2023-2024學年重慶市西北狼教育聯(lián)盟高三年級上冊開學檢測語文試卷

2023-2024學年重慶市西北狼教育聯(lián)盟高三上學期

開學檢測語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（材料閱讀）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

人類文明史上最早的超新星記錄發(fā)生在公元前14世紀，以當時的甲骨文刻劃,

該甲骨文記錄的意思是有新的大星出現(xiàn)于天蝎座旁。我國古人習慣于把這類突

然極明亮地在天空出現(xiàn)一段時間然后又慢慢消失的星體形象地稱為“客星”。

超新星爆發(fā)是銀河系里最壯觀的天象，是恒星演化到晚期所發(fā)生的最后一次

爆發(fā)。近二十多年來，在多次的國際會議中，各國學者相當頻繁地提到了著名

的中國超新星AD1054以及它的遺跡——蟹狀星云，AD1054就是我國史籍中所

記載出現(xiàn)于宋代的“天關(guān)客星”：

至和元年五月己丑（1054年7月4日），（客星）出天關(guān)東南，可數(shù)寸，歲余

稍沒。

《宋史?天文志》

嘉佑元年三月辛未（1056年4月11日），司天監(jiān)言“自至和元年五月客星晨

出東方，守天關(guān)，至是沒”。

《宋史?仁宗本紀》

天關(guān)客星可見期共達22個月。1731年，英國貝維斯在金牛座發(fā)現(xiàn)了一個云

狀物，后被命名為“蟹狀星云”，因為其外形象蟹。1921年，瑞典天文學家注

意到蟹狀星云的位置與1054年天關(guān)客星的位置相近，估計它們可能有聯(lián)系。之

后，鄧肯和哈勃等測出蟹狀星云的膨脹速度。根據(jù)蟹狀星云的大小和已知的膨

脹速度，1942年，荷蘭天文學家奧爾特證認蟹狀星云就是1054年超新星爆發(fā)

的遺跡。1968年蟹狀星云脈沖星的發(fā)現(xiàn)，進一步加強了這一論證，因為利用該

脈沖星的自轉(zhuǎn)周期和自轉(zhuǎn)周期變化率的測定值，根據(jù)快速自轉(zhuǎn)中子星的磁偶極

模型，可以成功地解釋蟹狀星云和蟹狀星云脈沖星的能量來源，同時算出該脈

沖星的年齡與天關(guān)客星爆發(fā)至今的時間間隔相近，有力地說明蟹狀星云是公元

1054年爆發(fā)的超新星的遺跡。因此，1054年我國天關(guān)客星的發(fā)現(xiàn)，為超新星遺

跡和中子星的起源與演化提供了有力的歷史證據(jù)和寶貴資料。

（摘編自汪珍如《中國的古客星記錄與現(xiàn)代天文學》）

材料二：

利用古代天象記錄解決現(xiàn)代天文學問題這一方法有其必要性，是由現(xiàn)代天文

學學科本身的特點所決定的。這種特點主要體現(xiàn)在這樣兩個方面：其一，現(xiàn)代

天文學是一門對天體進行觀測并在此基礎(chǔ)上進行理論研究的學科；其二，現(xiàn)代

天文學的觀測與研究對象大都經(jīng)過漫長的演化過程，要更精確地了解天體運行

的規(guī)律，或者提出一種理論往往要在長時段的觀測積累的基礎(chǔ)上，而理論之正

確與否也有賴于觀測資料來加以驗證。人類的觀測能力是有限的，而對古代天

象記錄進行現(xiàn)代天文學意義下的研究，則盡可能地化解這一矛盾。

中國古代留下了非常豐富的天象記錄，這構(gòu)成了應用這一方法的可行性。由

于天象的重要星占價值，歷代官修史書均有專門的部分（“天文志”“五行

志”“災異志”等）來記載象征著天命轉(zhuǎn)移的天象，尤其是特殊天象更是受到

歷代史官的重視。客星記錄也不例外。

歐洲、阿拉伯等文明中世紀乃至之前時期的天文記錄的缺失，使得包括中國

在內(nèi)的東亞古代記錄具有唯一性。對此，英國天文學家克拉克與斯梯芬森曾專

門討論過。正像中國古代擁有大量豐富的天象記錄在很大程度上要歸結(jié)于文化

的原因，其他文明天象記錄的缺失之原因也大抵如是。

上述必要性、可行性與唯一性使得古代東亞（尤其是中國）的天象記錄在現(xiàn)

代天文學視野下具有特殊的應用價值，也使得古代天象記錄作為觀測數(shù)據(jù)而成

為現(xiàn)代天文學的一部分。

（摘編自吳燕《中國的古客星記錄的現(xiàn)代研究》）

材料三：

古代的科學思想方法或理論能被用為現(xiàn)今理論形成的一部分時，也可以把它

看作是“現(xiàn)代的”。我國漢代的數(shù)學著作《九章算術(shù)》創(chuàng)造了一種有別于古希

臘邏輯演繹體系的算法，這種算法比較機械，卻正符合計算機的程序化。吳文

俊先生利用增乘開方法與正負開方法在HP25型袖珍計算器上編制程序，竟可

以解高達5次的方程，而且可以達到任意預定的精度他說：“繼續(xù)發(fā)揚中國古

代傳統(tǒng)數(shù)學的機械化特色，建立機械化的數(shù)學，是本世紀以至綿亙整個21世紀

才能大體趨于完善的事?！?/p>

科學史研究還可以為現(xiàn)代科學提供研究資料。1955年蘇聯(lián)科學院通訊院士看

到我關(guān)于中國歷史上的超新星紀錄和射電源關(guān)系的論證之后，興奮地說：“建

立在無線電物理學、電子學、天體物理學的‘超時代’的最新科學——無線電

天文學——的成就，和偉大中國古代天文學家的觀測紀錄聯(lián)系起來了?！蓖踉?/p>

等3位院士指出：“通過我國古天文資料的整理和分析現(xiàn)代所得的一些天文現(xiàn)

象的研究得以大幅度‘向后‘延伸。這種‘古為今用’的方法應受到廣泛重

視。”近幾十年來，利用中國古代的天象紀錄來研究超新星遺跡、太陽黑子活

動的周期等問題，已成為各國的熱門課題。

除以思想方法和資料運用與現(xiàn)代科學相交叉外，科學史還以本身的研究工作

為現(xiàn)代科學與社會的相互影響提供借鑒。科學、技術(shù)與社會之間相互關(guān)系的研

究，可以有很具體的應用，科學史是20世紀才建立起來的一門現(xiàn)代學科，與數(shù)

理化地生相比，只是一個后生小輩，但它發(fā)展很快，研究領(lǐng)域在不斷擴充，研

究方法在不斷地現(xiàn)代化，如計算機手段、量化分析等。只要我們思想清楚，方

向正確，不懈努力，相信我國的科學史事業(yè)的發(fā)展一定會更快更好。

（摘編自席澤宗《科學史與現(xiàn)代科學》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.宋史中關(guān)于“天關(guān)客星”的記載，因罕見而引起中外學者關(guān)注，對現(xiàn)代天

文學發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。

B.盡管中國古人對“天關(guān)客星”的觀測目的與現(xiàn)代天文學家并不相同，但古

今觀測的結(jié)果大體相同。

C.古代天象記錄是現(xiàn)代天文學學科建立的基礎(chǔ)，可以幫助人們了解天體運行

的規(guī)律，驗證相關(guān)理論。

D.歐洲、阿拉伯等文明中世紀乃至之前時期的天文記錄之所以缺失，很大程

度上是受文化因素影響。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.材料一引述“天關(guān)客星”的史料時，在古代紀年日期后標注公元紀年日

期，體現(xiàn)了作者嚴謹細致的寫作態(tài)度。

B.材料一附上關(guān)于客星記錄的甲骨文圖片，既佐證了文本相關(guān)內(nèi)容，又讓專

業(yè)性很強的學術(shù)文章更加通俗易懂。

C.在闡述中國古代天象記錄的應用價值時，材料一具有從古到今的縱向視

野，材料二則進行了中西方的橫向比較。

D.我國古代天文、算術(shù)等諸多領(lǐng)域有豐富成果，但在現(xiàn)代仍未得到充分發(fā)掘

利用，說明我國科學史研究大有可為。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的是（）

A.李約瑟認為，不能輕視中國從漢到元、明制作星圖的傳統(tǒng)，歐洲文藝復興

以前沒有能與中國星圖傳統(tǒng)相提并論的東西。

B.中國保留了世界上最悠久完整的地震記錄，既為工業(yè)建設提供了寶貴的歷

史材料也為地震預報研究提供了詳實的材料。

C.中國古代豐富的太陽黑子記錄，填補了世界相關(guān)領(lǐng)域的空白，成為現(xiàn)代天

文學太陽黑子活動11年周期規(guī)律的有力佐證。

D.《左傳》中對月食有系統(tǒng)的記載始于公元前720年，這一時間與古希臘著名

天文學家托勒密首次記錄月食的時間相一致。

4.一個科學結(jié)論的得出，往往需要假說和驗證的過程。請結(jié)合材料一簡要分析。

5.學校開展“學史增信”系列活動，若以“我看中國古代科學史料”為題發(fā)言,

請結(jié)合材料列出發(fā)言要點。

二、現(xiàn)代文閱讀（文學類閱讀）

閱讀下面的文字，完成小題。

一個幸運的賊

莫泊桑

他們坐在巴比佐恩一家旅館的餐廳里，老畫家講起了他的故事：

那晚，我們?nèi)齻€年輕人在索里爾家聚餐，最后都喝得有幾分醉意了。普瓦特

文頭胸還比較清醒點兒，索里爾仰面朝天地躺著，討論什么戰(zhàn)爭和皇帝的服裝

之類的事情，說著說著他突然一躍而起，拿出他收藏的輕躺兵制服穿在身上，

然后又拿出一套擲彈兵的制服讓普瓦特文穿上，普瓦特文說什么也不肯穿，但

我倆硬給他套上了。我把自己打扮成一個甲胄騎士，待一切都準備停當以后，

索里爾大聲地說：“既然我們都當了軍人，就讓我們喝得像軍人的樣子?！?/p>

我們拿出大碗，再次開宴。盡管已喝得酩酊大醉，我還是說：“靜一靜，我

敢保證我聽見了畫室里有人走動的聲音。”

“有賊！”索里爾搖搖晃晃地站起來，唱起《馬賽進行曲》：“拿起武器，

公民們！”

然后他從墻上摘下幾件武器，我得到的是一把火槍和一把長劍，普瓦特文拿

著一支上著刺刀的長槍；索里爾沒有找到稱心的武器，抓起一把手槍插到皮帶

上，還握著一把大板斧，小心翼翼她打開了畫室的門。當我們走到畫室中央的

時候，索里爾說：

“我是將軍，你是甲胄騎士，負責切斷敵人的退路。你擲彈兵，做我的護

衛(wèi)。”

我們查看了畫室的每一個角落，足足查了有20分鐘也沒找到任何可疑之處。

普瓦特文認為應該檢查碗櫥。由于碗櫥很深，里面很暗；我端著蠟燭過去查看,

可把我嚇壞了，一個人，一個活人站在里面往外看我，我馬上鎮(zhèn)定下來，忽地

一下子就把柜門鎖上了。然后我們退后商量對策。

我們各有各的想法：索里爾想用煙嗆，普瓦特文想用饑餓制服，我是想用炸

藥炸。最后我們還是采納了普瓦特文的意見。我們把酒和煙拿到畫室來，坐在

碗櫥前，為俘虜?shù)慕】甸_懷暢飲。我們又飲了很長一段時間的酒，索里爾建議

把俘虜押出來瞧一瞧。

“對！”我大聲附和。我們抓起武器，一起朝碗櫥瘋狂地沖去，索里爾端著

沒有上子彈的手槍沖在前面，普瓦特文和我像瘋子似的叫嚷著跟在后面，打開

柜門押出俘虜。那是個白發(fā)蒼蒼、面容憔悴、衣衫襤褸的老頭。我們將他捆上,

放在椅子上，他沒吭聲。

“我們審訊這個惡棍?！彼骼餇枀柭曊f。我也認為應該審訊這個家伙，普瓦

特文被任命為辯護人，我被任命為執(zhí)行人。最后俘虜被判處死刑。

“現(xiàn)在就槍斃他！”索里爾說，“不過，不能讓他不做懺悔就死啊，”他又

有所顧慮地加了一句，

“我們?nèi)ソo他請一個神父來。”

我沒同意，深夜不便去打擾神職人員，他們讓我代為行使神父的職權(quán)，并立

刻命令俘虜向我懺悔罪過。老人早已嚇得魂不附體，他不知道我們是哪類暴徒,

開口講話了，聲音空洞沙?。?/p>

“你們要殺死我嗎？”

索里爾逼他跪下，由于心虛，他沒有給俘虜施洗禮，只往他頭上倒了一杯蘭

姆酒，然后說：

“坦白你的罪過吧，不要把它帶到另一個世界去?！?/p>

“救命啊！救命！”那老頭在地板上邊打滾邊拼命地號叫，怕他吵醒鄰居，

我們?nèi)×怂淖臁?/p>

“來，我們把他結(jié)果了吧。”索里爾不耐煩地說。他用手槍對準老頭勾動了

扳機，我也勾了扳機，可惜我們倆的槍沒有子彈，只聽槍空響了兩下，在一旁

看著的普瓦特文說：“我們真有權(quán)力殺死這個人嗎？”

“我們不是已經(jīng)判處他死刑了嗎？”索里爾說。

“那倒是，不過我們沒有權(quán)力槍斃一個公民，我們還是把他送到警察局去

吧?！?/p>

我們同意了。那個老頭不能走路，我們把他綁到一塊木板上，把他抬到了警

察局。局長認識我們，知道我們愛搞惡作劇，但認為鬧得有點過分，笑著不讓

我們把在押犯抬進去。索里爾非要往里抬，局長沉下臉來，讓我們不要再發(fā)傻

了，趕快回家去清醒一下頭胸。無奈我們只好把他再抬回索里爾的家。

“我們拿他怎么辦呢？"我問道。

“這個可憐的家伙一定很累了！”普瓦特文憐憫地說。

他看上去已經(jīng)半死了，我也不禁來了惻隱之心，把他嘴里塞的東西掏了出來。

“喂，你感覺怎么樣啊？"我問他。

“哎呀，我實在受不了?！彼胍髦?/p>

這時索里爾的心也軟了下來，給他松了綁，開始像對一個久別的老朋友一樣

款待起來。我們馬上斟滿了幾碗酒，遞給我們的俘虜一碗，他連讓都沒讓，端

起碗一飲而盡。我們幾人觥籌交錯痛飲起來。那老人真是海量，比我們?nèi)齻€人

加在一起還能喝。天蒙蒙亮時，他站起來心平氣和地說：“我得告辭了。”

我們再三挽留，但他堅持不依，我們懷著惋惜的心情送他至門口，索里爾高

舉著蠟燭說：“你的晚年可要當心啊！”

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.酒后，索里爾和“我”都主動穿上軍人制服，只有普瓦特文是被我們強行

套上的，說明我們醉酒程度比他高。

B.知道有賊，索里爾及時做了分工，準備捉賊，這主要贊揚了他疾惡如仇的

美德，也體現(xiàn)了他的組織才能。

C.賊被押出后，作者用“白發(fā)蒼蒼、面容憔悴、衣衫襤褸”刻畫了他的肖

像，透露出他困苦不堪的生存狀況。

D.普瓦特文“憐憫地說”，“我”掏出賊“嘴里塞的東西”，索里爾“給他

松了綁”，幾個人善良的本性復蘇了。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“我敢保證我聽見了畫室里有人走動的聲音”這句話，推動了故事情節(jié)的

發(fā)展，引出后面捉賊的故事。

B.普瓦特文語言不多，前后說了兩句話，卻都影響了“我們”的行為，與開

頭寫他“比較清醒點”相呼應。

C.小說對“一個幸運的賊”（老頭）著墨不多，個性也就不夠鮮明，但他是

小說主人公推動著情節(jié)的發(fā)展。

D.老頭告辭，三人“再三挽留”也未能如愿，只能“惋惜”地“送他至門

口”，這與前文形成了鮮明的對比。

8.契訶夫在談到短篇小說創(chuàng)作的體會時說：“短篇小說的首要魅力是樸素和誠

懇?！边@篇小說的“樸素”主要表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要概括。

9.小說情節(jié)在后面出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)出乎意料，其實文中已多次暗示，文中有哪些暗示

呢？請結(jié)合文本簡要分析。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

秦圍趙之邯鄲。此時魯仲連適游趙，聞魏將欲令趙尊秦為帝，乃見十號奉

曰：“事將奈何矣?”平原君曰：“百萬之眾折于外，今又內(nèi)圍邯鄲而不能去

魏王使將軍辛垣衍令趙帝秦今其人在是勝也何敢言事?！斑B日："梁客辛垣衍

安在？吾請為君責而歸之。”仲連見衍而無言。衍曰：“吾視居北圍城之中

者，皆有求于平原君者也。今先生非有求于平原君者，曷為久居此圍城之中而

不去也？“連日："彼秦者，棄禮義而尚首功之國也，權(quán)使其士，虜使其民。

被則肆然而為帝，過而遂正于天下，則仲連有赴東海而死矣。吾不忍為之民也!

所為見將軍者，欲以助趙也?！毖茉唬骸跋壬浜?.”連日：“吾將使

梁及燕助之?！毖茉唬骸把鄤t吾請以從矣。若乃梁，則吾乃梁人也，先生惡能

使梁助之耶？”連日：“梁未睹秦稱帝之害故也，使梁睹秦稱帝之害，則必助

趙矣。”衍曰：“秦稱帝之害將奈何？"連日：“今秦萬乘之國，梁亦萬乘之

國。俱摞萬乘之國，交有稱王之名。秦無已而帝，則且變易諸侯之大臣。被將

奪其所謂不肖，而予其所謂賢；奪其所憎，而與其所愛。彼又將使其子女讒妾

為諸侯妃姬，處梁之宮，梁王安得晏然而已乎？而將軍又何以得故寵乎？”于

是衍起，哥抒謝日：“始以先生為庸人，吾乃今日而知先生為天下之士也。

吾請去，不敢復言帝秦。”秦將聞之，為卻軍五十里。適會魏公子無忌奪晉鄙

軍以救趙擊秦，秦軍引而去。于是平原君欲封仲連，連辭讓者三，終不肯受。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策趙策三》）

【注】文中的“梁”即“魏國”。

材料二：

人知連之高義，不知連之遠識也。至于辭封爵，揮千金，超然遠引，終身不

見，正如祥麟威鳳，自是戰(zhàn)國第一人。

（吳楚材、吳調(diào)侯《古文觀止》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答

案標號涂黑。

今又內(nèi)圍邯鄲A而不能去B魏王使將軍C辛垣衍令趙帝秦D今其人在E是F

勝也何敢言事

II.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“平原君”是四君子之一，賈誼曾經(jīng)用“寬厚而愛人，尊賢而重士”來評

價他。

B.“奈何”在文中的意思是“如何”，與“奈何取之盡錨銖”中的“奈何”

不同。

C.“責”在此處的意思是“要求”，與成語“求全責備”中的“責”字意思

相同。

D.“再拜”即拜兩次，古代一種隆重的禮節(jié)?！而欓T宴》中張良曾向項羽行此

禮。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.平原君對魏國想要讓趙國尊崇秦王為帝的事沒有好的應對辦法，亂了方

寸，緊急關(guān)頭請求魯仲連與魏將辛垣衍相見。

B.辛垣衍起初并不認為魯仲連有品德和才能，以為他是個庸人，聽了魯仲連

義不帝秦的主張才覺得魯仲連是賢明之士。

C.魯仲連對平原君并無所求，但依然愿為趙國解圍，前去游說辛垣衍，寧肯

犧牲生命也不帝秦，體現(xiàn)其胸懷天下之識。

D.魯仲連排患釋難，秦國撤兵之后，平原君想要封賞他，但是他堅決不接

受。他的身上展現(xiàn)出了古代士人的高風亮節(jié)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）彼秦者，棄禮義而尚首功之國也，權(quán)使其士，虜使其民。

（2）彼將奪其所謂不肖，而予其所謂賢；奪其所憎，而與其所愛。

14.《古文觀止》評價魯仲連“人知連之高義，不知連之遠識也”。請結(jié)合文本

概述其“遠識”。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

和尹從事懋泛洞庭

張說

平湖一望上連天，林景千尋下洞泉。

忽驚水塵光華滿，疑是乘舟到日邊。

初次巴陵

楊凝

西江浪接洞庭波，積水遙連天上河，

鄉(xiāng)信為憑誰寄去，汀洲燕雁漸來多。

15.下列對這兩首詩的理解和賞析，正確的一項是（）

A.這兩首詩的起句，一寫平湖連天，一寫浪翻波涌，起筆均有奔騰澎湃的氣

勢。

B.楊詩第二句，想象奇特，以夸張手法，寫洞庭湖水似與天河相連的壯闊景

象。

C.張詩寫湖水，俯仰縱覽，描出平遠之景；寫林景，橫向鋪展，繪就高峻之

圖。

D.兩首詩都寫洞庭湖，都從寫景入手，通篇充滿寓意與寄托，但是又不露痕

跡。

16.兩首詩的末句，用不同的方法表現(xiàn)了詩人不同的心境？請簡要分析。

五、情景默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇洵在《六國論》中指出，六國君主如果能“，

"，齊心協(xié)力對付秦國，秦國恐怕早就應付不暇了。

（2）《列子?湯問》中的“匏巴鼓琴而鳥舞魚躍”極寫音樂之美妙，李賀《李憑

箜篌引》中“"和蘇軾《赤壁賦》中“"兩句都是化

用此句。

（3）“青青”在古詩文中往往用來形容綠色，比如“青青園中葵，朝露待日

晞",又如","O

六、語言文字運用I

閱讀下面的文字，完成下面小題。

立春地生暖，晚秋心生安。天高云淡的晚秋，一切都裸露在空曠的原野。

泥土是那么松松軟，你可踩在里面，凝視蚯蚓，追尋它們留下的彎曲的蹤跡，

你可爬到樹葉落光的柿樹上,品嘗柿子,它們藏下的晚秋的甜蜜可以分享。抑

或是倔強的蚯蚓，都眷戀著這片土地，以自己的方式表達對秋的①。環(huán)顧周圍,

曾②的植被，像極了人們稀疏的頭發(fā)，貼在秋的地面。只有秋播的麥苗，順壟

看去，剛剛離開地面，裸露著一壟壟單薄的綠意。

到了這個節(jié)點，一切都變得格外淡定，有條不紊，去留自如。晚秋，也因紅

葉的渲染，變得③，分外壯觀。一棵棵經(jīng)過秋風洗禮的紅楓，上天置它們于懸

崖峭壁，僅占有丁點泥土，雖然落下一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤。

它們歷經(jīng)風雨，不畏干旱，以博大的胸襟反哺晚秋。歲月在盛衰中所有的

抵達，都會以另外一種模樣重生；已經(jīng)重生的又正在抵達的路上：一如這生生

不息的晚秋。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z飛

19.請將文中畫波浪線的句子改為整句，使之語序、句序合理，可以增刪少量

詞語，但不得改變原意。

20.文中畫橫線的句子有語病，請修改。

七、語言文字運用I

閱讀下面的文字，完成下面小題

我國早在2008年6月就開始實行“限塑令”，在此之前，我國城鄉(xiāng)居民每天

買菜要用掉10億個塑料袋，塑料袋使用量年均增速一度超過20%。

①.塑料袋使用量年均增速下降到3%以內(nèi)，主要商品零售場所塑料

袋使用量年均減少20萬噸。②