歷史-重慶南開中學校2023-2024學年高三上學期11月月考帶答案

重慶市高2024屆高三第三次質(zhì)量檢測1.本試卷滿分100分，考試時間75分鐘。第I卷(選擇題)2.下圖為四川彭州出土的東漢畫像磚。畫中有一頭戴冠、身著長袍的官員跪坐于房前左側(cè)，C.經(jīng)濟繁榮是社會優(yōu)撫的前提A.注重中樞決策的合理性B.實行集體決策削C.知開封府事D.禮部尚書A.清朝對南方的統(tǒng)治不斷加強B.政府維持漕運成A.嚴重動搖了清王朝政治根基B.體現(xiàn)出公共C.有利于建立高效的行政體系D.加強了朝廷對基層的滲透與控制C.探索統(tǒng)一戰(zhàn)線新路徑9.1961年3月，中共中央通知要求縣級以上黨委領(lǐng)導人員把深入基層進行典型調(diào)查當作首要業(yè)的設(shè)置和調(diào)整主要著眼于1963年高等學校學科專業(yè)目錄(部分)2012年高等學校學科專業(yè)目錄(部分)門類比例(%)門類比例(%)工學0文學30管理學90醫(yī)學0理學醫(yī)科0法學602經(jīng)濟學4其它略略略其它略略略C.有助于建立國際經(jīng)濟新秩序D.導致了逆全球化現(xiàn)象出現(xiàn)第Ⅱ卷(非選擇題) 慮到了禮教在中國的廣泛影響，使禮教在新律中得以體現(xiàn)。新律雖然在清末多未能實行，(1)根據(jù)材料一指出儒法兩家的主張，并結(jié)合所學知識分析當時的社會土壤如何催生出“禮法之爭”。(8分)材料從中國近代史長時間段來看，同光時期(學術(shù)界通常概指1861—1894年)中國根據(jù)材料提供的關(guān)鍵詞，就中國近代社會的發(fā)展演進擬定一個觀點，并用中國近代18.閱讀材料，回答問題。(21分)文字通俗易學，表達簡明扼要，格式富有韻味。著名學者也參與蒙學教材的編寫，如朱熹的——摘編自秦海霞《談我國古代的蒙學教材》材料二民國建立后，以法令的形式規(guī)定“各種教科書，務(wù)合于共和民國宗旨。清學很快被各地學校普遍采用。在新文化運動的推動下，各種教育思潮競相呈現(xiàn)，它們共同主張課程改革要面向生活、面向科學。1920年教育部規(guī)定：截至1922年，凡用文言文編的教科書一律廢止。大批白話文作品和翻譯作品，都被選進了國文教科書，題材內(nèi)容涉及到中外古今社會生活的各個方面。教科書文章體裁日趨多樣化，包括書信、傳記、講演、宣言、 材料三新中國成立后，中央作出了統(tǒng)一教材制度的戰(zhàn)略決策，加強了教科書編審工作力度和政治內(nèi)容的把關(guān)。從1954年開始編輯出版的中小學各科教科書，集中全國之力協(xié)同攻關(guān)，選調(diào)和集中一批學科專家、名師和專業(yè)編成的十二年制中小學教材，包括教學大綱30種30冊，課本93種233冊”。這套教材的編了過去供應遲緩、版本不一、發(fā)行混亂的問題，開啟了新中國“一綱一本、統(tǒng)編統(tǒng)用”的——摘編自郭戈《新中國第一套統(tǒng)編教材評析》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識分析宋代蒙學教材興盛的背景。(7分)(2)根據(jù)材料二概括民國初年中小學教材編寫的特點。(6分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識回答建國后國家統(tǒng)一編訂中小學教材的意義。(8分)歷史試題參考答案與評分細則題號123456789選項BDACDCBABADCABC瓦解，貴族等級分封制開始解體，禮無法再維持在建立起近