認(rèn)識(shí)分式第1課時(shí)課件北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

第五章分式與分式方程5.1認(rèn)識(shí)分式第1課時(shí)1.了解分式的概念2.理解分式有意義的條件，會(huì)求分式的值任務(wù)一：了解分式的概念活動(dòng)1：面對(duì)日益嚴(yán)重的土地沙化問(wèn)題，某縣決定在一定期限內(nèi)固沙造林2400hm2，實(shí)際每月固沙造林的面積比原計(jì)劃多30hm2，結(jié)果提前完成原計(jì)劃的任務(wù).如果設(shè)原計(jì)劃每月固沙造林xhm2，那么（1）原計(jì)劃完成造林任務(wù)需要多少個(gè)月？（2）實(shí)際完成造林任務(wù)用了多少個(gè)月？（1）；（2）問(wèn)題2：文林書店庫(kù)存一批圖書，其中一種圖書的原價(jià)是每?jī)?cè)a元，現(xiàn)每?jī)?cè)降價(jià)x元銷售.當(dāng)這種圖書的庫(kù)存全部售出時(shí)，其銷售額為b元.降價(jià)銷售開始時(shí)，文林書店這種圖書的庫(kù)存量是多少？問(wèn)題1：清明小長(zhǎng)假臺(tái)兒莊古城吸引了成千上萬(wàn)的游客，某一時(shí)段內(nèi)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，前a天日均參觀人數(shù)5萬(wàn)，后b天日均參觀人數(shù)3萬(wàn)，這（a+b）天日均參觀人數(shù)為多少萬(wàn)？思考：?jiǎn)栴}中出現(xiàn)了代數(shù)式，它們有什么共同特征？它們與整式有什么不同？新知生成用A，B表示兩個(gè)整式，A÷B可以表示成的形式.如果B中含有字母，那么稱為分式.其中A稱為分式的分子，B稱為分式的分母，對(duì)于任意一個(gè)分式，分母都不能為零.整式：活動(dòng)2：判斷下列各式哪些是整式？哪些是分式？分式：練一練分式：1.下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？整式：任務(wù)二：理解分式有意義的條件，會(huì)求分式的值解：（1）當(dāng)a=1時(shí)，當(dāng)a=2時(shí)，活動(dòng)：獨(dú)立完成下列題目，看誰(shuí)做得又快又好.（1）當(dāng)a=1，2，-1時(shí)，分別求出分式的值；（2）當(dāng)a取何值時(shí)，分式有意義？當(dāng)a=-1時(shí)，活動(dòng)：獨(dú)立完成下列題目，看誰(shuí)做得又快又好.（2）當(dāng)a取何值時(shí)，分式有意義？（2）當(dāng)分母的值等于零時(shí)，分式?jīng)]有意義，除此之外，分式都有意義.由分母2a-1=0，得所以，當(dāng)a≠時(shí)，分式有意義.分式有意義和無(wú)意義的條件：活動(dòng)小結(jié)當(dāng)B=0時(shí)，分式無(wú)意義.當(dāng)B≠0時(shí)，分式有意義.C-11.下列代數(shù)式中，屬于分式的有（）A．B．

C．D．

2.若分式的值不存在，則x的值為

.3.當(dāng)x=0，-2，

時(shí)，分別求分式的值.

解：當(dāng)x=0時(shí)，當(dāng)x=-2時(shí)，當(dāng)x=時(shí)，定義有意義的條件分式的概念值為零的條件1.符合的形式（A，B