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文檔簡介

壓力作用效果量化實驗

人教版八年級物理下冊第九章第1節(jié)壓強一、本實驗在教材中的地位

這個實驗是壓強概念的引入實驗，是壓強和浮力知識學習的基礎，可以說是初中物理最重要的實驗之一。二、教材實驗的困惑

1、由教材實驗可以看到現(xiàn)象沒有圖片顯示的那么明顯，實驗直觀性不強。2、通過課本實驗只能說明壓力作用效果跟壓力和受力面積有關，不能反映出比例關系，由此得出壓強定義有些勉強。

初二學生剛學物理不久，實驗觀察能力有限，對非同時出現(xiàn)微小差異，難以比較，而對數(shù)字更敏感，容易接受理解。三、學情分析核心素養(yǎng)物理觀念科學思維科學探究科學態(tài)度與責任壓力和重力壓力作用效果

壓力大小、受力面積

壓強壓力作用效果與壓力關系壓力作用效果與受力面積關系控制變量法轉換法

成就感激發(fā)熱情團隊合作表達交流科學嚴謹

探究流程實驗的設計能力實驗操作能力

四、教學目標

1、受壓材料的改進：將受壓材料改為塑性材質(zhì)的食用面粉，從而將難以測量的海綿凹陷程度改為能夠測量的面粉凹痕深度來反映壓力作用效果。五、創(chuàng)新實驗的改進2、施壓物體的改進：用8個相同的立方體銅塊組成3個重力和底面積存在倍數(shù)關系的規(guī)則物體，并在每個施壓物體上粘有刻度尺，測量面粉的凹痕深度。五、創(chuàng)新實驗的改進3、施壓方法的改進：將施壓物體用轆轤和線懸吊，把準備好的面粉放置施壓物體下方，通過轆轤將施壓物體自由水平壓在面粉上，觀察讀出面粉凹痕深度，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析得出實驗結論。五、創(chuàng)新實驗的改進六、創(chuàng)新實驗的亮點

1、將受壓材料改為食用面粉，取材容易，健康安全，凹痕整齊清晰，撤去外力后依然可以保存，將難以測量的海綿凹陷程度改為能夠測量的面粉凹痕深度，為壓力作用效果的量化提供了保證。六、創(chuàng)新實驗的亮點

2、施壓物體由三個底面積和重力存在倍數(shù)關系的物體組成，并將刻度尺與施壓物連成一體，在施壓過程中直接測量面粉凹痕深度，既降低了測量難度，又提高了測量精度，確保實驗數(shù)據(jù)的準確性。六、創(chuàng)新實驗的亮點

3、通過轆轆線吊施壓，避嫌人為控制，增加實驗的可信度和說服力的同時，提高了施壓過程的穩(wěn)定性，操作更方便，實驗成功率高，學生可以親自操作體會，能很好地激發(fā)學生的實驗興趣。六、創(chuàng)新實驗的亮點

4、這是從定性實驗向

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