第5單元舞劇音樂選聽《莫高繪畫的舞蹈》課件人教版初中音樂九年級上冊

5.7莫高繪畫的舞蹈初中音樂《莫高繪畫的舞蹈》《絲路花雨》初中音樂《莫高繪畫的舞蹈》《絲路花雨》45:OO倒計(jì)時(shí)鐘莫高繪畫的舞蹈絲路花雨打開時(shí)選啟用允許?！蛲瑢W(xué)們?nèi)ミ^敦煌嗎?了解敦煌的歷史嗎?看過敦45:OO煌的壁畫嗎?敦煌位于古代中國通往西域、中亞和歐洲的交通要道——絲綢之路上以“敦煌石窟”“敦煌壁畫”聞名天下敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分,規(guī)模巨大,技藝精湛。其內(nèi)容豐富多彩,主要描寫神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望,是安撫人們心靈的藝術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過欣賞、演奏中國經(jīng)典舞劇音樂作品，感受中國舞劇音樂，繼續(xù)培養(yǎng)對民族舞劇和民族音樂的情感。2.通過視、聽、奏等綜合手段參與音樂表現(xiàn)，使學(xué)生更好地感受舞劇音樂魅力。敦煌位于古代中國通往西域、中亞和歐洲的交通要道一-絲綢之路上，以“敦煌石窟“敦煌壁畫”聞名天下。敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。其內(nèi)容豐富多彩，主要描寫神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，是安撫人們心靈的藝術(shù)。舞劇《大夢敦煌》簡介

《大夢敦煌》是一部富于傳奇色彩的四幕舞劇,以敦煌藝術(shù)寶庫的千百年創(chuàng)造歷史為背景,以青年畫師莫高與大將軍之女月牙的感情歷程為線索,演繹了-段可歌可泣的愛情故事。青年畫師莫高才華橫溢,他酷愛繪畫,把自己的作品看得比生命還珍貴。為了追求藝術(shù)的最高境界,他獨(dú)自一人前往敦煌。他在穿越大漠的途中遇到風(fēng)暴,生命垂危,被偶然路過的大將軍之女月牙所救。兩人萌生愛情,不料卻遭月牙之父大將軍反對，逼迫月牙在王公巨賈中招親。月牙為拯救莫高付出了生命的代價(jià)。莫高悲痛萬分,他用顫抖的手把月牙留給他的唯一-樣?xùn)|西水壺打開,把水輕輕灑到月牙身上，頃刻間，月牙的身軀化成一泓月牙形的清泉,永不干涸,這就是沙漠中神奇的月牙泉。而莫高以泉潤筆,用畢生的心血,忍受著巨大的悲痛,完成了藝術(shù)的絕唱-莫高窟壁畫。莫高窟千年不朽月牙泉萬代不涸。莫高窟與月牙泉永遠(yuǎn)相伴、相守......《大夢敦煌》月牙莫高雙人舞莫高窟千年不朽,月牙泉代不涸請欣賞《大夢敦煌》第二幕中的一段選曲一一《莫高繪畫的舞蹈》。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽引子部分的音樂并思考:這段音樂給你怎樣的感受?想象一下，它描繪了什么情景?你聽到了哪些樂器的聲音?除了樂器，還有別的聲音嗎?●樂器音色的選擇對塑造意境有什么作用?●旋律采用了哪種發(fā)展手法?這種發(fā)展手法對塑造意境有什么作用?●力度、速度的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?◎請同學(xué)們再次看譜聆聽引子部分,感受樂曲所描繪的意境1-F量夢幻地請思考:5·16523129●樂器音色的選擇對塑造意境有什么作用?●旋律采用了哪種發(fā)展手法?這種發(fā)展手法對塑造意境有什么作用?●力度、速度的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?●這一部分的音樂情緒有了怎樣的變化?描繪了什么情景?●主奏樂器是什么?主奏樂器的不同音色對音樂形象的刻畫有什么不同?請同學(xué)們聆聽第一部分請同學(xué)們隨音樂唱一唱第一部分的主題。請同學(xué)們再次聆聽第一部分主題，試著記錄長笛吹奏的旋律，比較一下，長笛吹奏的旋律與琵琶演奏的旋律有什么聯(lián)系。請同學(xué)們聆聽第二部分，并思考:●這一部分的音樂情緒有了怎樣的變化?描繪了什么情景?●主奏樂器是什么?除了主奏樂器，還有哪些樂器的聲音?請同學(xué)們完整聆聽作品，根據(jù)聽到的音樂主題記錄樂曲的結(jié)構(gòu)請同學(xué)們聆聽第三部分和尾聲，并思考:●這兩部分的音樂分別與第一部分、引子