臉上細(xì)微表情改變。我知道，您會(huì)很顯著地感覺到了立在我們之間墻壁，可您知道嗎？作為女兒，我有多么痛心！沒(méi)有哪個(gè)孩子希望看到自己父親在孩子面前小心翼翼，而喪失了應(yīng)有自信和權(quán)利。一棵曾高大魁梧樹假如僅因?yàn)樗磉呌稚銮啻河酌缍詰M形穢，怎么能讓幼苗再長(zhǎng)高呢？果真那樣，兩棵樹心都會(huì)所以而中空，父親，您應(yīng)讓欣慰代替自卑，讓歡笑代替愁顏??！30/58

女兒總會(huì)長(zhǎng)大，父親也終有衰老，但女兒也是父親一只臂膀，她會(huì)完成父親交給他一切。父親，假如您是擔(dān)心這些話，那么請(qǐng)您放心，女兒心永遠(yuǎn)向著家，向著她父親。父親，還請(qǐng)您放心，您女兒會(huì)按照您愿望走一條您描繪指點(diǎn)給女兒道路，堅(jiān)定不移。我想，可能是生活滄桑在嚴(yán)峻考驗(yàn)?zāi)?，是您變得似乎過(guò)早地衰老了，我已經(jīng)深深地感受到了。父親，請(qǐng)您相信“付出總有回報(bào)”，相信“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，您不是也常說(shuō)，“船到橋頭自然直”嗎？其實(shí)，遭受磨難又何嘗不是一件好事？生活給人挫折，也就磨練了他智慧和能力，女兒相信父親一定能闖過(guò)難關(guān)，迎來(lái)輕松美好生活。假如在哪些地方需要女兒，我愿為您分憂解難。父親，女兒希望能和父親一起走過(guò)艱難日子，兩個(gè)人都不再孤獨(dú)和無(wú)助。31/58女兒可能不比小時(shí)候聽話了，做事也開始喜歡自作主張，有時(shí)聽不盡您勸說(shuō)，不過(guò)，父親，我希望您寬宏大度能溶解我無(wú)知和沖動(dòng)，畢竟，年輕我自制力還太差，還需要正確引導(dǎo)；我可能有時(shí)表現(xiàn)出對(duì)您不耐煩，不過(guò)，父親，您不要誤解我，其實(shí)女兒心里都一直在深深感激您。請(qǐng)您以大海般胸懷容納女兒這條無(wú)知小魚兒吧！

哦，父親，我再一次觀賞照片上您和我，慈愛您和天真我，我以為，這是天底下最優(yōu)異組合之一。您以為呢？相框發(fā)出閃閃銀光，照著我眼睛，也照著我心。父親，您看清了嗎？

天全黑下來(lái)了，沒(méi)有半縷陽(yáng)光，可是，父親，您看小星星又出來(lái)了，一閃一閃，亮晶晶，多可愛！32/58層巒疊嶂式結(jié)構(gòu)基本思緒是：首先設(shè)置一個(gè)要達(dá)成目標(biāo)，在達(dá)成目標(biāo)過(guò)程中，設(shè)置種種層巒疊嶂般妨礙，最終經(jīng)過(guò)一系列努力，實(shí)現(xiàn)了或者沒(méi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。目標(biāo)目標(biāo)33/58司馬光砸缸我上課講了司馬光砸缸故事,然后由學(xué)生提問(wèn).我意圖是,學(xué)生只要能說(shuō)出司馬光很聰明能干明或者勇敢之類,就給予必定,然后因勢(shì)利導(dǎo),讓大家學(xué)習(xí)這種精神,這節(jié)課就算圓滿完成了.

第一個(gè)學(xué)生問(wèn)題差點(diǎn)兒就讓我暈倒。她問(wèn)：“老師，什么是缺？”

唉，也是，現(xiàn)在城市里哪里有缸??？難怪孩子們不知道。我在黑板上畫了缸形狀，告訴大家，缸是古時(shí)候一個(gè)常見家用容器，現(xiàn)在農(nóng)村還有些人使用。

第二個(gè)學(xué)生問(wèn)：“缸是干什么用？”又是個(gè)超級(jí)幼稚問(wèn)題。我只好解釋說(shuō)明，古時(shí)候，每家都有一只缸用來(lái)存水。

第三個(gè)學(xué)生馬上問(wèn)：“他們家經(jīng)常停水，還是欠水費(fèi)了？”我只行解釋說(shuō)，那時(shí)候沒(méi)有自來(lái)水，人們都是挑來(lái)河水或井水，存在缸里用。

34/58“哦，連自來(lái)水都沒(méi)有，說(shuō)明古代人很笨，還是我們當(dāng)代人聰明?！蹦莻€(gè)學(xué)生發(fā)出感嘆。終于有些人說(shuō)出教案要求“聰明”兩個(gè)字，卻與司馬光無(wú)光。

第四個(gè)學(xué)生：“那缸為何沒(méi)有蓋子？若有了蓋子，那個(gè)小孩就不會(huì)掉進(jìn)去了。再說(shuō)古代人也應(yīng)該考究衛(wèi)生啊，沒(méi)有蓋子，灰塵、昆蟲這些臟東西都往里掉，人喝了會(huì)生病。還有蛇也輕易爬進(jìn)去，多嚇人啊?！?/p>

35/58這都哪兒跟哪兒呀。我意識(shí)到，這么提問(wèn)下去不是方法，于是，拿出屢試不爽老方法——讓那些成績(jī)好學(xué)生參加討論。

我先問(wèn)體育委員：“那缸有多高？”他昏頭昏腦伴隨前面思緒走：“到我肩膀這么高吧。本想說(shuō)和我個(gè)頭普通高，可我也沒(méi)見過(guò)那么高缸；而太矮了，那司馬光也就不用救人了?！?/p>

勞動(dòng)委員看到我示意，說(shuō)：“那么高缸，小孩是怎么上去？有梯子還是從高處跳進(jìn)去？換了我可不上去?！?/p>

衛(wèi)生委員：“司馬光為何不上去救人？那小孩能上去，他必定也能上去?！?/p>

宣傳委員一撇嘴：“他還小，缸又那么高，司馬光就算上去了也夠不到，那個(gè)掉進(jìn)去小孩也救不出來(lái)。但他夠不到也應(yīng)該跳進(jìn)去救她出來(lái)，英雄救美嘛。”

36/58

我努力讓自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，說(shuō)：“掉進(jìn)去是男孩，與英雄救美無(wú)關(guān)？”

“為何不喊大人來(lái)？”生活委員站起問(wèn)。

這個(gè)問(wèn)題總算不白癡，但我依然給他一個(gè)白眼兒，沒(méi)好氣地告訴他，附近沒(méi)大人?！八抉R光為何不打110？”

“不對(duì)，應(yīng)該打119！”一個(gè)學(xué)生多嘴。

“不，應(yīng)該打120?！毙麄魑瘑T大聲糾正。

不理他們。我將目光轉(zhuǎn)向副班長(zhǎng)。

“那石頭多大？司馬光多大？老師，你講過(guò)，司馬光法是也是個(gè)孩子，那他抱得動(dòng)大石頭嗎？他抱不動(dòng)。而那缸里水查不夠深，小孩子掉進(jìn)去也不會(huì)有危險(xiǎn)，就不用救了?！?7/58這家伙不顧我已鐵青臉色，自顧自說(shuō)下去，“既然要救，說(shuō)時(shí)缸里水足夠深或者說(shuō)是滿缸水。那么，能承受那么多水壓強(qiáng)而沒(méi)缸沒(méi)有破，說(shuō)明缸壁是夠堅(jiān)固。司馬光既然只是個(gè)小孩子，拿不動(dòng)大石頭，那么，他拿塊小石頭能砸破那堅(jiān)固大缸嗎？不可能。就算他拿出鐵杵磨成針精神，一下一下耐心地砸，直到最終把缸真砸破了，那小孩預(yù)計(jì)早就淹死了，所以……”

“停??！”我阻止他繼續(xù)說(shuō)下去。這小子物理學(xué)得真不錯(cuò)。我知道，他接著要說(shuō)什么，不能讓他再說(shuō)了。我把最終希望寄托在班長(zhǎng)身上：“從司馬光砸缸故事你得到了什么樣啟發(fā)？”

班長(zhǎng)站起來(lái)，看著同學(xué)們企盼目光，看看我企盼目光，深吸了一口氣：“老師，我得到啟發(fā)和同學(xué)們是一樣，就是——這個(gè)故事是假?！?/p>

我栽倒在講臺(tái)上。38/58前鋪后染式結(jié)構(gòu)其它人事物景+主要人事物景+主旨主要人事物景+其它人事物景+主旨39/58

紫風(fēng)鈴

想擁有那串風(fēng)鈴，已經(jīng)很久了。那一天我去同學(xué)家玩，驚喜地發(fā)覺她小屋里掛著各式各樣風(fēng)鈴。微風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)鈴發(fā)出清脆悅耳聲音。就在它們隨風(fēng)擺動(dòng)那一瞬，那串紫風(fēng)鈴照亮了我雙眼。它小巧玲瓏，銀白色細(xì)繩吊著紫色小鈴鐺，小鈴鐺周圍還有許多紫色金屬圓環(huán)。微風(fēng)吹來(lái)，小鈴鐺撞著圓環(huán)，圓環(huán)碰著小鈴鐺，發(fā)出聲音像小鳥鳴叫，又像山谷里泉水歌唱?；氐郊?，我仍想著那串風(fēng)鈴，想著它掛在我小屋窗口妙處。心晴時(shí)候，我能夠搖響它，讓它陪我歡快地笑；心雨時(shí)候，我能夠倚在窗口，望著外面天，靜靜地聆聽它清脆話語(yǔ)。我突然發(fā)覺，我對(duì)那串風(fēng)鈴竟然是那么癡情！

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有一天走在大街上，突然瞥見一家精品屋里正搖擺著幽幽紫色。我快步走過(guò)去，驚喜地觀賞那串風(fēng)鈴。店主人立刻微笑著走過(guò)來(lái)。她向我介紹它諸般好處，還不時(shí)夸我好眼力。這愈加深了我對(duì)那串風(fēng)鈴癡情，我決定買下它。問(wèn)好價(jià)格，我便趕回家取錢?；氐郊遥瑡寢屨诳措娨?，告訴我節(jié)目很感人。我瞥了一眼熒光屏，看到了一雙雙充滿渴望和憂慮眼睛，那一雙雙屬于山村孩子渴求知識(shí)眼睛使我坐下來(lái)了，我心也被深深地震撼了。我拿著錢走在路上，卻沒(méi)有了那份急迫。我依然想擁有那串風(fēng)鈴，手中錢卻不想為它付出。途經(jīng)銀行，發(fā)覺給希望工程捐款相關(guān)注意事項(xiàng)，我看清了數(shù)額--50元。我手里恰恰有50元，要是數(shù)額少點(diǎn)就好了！這么想著我走開了。41/58

說(shuō)不清為何，我內(nèi)心里矛盾起來(lái)。腦海里一會(huì)兒是風(fēng)鈴，一會(huì)兒是那些充滿渴望眼睛，二者似乎在打架，而且實(shí)力不分上下。我索性站在原地不動(dòng)，等候它們決出勝敗。最終，風(fēng)鈴輸了，我決定過(guò)幾天再買它。我把50元捐給了貧困山區(qū)孩子。過(guò)了幾天，我再次看見了那串紫風(fēng)鈴，卻發(fā)覺它不再那么漂亮了。在眾多小飾品中，它只不過(guò)是極其普通一個(gè)。我突然明白自己被坑騙了，被誘惑坑騙了?？芍档脩c幸是，我戰(zhàn)勝了誘惑，同時(shí)也取得了高興。42/58[點(diǎn)評(píng)]這是一篇文筆優(yōu)美記敘文。作者用筆精妙、構(gòu)思精巧、立意新奇。文章娓娓道來(lái)，如涓涓流水傾瀉而出，講述了一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)故事，讀后讓人不禁潸然淚下?？梢娺@是以情織就文章，所以格外感人心弦。全文構(gòu)思也頗為別致，開頭幾段一再鋪陳“紫風(fēng)鈴”“誘惑”，為下文蓄勢(shì)，后半部分?jǐn)憽皯?zhàn)勝誘惑”也極有波折，結(jié)尾收束自然得當(dāng)。另外，文章立意角度獨(dú)到，于生動(dòng)傳神狀寫中窺見了新一代青年美好心靈，催人上進(jìn)。43/58串點(diǎn)式（橫列式）結(jié)構(gòu)主體部分按空間線、時(shí)間線或邏輯線展開記敘描寫結(jié)構(gòu)。又叫“橫列式結(jié)構(gòu)”“冰糖葫蘆式結(jié)構(gòu)”“鏡頭組合式、片段組合式、蒙太奇式、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)”。44/58

這種結(jié)構(gòu)是依據(jù)表現(xiàn)主題需要，選擇幾個(gè)經(jīng)典生動(dòng)人物、事件或景物片段組合成文，主題是串聯(lián)全部?jī)?nèi)容思想紅線，所以，所選片段，不論是人物生活片段，或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從于表現(xiàn)主題需要。45/58應(yīng)注意問(wèn)題：

1、選點(diǎn)（鏡頭、片段）數(shù)量。普通以三個(gè)為宜，或多或少都會(huì)或單調(diào)，或繁瑣。而三個(gè)“點(diǎn)”既符合人們閱讀、觀賞、審美習(xí)慣，也比較輕易把所要表示內(nèi)容表示清楚。

2、點(diǎn)與點(diǎn)之間聯(lián)絡(luò)。即使說(shuō)經(jīng)過(guò)選“點(diǎn)”來(lái)寫，比較易于操作，但要能注意到，點(diǎn)和點(diǎn)之間，并不是毫無(wú)關(guān)聯(lián)，而應(yīng)該是一個(gè)有機(jī)整體。選點(diǎn)不能盲目，要使所選“點(diǎn)”含有“以點(diǎn)代面”功效。46/58

我高中

高中生活，繽紛多彩；高中生活，彌足寶貴?！皠窬Ы鹂|衣，勸君須惜少年時(shí)”是我高中生活最深體會(huì)。

高一：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。高一時(shí)候我，單純異常。卻抵擋不住流行歌曲嚴(yán)重腐蝕，青春偶像劇嚴(yán)重誤導(dǎo)。我終于在學(xué)習(xí)之余也開始思索自己感情寄托來(lái)：初中時(shí)那個(gè)女孩確實(shí)很水靈，寫封信問(wèn)候下吧！隔壁那個(gè)女孩子還不怎么熟悉，就和我借數(shù)學(xué)書了，是不是對(duì)我有意思？托人捎個(gè)字條問(wèn)問(wèn)吧……［例文1］47/58終于在朋友大力撮合下，我擁有向心目中女孩子表示機(jī)會(huì)。但女孩態(tài)度果斷得如公廁中石頭，果斷不一樣意。我當(dāng)初恨恨不已，只感覺那女孩也早已由原來(lái)天使變成一個(gè)惡婦?！昂逓跫拔荨庇纱硕鴣?lái)吧！遂斷絕和那女孩來(lái)往，不再談情?，F(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)愛，只是自己青春歲月；恨，是年少虛榮。高一期末成績(jī)單：我總分429（滿分600），班里排名18。48/58

高二潦倒不通事務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！高二開始，便“沉醉不知?dú)w路?！笨葱≌f(shuō)，泡網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)病假（實(shí)則逃課）……能荒廢都荒廢了。盡管老師談心，父母責(zé)備。但難喚“浪子回頭?！迸c他們對(duì)立最大資本，是我自比灑脫韓寒。我相信“七門功課紅燈也能夠照亮我前途”；我自認(rèn)為自己能夠同韓寒一樣用筆桿子寫天下事，但事實(shí)證實(shí)了我狂妄自大。我寫了好多好多文章寄網(wǎng)站和各大報(bào)社雜志社。結(jié)果是除QQ空間里日志有幾則好朋友零星撫慰外，其余文章均不見回復(fù)。殘酷現(xiàn)實(shí)將我作家夢(mèng)擊垮。拉回課堂我是欲哭無(wú)淚，痛心疾首。面對(duì)書本大堆大堆題目我都不會(huì)做，我簡(jiǎn)直要瘋掉……高二期末成績(jī)單：我總分310，班里排名55（倒4）。49/58

高三：驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。渾渾噩噩走到高三。曾經(jīng)追求愛情、瀟灑，讓我高三學(xué)習(xí)路艱難無(wú)比，對(duì)于時(shí)間是寶貴了解非常矛盾。因?yàn)槔蠋焸兂Ｕf(shuō)：“仔細(xì)看看，時(shí)間已經(jīng)不多了呀！”過(guò)了一段時(shí)間，時(shí)間明明變少了，老師卻又說(shuō)：“時(shí)間還多得很哪，努力還來(lái)得及?！笨赡軐?duì)于一出生就在準(zhǔn)備高考我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間過(guò)于漫長(zhǎng)，又永遠(yuǎn)不夠。高三最終一次練模成績(jī)，不多不少剛好四百，高考落榜已成鐵打事實(shí)，不會(huì)有奇跡。但出其意料是，高考那兩天，父母倔強(qiáng)得同天下千千萬(wàn)萬(wàn)父母一樣。要在考場(chǎng)外等著我。當(dāng)初我，對(duì)他們是愧疚萬(wàn)分。我對(duì)不起父母！“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦翘煳?，對(duì)這兩句詩(shī)有了新了解，最愛自己人，正在那個(gè)山頭，默默地，永遠(yuǎn)地，只想給你最好。我高中生活在草率中逝去，在不經(jīng)意間成為回想，在親情包圍下結(jié)束……高中時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，是最大遺憾。但我相信，我是金子，我要發(fā)光……50/58所以，高中生活又有了重重一筆，我走了高四路……高四，一番要經(jīng)歷徹骨寒高四。青春不留白，這一年，我一定會(huì)好好把握……

“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。朋友，假如你還在高中生活里穿梭，就聽我一句：好好學(xué)習(xí)，為了你不留遺憾！努力！

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感受中學(xué)生活——高三進(jìn)行曲

高三了，真是個(gè)多事之秋。走進(jìn)高三，走進(jìn)生活，體驗(yàn)高三進(jìn)行曲，體驗(yàn)個(gè)中酸酸澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。