浙江省溫州市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

浙江省溫州市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷一、活動一：布置文學(xué)角（16分）1．為倡導(dǎo)全班閱讀，小語選了以下語段作為宣傳語，請你根據(jù)拼音填寫漢字，將語段補充完整。有兩件事情很重要：一是行走，二是閱讀。行走讓我看見：世界是何其寬廣；閱讀讓我知道：人生是何等深suì。行走的時候，我的激情、好奇，始終bàn隨著我；當我停下來閱讀的時候，我在反思我走過的路程。我想古人所謂的“讀萬卷書、行萬里路”，大gài就是這個意思。我希望年輕的朋友們，將來都能在“行走”和“閱讀”這兩件事中，找到無限快樂的空間。也希望，文學(xué)始終是我們面前，照著我們小路的這zhǎn明燈?！n南籍著名華裔作家張翎布置教室，營造閱讀氛圍。2．根據(jù)提示補全古詩文，完善教室布置。A.教室布置“對話經(jīng)典”貼貼墻：B.教室布置宣傳欄詩文畫報展：“①，群而不黨?！笨鬃拥慕陶d讓我走進“君子”世界，這是經(jīng)典的魅力?！≌Z“潭中魚可百許頭，皆若②。”無一筆寫水，水的澄澈透明，魚的生動傳神，都各盡其妙，意境深遠。經(jīng)典是有生命的?！∥摹阿?，白露為霜?！焙舆吿J葦郁郁蔥蔥，晶瑩透亮的露水已凝結(jié)成霜。這是詩，這是遠方，這就是經(jīng)典?！§`美景④煙消日出不見人，。（《漁翁》）賞讀：像一幅飄逸的風(fēng)情畫，充滿了色彩和動感，境界奇妙動人。友情⑤，。（《送杜少府之任蜀州》）賞讀：真摯的友情可以打破時間空間的阻隔，無所不在，一掃離別的愁緒，情感樂觀豁達。壯志⑥，。（《望洞庭湖贈張丞相》）賞讀：湖面浩翰，濤聲轟鳴，景色雄壯。寫景，更是抒發(fā)報國之志。哲理？3．畫報“哲理”一欄的內(nèi)容仍在征集，以下是小語推薦給這一欄的詩歌，請結(jié)合這首詩的具體內(nèi)容說說小語推薦它的原因。三月晦日①偶題

秦觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人?！咀⑨尅竣倩奕眨恨r(nóng)歷每月最后的一天。二、活動二：讀書交流會（12分）4．知識積累大pk下列有關(guān)文學(xué)常識和傳統(tǒng)文化知識表述不正確的一項是（）。A．“記”是古代的一種散文體裁，可以記事、記物，也可以記山水地理、記風(fēng)土人情，如《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》等。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，這些詩歌分為風(fēng)、雅、頌三個部分，其中“風(fēng)”是指“國風(fēng)”，是各地的民歌，為貴族文人所作。C．《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。D．黃發(fā)垂髫指的是老人和小孩，很多古人對年齡的稱呼，都與頭發(fā)有關(guān)。除了黃發(fā)垂髫外，還有總角、束發(fā)、及笄、弱冠等。5．“見字如面”讀書分享班級集體閱讀《傅雷家書》，小文制作了以下閱讀分享卡，請依據(jù)提示完善下表。語段批注整理發(fā)現(xiàn)A.孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。“可是沒一天不想著你”直抒胸臆，表達傅雷的愛子情深。對于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠離身邊。小語：小文，你的批注角度很豐富，有從抒情方式的角度體會家書的情感，有從關(guān)鍵詞的角度談自己的認識與感悟。小文：不僅這樣哦，你看我針對C語段的批注還關(guān)注了標點，句式。B.我以前在信中和你提過感情的創(chuàng)傷，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心的傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。①這句話意在說明的必要。對于感情的創(chuàng)傷，要“當做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對待往事應(yīng)有的心態(tài)。C.希望你常常用這個步驟來“鞏固”你很快得來的新東西。長此做去，不但你的演奏風(fēng)格可以趨于穩(wěn)定、成熟；而且你一般的智力也可大大提高，受到鍛煉。孩子！記住這些！深深的記住！還要實地做去！這些話我相信只有我能告訴你。②(結(jié)合劃線句子，按照“整理發(fā)現(xiàn)”一欄的提示完成批注。)③思考：施蟄存說“他(傅雷)要把他的兒子塑造成符合于他的理想的人物?！蹦阏J同這種教育理念嗎？請結(jié)合《傅雷家書》的具體內(nèi)容和你的生活體驗說一說。三、活動三：班刊共創(chuàng)（69分）文學(xué)類作品閱讀酸梅湯與糖葫蘆梁實秋夏天喝酸梅湯，冬天吃糖葫蘆，在北平是各階級人人都能享受的事。不過東西也有精粗之別。琉璃廠信遠齋的酸梅湯與糖葫蘆，特別考究，與其他各處或街頭小販所供應(yīng)者大有不同。徐凌霄《舊都百話》關(guān)于酸梅湯有這樣的記載：暑天之冰，以冰梅湯為最流行，大街小巷，干鮮果鋪的門口，都可以看見“冰鎮(zhèn)梅湯”四字的木檐橫額。有的黃底黑字，甚為工致，迎風(fēng)招展，好似酒家的簾子一樣，使過往的熱人，望梅止渴，富于吸引力。昔年京朝大佬，貴客雅流，有閑工夫，常常要到琉璃廠逛逛書鋪，品品古董，考考版本，消磨長晝。天熱口干，輒以信遠齋梅湯為解渴之需。信遠齋鋪面很小，只有兩間小小門面，臨街是舊式玻璃門窗，拂拭得一塵不染，門楣上一塊黑漆金字匾額，鋪內(nèi)清潔簡單，道地北平式的裝修。進門右手方有黑漆大木桶，里面有一大白瓷罐，罐外周圍全是碎冰，罐里是酸梅湯，所以名為冰鎮(zhèn)，北平的冰是從什剎?；蜃o城河挖取藏在窖內(nèi)的，冰塊里可以看見草皮木屑，泥沙穢物更不能免，是不能放在飲料里喝的。什剎海會賢堂的名件“冰碗”，蓮蓬桃仁杏仁菱角藕都放在冰塊上，食客不嫌其臟，真是不可思議。有人甚至把冰塊放在酸梅湯里！信遠齋的冰鎮(zhèn)就高明多了。因為桶大罐小冰多，喝起來涼沁脾胃。他的酸梅湯的成功秘訣，是冰糖多、梅汁稠、水少，所以味濃而釅。上口冰涼，甜酸適度，含在嘴里如品純醪，舍不得下咽。很少人能站在那里喝那一小碗而不再喝一碗的?？箲?zhàn)勝利還鄉(xiāng)，我?guī)Ш⒆觽兊叫胚h齋，我準許他們能喝多少碗都可以。他們連盡七碗方始罷休。我每次去喝，不是為解渴，是為解饞。我不知道為什么沒有人動腦筋把信遠齋的酸梅湯制為罐頭行銷各地，而一任“可口可樂”到處猖狂。信遠齋也賣酸梅鹵、酸梅糕。鹵沖水可以制酸梅湯，但是無論如何不能像站在那木桶旁邊細啜那樣有味。我自己在家也曾試做，在藥鋪買了烏梅，在干果鋪買了大塊冰糖，不惜工本，仍難如愿。信遠齋掌柜姓蕭，一團和氣，我曾問他何以仿制不成，他回答得很妙：“請您過來喝，別自己費事了。”信遠齋也賣蜜餞、冰糖子兒、糖葫蘆。以糖葫蘆為最出色。北平糖葫蘆分三種。一種用麥芽糖，北平話是糖稀，可以做大串山里紅的糖葫蘆，可以長達五尺多，這種大糖葫蘆，新年廠甸賣的最多。麥芽糖裹水杏兒（沒長大的綠杏），很好吃，做糖葫蘆就不見佳，尤其是山里紅常是爛的或是帶蟲子屎。另一種用白糖和了粘上去，冷了之后白汪汪的一層霜，另有風(fēng)味。正宗是冰糖葫蘆，薄薄一層糖，透明雪亮。材料種類甚多，諸如海棠、山藥、山藥豆、杏干、葡萄、桔子、荸薺、核桃，但是以山里紅為正宗。山里紅，即山楂，北地盛產(chǎn)，味酸，裹糖則極可口。一般的糖葫蘆皆用半尺來長的竹簽，街頭小販所售，多染塵沙，而且品質(zhì)粗劣。東安市場所售較為高級。但仍以信遠齋所制為最精，不用竹簽，每一顆山里紅或海棠均單個獨立，所用之果皆碩大無疵，而且干凈，放在墊了油紙的紙盒中由客攜去。離開北平就沒吃過糖葫蘆，實在想念。近有客自北平來，說起糖葫蘆，據(jù)稱在北平這種不屬于任何一個階級的食物幾已絕跡。他說我們在臺灣自己家里也未嘗不可試做，臺灣雖無山里紅，其他水果種類不少，沾了冰糖汁，放在一塊涂了油的玻璃板上，送入冰箱冷凍，豈不即可等著大嚼？他說他制成之后將邀我共嘗，但是迄今尚無下文，不知結(jié)果如何。選自《雅舍談吃》6．讀完《酸梅湯和糖葫蘆》，小語寫了以下閱讀隨想，請你一起完善。

“凡”味生香源自對“吃”多角度的敘述。請和小語一起梳理內(nèi)容，仿照示例，完成圖表：7．“凡”味生香源自閑適幽默的語言，源于日常生活的智慧。小語摘抄了以下句子，請你共賞。A.我不知道為什么沒有人動腦筋把信遠齋的酸梅湯制為罐頭行銷各地，而一任“可口可樂”到處猖狂。(“一任……到處猖狂”有什么表達效果？)B.信遠齋掌柜姓蕭，一團和氣，我曾問他何以仿制不成，他回答得很妙：“請您過來喝，別自己費事了。”(掌柜的回答“妙”在何處？)8．小語在閱讀過程中對劃線語段的作用產(chǎn)生疑惑，請你從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面幫他解惑。作者引用徐凌霄關(guān)于酸梅湯的記載，原因是：9．小語認為本篇文章是生活美學(xué)的典范，對于一個有文化的食客來講，虛的往往影響著實的，比如：歷史的積淀，文化的意蘊，人情的冷暖，處世的態(tài)度等等都會影響味道的感知。信遠齋的酸梅湯和糖葫蘆是美味，也是“理想”。你同意小語的讀后感言嗎？說說你的理由。（可以從文章內(nèi)容、語言風(fēng)格、情感表達等方面思考作答)非文學(xué)類作品閱讀“讀書日”名家談閱讀閻崇年：讀書貴恒、貴悟、貴行86歲的閻崇年說，讀書是人生永恒的主題，是獲取智慧和經(jīng)驗的重要途徑。讀書的態(tài)度和類型是多元的，基本可歸納為六種：功利型、勵志型、修身型、休閑型、研究型、治國型不同讀書的需求、類型、態(tài)度和方法，都有可取之長，也有不足之短，不應(yīng)非此即彼，應(yīng)該互相借鑒，更應(yīng)彼此關(guān)照。閻崇年分享了他讀書生活的三條體會：一是讀書貴恒，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，終生手不釋卷；二是讀書貴悟，要善于思考、讀出頓悟，升華到新境界；三是讀書貴行，應(yīng)當既重讀書、又重踐行，亦知亦行，知行合一。白巖松：幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣“我們下大力氣做的閱讀推廣，是針對誰的？”白巖松坦言，閱讀推廣對于成年人來說收效甚微，重點是今天的孩子們能不能養(yǎng)成閱讀習(xí)慣？他認為，要幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，習(xí)慣既需要引導(dǎo)，有時候也需要強制。閱讀的好處是什么？白巖松說，讀書不僅能讓個人變得更加優(yōu)秀，也能讓我們的民族更加理性。對個體來說，讀書讓我們得到了樂趣和進步，但最重要的是，讀書還給了我們面對世界的正確態(tài)度。唐家三少：一定要多寫正能量的作品唐家三少回顧了自己從9歲起開始看長篇小說的閱讀生活，他說他生命中的七分之一是在閱讀中度過的，閱讀帶給他的幸福感無可比擬。上世紀90年代末，從事互聯(lián)網(wǎng)工作的唐家三少敏銳發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)選擇性、便利性的優(yōu)點，網(wǎng)絡(luò)閱讀的共享和便捷吸引了他，從2004年投身網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的他，15年來幾乎從來沒有斷更過。他說：“作為一名作家，首先要讓讀者經(jīng)?？吹侥愕奈淖?，再者一定要多寫正能量的作品。衡量作品是否正能量有一個最簡單的標準，即你自己寫的東西是否敢給自己的孩子看？”他如此表達自己的創(chuàng)作觀。唐家三少認為，閱讀是當前青少年刻不容緩需要解決的問題，他推薦大家讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要去正規(guī)的文學(xué)網(wǎng)站，閱讀年輕、積極、綠色、勵志、向上的作品，這既是他想通過自己的作品傳達的，也是想寄語當代青年朋友的。魏玉山：閱讀的喜悅與憂傷魏玉山介紹，2008年至2018年間，我國綜合閱讀率從69.7%增長到80.8%，數(shù)字化閱讀方式接觸率從24.5%增長到76.2%，這說明讀者人群在不斷擴大，是閱讀的喜悅。但閱讀普及與發(fā)展成果的另一面顯示的是讀書的“憂傷”：在閱讀率不斷攀升的背景下，深度閱讀的人沒有增長。他分享了關(guān)于圖書閱讀率、人均讀書量、平均每天讀書時間、家庭平均藏書這幾個指標在10年前和當今的數(shù)據(jù)——我國國民2007年平均每天讀書時間為61分鐘、2018年這一時間減為19.81分鐘，反映了讀書不容樂觀的狀況。時間都去哪兒了？魏玉山繼續(xù)用數(shù)據(jù)告訴大家，時間到了“手機和互聯(lián)網(wǎng)”上了：2009年、2011年、2018年人均每日手機閱讀和互聯(lián)網(wǎng)閱讀時長分別為：5.52分鐘、31.34分鐘，13.53分鐘、47.53分鐘，85分鐘、65.12分鐘。魏玉山提出讀書要廣閱和精讀相結(jié)合，回歸理性態(tài)度：不被排行榜左右，不被流行吸引，不被大數(shù)據(jù)畫像，不被算法設(shè)計。中國版權(quán)協(xié)會理事長閻曉宏說：“4月23日是世界讀書日，這個節(jié)日的創(chuàng)立是為了激勵創(chuàng)作和閱讀。閱讀是對待生活的理念，也是精神層面的追求，閱讀和閱讀推廣對人生、社會和國家均具有重要作用?！薄孕氯A網(wǎng)《名家談閱讀》有刪改10．閱讀以上片段，根據(jù)文意選擇不正確的一項（）A．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！标懹蔚拈喿x觀和閻崇年有異曲同工之妙。B．白巖松認為，閱讀推廣對于成年人來說效果非常小，閱讀的推廣主要針對今天的孩子。C．唐家三少推薦大家閱讀年輕、積極、綠色、勵志、向上的作品，這是他想通過自己的作品傳達的，所以要多閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。D．閱讀和閱讀推廣對人生、社會和國家均具有重要作用，世界讀書日的創(chuàng)立是有價值的。11．輯錄時，小編認為文章中劃線的句子冗長而啰嗦，要刪去。小語趕緊勸他12．有些家長認為自己的孩子一直在學(xué)習(xí)，天天在讀書，“世界讀書日”對自己的孩子沒有存在的意義。你認為這是對的嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容說一說。文言文閱讀山既奇秀，境復(fù)幽倩，欲艤舟一登，而舟子固持不可。不能強，因致禮焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰間，清風(fēng)徐來，無名之香，四山颶至，則鼻游之。舟子謂灘水佳甚，試之良然，則舌游之。頃之，帆行峰轉(zhuǎn)，瞻望弗及矣。返坐舟中，細繹其峰巒起止、徑路出沒之態(tài)，惝恍間如舍舟登陸如披草尋磴如振衣最高處，下瞰群山趨列，或秀靜如文，或雄拔如武，大似云臺諸將相，非不杰然卓立，蓋神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子勞以酒，細詢之曰：“若嘗登釣臺乎?山中之景何若?其上更有異否?四際云物，何如奇也?”舟子具答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎!(選自清·鄭日奎《游釣臺記》，有刪改)13．理解文言詞匯的方法有很多，請根據(jù)提示，解釋加點詞。①聯(lián)系課文，課內(nèi)遷移序號釋義課文①如舍舟登陸便舍船《桃花源記》②舟子具答之此人一一為具言所聞《桃花源記》②查閱字典，聯(lián)系語境“若”在《古漢語常用字典》中有以下幾種常用義項：①如果，假如②如，像③你，汝④約計⑤比得上⑥用于疑問，相當于“怎么”、“哪里”。請根據(jù)上下文語境選出下列兩個“若”的正確義項，將序號填在橫線上：A若嘗登釣臺乎B山中之景何若14．用“∕”給文中畫線句子斷句。（限斷2處）惝恍間如舍舟登陸如披草尋磴如振衣最高處15．“下瞰群山趨列，或秀靜如文，或雄拔如武，大似云臺諸將相”請用現(xiàn)代漢語描繪這種意趣豐富、畫面生動的情景：。16．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡邲]有走出船中一步，卻說“快矣哉，是游乎”的理解。17．自我創(chuàng)作為促進閱讀推廣，班刊要出一期宣傳?？?，請以“閱讀”為話題，自選文體，寫一篇600字左右的征文。閱讀故事與班級同學(xué)分享你的獨特閱讀體驗閱讀的經(jīng)歷；閱讀的感想；閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)；有關(guān)閱讀的聯(lián)想和想象……閱讀宣傳寫封信去說服不愛看書的同學(xué)或者不支持你課外閱讀的家長閱讀的重要性；對閱讀的思考……閱讀推薦給需要你推薦閱讀場所的朋友提供相應(yīng)的信息圖書館、書城、文化客廳等的方位，構(gòu)造，布置……

答案解析部分1．【答案】遂；伴；概；盞【解析】【分析】本題考查字形。深suì——深邃；bàn隨——伴隨；大gài——大概；這zhǎn盞明燈

故答案為：遂；伴；概；盞【點評】本題考查學(xué)生對字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。【答案】2．君子稱而不爭；空游無所依；囊苡蒼蒼；欸乃一聲山水綠；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城3．示例：小語推薦這首詩，因為它富有哲理，蘊含“理趣"。葬春三月的最后一天，“癡心兒女"傷春“挽留”：作者卻一反“帳憫"--那“陰明”的“夏術(shù)”同樣“可人”。“節(jié)物相值"，是自然新陳代謝的規(guī)律，應(yīng)該順其自然。推而廣之，詩人也是在闡述自己的處世觀：春天有春天令人留戀的地方，夏天也有使人合意的所在：順境有順境的快樂。逆境何嘗不可磨煉人，使人步入順境。詩人的樂觀、豪放、整達，躍然紙上!【解析】【點評】（1）本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，記憶性默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。

（2）本題考查詩歌的理解。疏通詩句的意思，理解詩歌的主旨。要結(jié)合注釋和自己對作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格的了解積累來綜合分析。2．本題考查古詩文默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解型識記，注意結(jié)合語境填充。易錯字：

故答案為：1、君子稱而不爭

2、空游無所依

3、蒹葭蒼蒼

4、欸乃一聲山水綠

5、海內(nèi)存知己

6、天涯若比鄰

7、氣蒸云夢澤

8、波撼岳陽城3．本題考查詩歌的理解。這首詩從節(jié)令上著手，說自然界的風(fēng)物，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換而不斷更新，而癡心兒女何苦要對春天苦苦留戀；三四句從反對癡心兒女對春天的逝去而傷心遺憾上著手，指出對繁花的凋謝不需要抱恨，接下來的夏天，樹木蔭濃，同樣令人高興。詩一反舊例，沒有悲傷的情調(diào)，卻是順其自然，豁達通變。

故答案為：示例：小語推薦這首詩，因為它富有哲理，蘊含“理趣"。葬春三月的最后一天，“癡心兒女"傷春“挽留”：作者卻一反“帳憫"--那“陰明”的“夏術(shù)”同樣“可人”?！肮?jié)物相值"，是自然新陳代謝的規(guī)律，應(yīng)該順其自然。推而廣之，詩人也是在闡述自己的處世觀：春天有春天令人留戀的地方，夏天也有使人合意的所在：順境有順境的快樂。逆境何嘗不可磨煉人，使人步入順境。詩人的樂觀、豪放、整達，躍然紙上!4．【答案】B【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識和傳統(tǒng)文化。ACD三項正確；B、“為貴族文人所作”錯?！皣L(fēng)”是勞動人民所作。故答案為：B【點評】本題考查文學(xué)常識和傳統(tǒng)文化。要求學(xué)生對學(xué)過的文學(xué)常識和傳統(tǒng)文化要熟記。5．【答案】調(diào)解情緒(調(diào)整心態(tài)、對待情感創(chuàng)傷要心態(tài)平和等意近即可)；這句話運用短句，連用感嘆號。強調(diào)“記住"，表達對孩子股切的期盼。嚴格、慈愛并存。；【示例1】博雷認為無論從事什么職業(yè)。做人是第一位的。常以自身經(jīng)歷為例教導(dǎo)孩子：同時他有很高的藝術(shù)造謝。關(guān)心并引導(dǎo)兒子的生活與成長。他的教育給子孩子極大地幫助，讓孩子成為“符合他理想的人”，傅雷這樣教育孩子無非是望子成龍，就像我們身邊的父親們一樣，嘔心瀝血想盡辦法將孩子培養(yǎng)成材，這是中國傳統(tǒng)父親對兒子深沉的愛?！臼纠?】傅雷認為無論從事什么職業(yè)。做人是第一位的。常以自身經(jīng)歷為例教導(dǎo)孩子：同時他有很高的藝術(shù)造諧，關(guān)心并引導(dǎo)兒子的生活與成長。他的教育給予孩子極大地幫助，讓孩子成為“符合他理想的人”：但是他的教育又是近乎完美的規(guī)范，過于嚴苛。是自我憧憬的理想人格，忽略了孩子作為獨立生命個體的追求，對孩子的天性有較大的傷害。我們的教育強調(diào)要尊重孩子的天性，傅雷在家書種就?；诤拮约哼@種嚴苛教子方式對孩子造成的傷害?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著閱讀。

①閱讀B可知，此句談的是怎樣面對感情的創(chuàng)傷：“就是要你把這些事當做心靈的灰燼看……”就是要以平和的心態(tài)看待情感的創(chuàng)傷。

②閱讀C和“整理發(fā)現(xiàn)”一欄小文的提示可知：劃線句運用了4個感嘆號，句子簡短，強調(diào)“記住”，表達了作者對兒子的期盼。

③此題為開放性試題。結(jié)合作品的內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活體驗來談。示例：①贊同。父親在人生道路給予兒子指引，可以使兒子少走彎路。②不同意。傅雷對孩子過于嚴苛，他的理想不能強加于兒子，如果強加就會對孩子造成傷害。故答案為：①調(diào)解情緒(調(diào)整心態(tài)、對待情感創(chuàng)傷要心態(tài)平和等意近即可)②這句話運用短句，連用感嘆號。強調(diào)“記住"，表達對孩子股切的期盼。嚴格慈愛并存。③【示例1】博雷認為無論從事什么職業(yè)。做人是第一一位的。常以自身經(jīng)歷為例教導(dǎo)孩子：同時他有很高的藝術(shù)造謝。關(guān)心并引導(dǎo)兒子的生活與成長。他的教育給子孩子極大地幫助，讓孩子成為“符合他理想的人”，傅雷這樣教育孩子無非是望子成龍，就像我們身邊的父親們一樣，嘔心瀝血想盡辦法將孩子培養(yǎng)成材，這是中國傳統(tǒng)父親對兒子深沉的愛?！臼纠?】傅雷認為無論從事什么職業(yè)。做人是第一位的。常以自身經(jīng)歷為例教導(dǎo)孩子：同時他有很高的藝術(shù)造諧，關(guān)心并引導(dǎo)兒子的生活與成長。他的教育給予孩子極大地幫助，讓孩子成為“符合他理想的人”：但是他的教育又是近乎完美的規(guī)范，過于嚴苛。是自我憧憬的理想人格，忽略了孩子作為獨立生命個體的追求，對孩子的天性有較大的傷害。我們的教育強調(diào)要尊重孩子的天性，傅雷在家書種就?；诤拮约哼@種嚴苛教子方式對孩子造成的傷害。【點評】本題重點靠學(xué)生辨析文學(xué)常識和名著的能力。在平時學(xué)習(xí)中藥多識記和積累文學(xué)常識和名著知識，鼓勵學(xué)生在日記中發(fā)表對重要作家作品的看法，談自己閱讀名著的感悟和啟示，這有助于提高學(xué)生的能力?！敬鸢浮?．①吃的環(huán)境②吃的味道③吃的方式④吃的食材7．A.“到處猖狂”，運用擬人的修辭手法，把可口可樂的大行其道與信遠齋酸梅湯難覓蹤跡的情境形成強烈的對比，中透露出“我”對此現(xiàn)象的遺憾以及對信遠齋酸梅湯的喜愛和渴望。B.掌柜的回答既委婉地保留了秘方，又傳達了對食客的尊重和熱情，體現(xiàn)了掌柜為人處世的智慧。8．引用徐凌霄《舊都百話》中關(guān)于酸梅湯的記載，結(jié)構(gòu)上，可以自然地引出下文信運齋的酸梅湯：內(nèi)容上，將徐凌霄與“我”對信遠齋的酸梅湯不同的情感態(tài)度巧妙地形成對比：徐凌霄只是將信遠齋的酸梅湯當作解渴的對象，而“我"將其用來解饞。在對比中突出了“我"饞的是信遠齋酸梅湯獨特的情味，這種情味包含了吃的美感與情趣。人情的練達與智慧、故鄉(xiāng)的味道與情結(jié)。9．示例：文章用閑適幽默。簡潔而不失典雅的語言細膩描述信遠齋酸梅湯與糖葫蘆的種種美好，文白相向。旁征博引：作者在表達對信遠齋酸梅湯與糖葫蘆的懷念，以及酸梅湯與糖葫蘆所承載的往普歲月和故鄉(xiāng)情結(jié)的同時，還透露出作者關(guān)于生活、人生的智慧，這種智慧體現(xiàn)在對人生經(jīng)歷的感悟。對掌柜處世智慧的贊賞等方面。作者在酸梅湯制作方式，喝酸梅湯的意味以及糖葫蘆制作材料等各方面的對比中。寄寓了自己對雅致脫俗的美好生活的向往之情，飽含一種積極溫暖的生活情趣?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

（2）本題考查句子的賞析。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用了修辭手法，如果使用了就按各個修辭手法的作用具體分析；第二，如果沒有使用修辭，就要看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比、象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列式子短語的使用等方面去分析。

（3）本題考查對語段作用的理解。首先看語段所在的位置，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面進行回答。內(nèi)容上：概括該段的具體內(nèi)容；表達作者的情感，點明中心。結(jié)構(gòu)上：承上啟下；前后前文；為下文做鋪墊。

（4）本題考查對文章的個性化解讀?？梢詮念}干中所給三個角度：文章內(nèi)容、語言風(fēng)格、情感表達等方面思考作答分析即可。6．本題考查概括文章主要內(nèi)容。根據(jù)原文“信遠齋鋪面很小……道地北平式的裝修”等內(nèi)容可概括為：吃的環(huán)境；根據(jù)原文“他的酸梅湯的成功秘訣……舍不得下咽”等內(nèi)容可概括為：吃的味道；根據(jù)原文“什剎海會賢堂的名件‘冰碗’……有人甚至把冰塊放在酸梅湯里！”等可概括為：吃的方式；根據(jù)原文“材料種類甚多……但是以山里紅為正宗”等內(nèi)容可概括為：吃的食材。

故答案為：①吃的環(huán)境；②吃的味道；③吃的方式；④吃的食材7．本題考查句子賞析。A“而一任可口可樂到處猖狂”運用了擬人的修辭手法，將可口可樂擬人化，將可口可樂的大行其道與“沒有人動腦筋把信遠齋的酸梅湯制為罐頭行銷各地”中的信遠齋酸梅湯難覓蹤跡的情境形成了鮮明的對比。幽默的口吻中透露了“我”對信遠齋酸梅湯沒能像可口可樂一樣聞名全國而感到遺憾，表達了“我”對信遠齋酸梅湯的喜愛和渴盼。

B、掌柜的回答“請您過來喝，別自己費事了”，掌柜沒有直接回答“我”何以仿制不成的問題，委婉巧妙地保留了秘方，但“請你喝”“別自己費事”等卻傳達了對食客的尊重和熱情，體現(xiàn)了掌柜為人處世的智慧等。

故答案為：A.“到處猖狂”，運用擬人的修辭手法，把可口可樂的大行其道與信遠齋酸梅湯難覓蹤跡的情境形成強烈的對比，中透露出“我”對此現(xiàn)象的遺憾以及對信遠齋酸梅湯的喜愛和渴望。

B.掌柜的回答既委婉地保留了秘方，又傳達了對食客的尊重和熱情，體現(xiàn)了掌柜為人處世的智慧。8．本題考查對語段作用的理解。本段引用徐凌霄《舊都百話》中的記載，自然引出酸梅湯。“天熱口干，輒以信遠齋梅湯為解渴之需”以及后文“我每次去喝，不是為解渴，是為解饞”等內(nèi)容可知，徐凌霄只是將信遠齋的酸梅湯當做解渴的對象，而“我”將其用來解饞。如此將徐凌霄與“我”對信遠齋的酸梅湯不同的情感態(tài)度巧妙地形成對比，突出了“我”對故鄉(xiāng)深深的思念以及如同士大夫般的閑適自得。

故答案為：引用徐凌霄《舊都百話》中關(guān)于酸梅湯的記載，結(jié)構(gòu)上，可以自然地引出下文信運齋的酸梅湯：內(nèi)容上，將徐凌霄與“我”對信遠齋的酸梅湯不同的情感態(tài)度巧妙地形成對比：徐凌霄只是將信遠齋的酸梅湯當作解渴的對象，而“我"將其用來解饞。在對比中突出了“我"饞的是信遠商酸梅湯獨特的情味，這種情味包含了吃的美感與情趣。人情的練達與智慧、故鄉(xiāng)的味道與情結(jié)。9．本題考查對文章的個性化解讀?？梢詮念}干中所給三個角度：文章內(nèi)容、語言風(fēng)格、情感表達等方面思考作答分析即可。如文章內(nèi)容上，作者引用徐凌霄的話語，足見歷史的沉淀可以影響味道的感知；從文章簡練的語言和時不時摻雜的文言文分析可知，文章體現(xiàn)了獨特的文化氣息與語言特點，將算每人與糖葫蘆描寫的立體十足，表現(xiàn)作者身在臺灣的念想與理想。據(jù)此結(jié)合題干分析即可。

故答案為：示例：文章用閑適幽默。簡潔而不失典雅的語言細膩描述信遠齋酸梅湯與糖葫蘆的種種美好，文白相向。旁征博引：作者在表達對信遠齋酸梅湯與糖葫蘆的懷念，以及酸梅湯與糖葫蘆所承載的往昔歲月和故鄉(xiāng)情結(jié)的同時，還透露出作者關(guān)于生活、人生的智慧，這種智慧體現(xiàn)在對人生經(jīng)歷的感悟。對掌柜處世智慧的贊賞等方面。作者在酸梅湯制作方式，喝酸梅湯的意味以及糖葫蘆制作材料等各方面的對比中，寄寓了自己對雅致脫俗的美好生活的向往之情，飽含一種積極溫暖的生活情趣?！敬鸢浮?0．C11．不能劃去，這一句話用列數(shù)字的說明方法，非常具體而準確的表明這些年來國民在手機和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上用的時間之多，且呈現(xiàn)增長形式，以此引起讀者的思考，表現(xiàn)了魏玉山對于國民閱讀現(xiàn)狀的擔憂。12．示例：這種觀點是不對的。閱讀“世界讀書日”的創(chuàng)立是為了激勵創(chuàng)作和閱讀，而閱讀是獲取智慧和經(jīng)驗的重要途徑，也可以讓人獲得樂趣和進步，它也是我們樹立正確的價值觀、世界觀，開闊視野的重要途徑：在閱讀中個體獲得美的享受。而“一直在學(xué)習(xí)，天天在讀書”只是一些基本知識與技能的學(xué)習(xí)，對于我們孩子的成長與成才是遠遠不夠的。所以重視閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，是我們每個家長和每個孩子都要重視和關(guān)注的。【解析】【點評】（1）解答此題在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在原文中找到對應(yīng)的內(nèi)容進行比照，仔細審讀，判斷正誤。

（2）本題考查分析句子作用的能力。先指出能否刪去，然后分析句子的作用，指出句子使用的說明方法及其作用。

（3）本題考查觀點。先指出家長的觀點是否正確，然后根據(jù)文本的內(nèi)容指出家長的觀點錯在哪了。10．解答此題在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上。ABD正確；C、有誤。唐家三少推薦大家閱讀年輕、積極、綠色、勵志、向上的作品，這是他想通過自己的作品傳達的，也就是讓大家網(wǎng)絡(luò)閱讀要注意有所選擇，并非是強調(diào)“要多閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品”。

故答案為：C11．本題考查句子的作用。細讀劃線的句子，可以看出給出的是三個年度，人均每日手機閱讀與互聯(lián)網(wǎng)閱讀時長的具體數(shù)據(jù)，運用的是列數(shù)字的說明方法，是想通過這些具體的數(shù)據(jù)，表現(xiàn)出魏玉山對國民閱讀現(xiàn)狀的憂思，從而引起大家的注意。所以說這個句子并不啰嗦。

故答案為：不能刪去，這一句話用列數(shù)字的說明方法，非常具體而準確的表明這些年來國民在手機和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上用的時間之多，且呈現(xiàn)增長形式，以此引起讀者的思考，表現(xiàn)了魏玉山對于國民閱讀現(xiàn)狀的擔憂。12．本題考查觀點。閱讀完材料，再來看題干中家長的看法，可以明顯看出家長想法是錯誤的。家長認為自己的孩子一直在學(xué)習(xí)，天天在讀書，說明家長眼中的“閱讀”指的只是對書本知識的獲取。而“世界讀書日”的“讀書”，根據(jù)材料結(jié)尾段“這個節(jié)日的創(chuàng)立是為了激勵創(chuàng)作和閱讀。閱讀是對待生活的理念，也是精神層面的追求，閱讀和閱讀推廣對人生、社會和國家均具有重要作用”可知其意義。答題時指出二者的區(qū)別，闡述“世界讀書日”創(chuàng)立的目的即可。

故答案為：示例：這種觀點是不對的。閱讀“世界讀書日”的創(chuàng)立是為了激勵創(chuàng)作和閱讀，而閱讀是獲取智慧和經(jīng)驗的重要途徑，也可以讓人獲得樂趣和進步，它也是我們樹立正確的價值觀、世界觀，開闊視野的重要途徑：在閱讀中個體獲得美的享受。而“一直在學(xué)習(xí)，天天在讀書”只是一些基本知識與技能的學(xué)習(xí)，對于我們孩子的成長與成才是遠遠不夠的。所以重視閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，是我們每個家長和每個孩子都要重視和關(guān)注的?！敬鸢浮?3．舍棄；詳細；③；⑥14．悄恍間如舍舟登陸/如披草尋磴/如振衣最高處15．示例：(我)向下俯瞰，只見巍峨的群山整齊排列，有的文靜秀麗就像個溫文爾雅的文臣，有的孔武雄偉像個的武將。猶如云臺中列隊的各位將相。16．示例：作者雖然沒有走出船中一步，卻以獨特的角度，調(diào)動諸多手段，從各個觀感把景物寫得有聲有色有情致，給人留下了深刻的印象。作者對自然美的熱愛及其所表現(xiàn)出來的生活情趣也因此產(chǎn)生了很強的感染力，由此作者游釣臺的暢快與欣喜之情已難以自抑，不覺溢于盲表，以致大呼“噫嘻!快矣哉，是游乎”!【解析】【點評】（1）本題考查文言實