一年級上冊數(shù)學(xué)教案 -5.4 8和9的加減法｜北京版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.48和9的加減法｜北京版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握8和9的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)運(yùn)算過程和結(jié)果的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：1.8和9的加法運(yùn)算2.8和9的減法運(yùn)算3.解決實際問題教學(xué)重點：1.8和9的加減法運(yùn)算方法2.運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)運(yùn)算過程和結(jié)果教學(xué)難點：1.8和9的加減法運(yùn)算方法的理解和運(yùn)用2.解決實際問題的能力培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.教學(xué)卡片3.學(xué)生練習(xí)本教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.老師出示8和9的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并板書。二、新授（10分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行8和9的加法運(yùn)算，讓學(xué)生親身體驗運(yùn)算過程。2.老師講解8和9的加法運(yùn)算方法，并板書。3.學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行8和9的加法運(yùn)算練習(xí)。4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行8和9的減法運(yùn)算，讓學(xué)生親身體驗運(yùn)算過程。5.老師講解8和9的減法運(yùn)算方法，并板書。6.學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行8和9的減法運(yùn)算練習(xí)。三、鞏固（10分鐘）1.老師出示加減法題目，讓學(xué)生獨立完成。2.學(xué)生互相交流答案，老師進(jìn)行點評和講解。四、應(yīng)用（10分鐘）1.老師出示實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8和9的加減法運(yùn)算方法解決問題。2.學(xué)生獨立完成，老師進(jìn)行點評和講解。五、總結(jié)（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8和9的加減法運(yùn)算方法。2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并板書。六、作業(yè)（課后自主完成）1.完成練習(xí)本上的8和9的加減法題目。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，讓學(xué)生親身體驗8和9的加減法運(yùn)算過程，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了8和9的加減法運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)運(yùn)算過程和結(jié)果。通過解決實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的主動性和積極性。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握8和9的加減法運(yùn)算方法。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了8和9的加減法運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)運(yùn)算過程和結(jié)果”。這個細(xì)節(jié)是教學(xué)的核心部分，涉及到學(xué)生對8和9的加減法運(yùn)算方法的掌握和運(yùn)用。以下是對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.講解8和9的加法運(yùn)算方法：-首先，老師可以通過直觀的教具或圖片，向?qū)W生展示8和9的加法運(yùn)算過程。例如，可以使用8個蘋果和9個橙子的圖片，讓學(xué)生觀察和描述兩個數(shù)相加的結(jié)果。-然后，老師可以通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8和9的加法運(yùn)算規(guī)律。例如，81=9，82=10，83=11，以此類推。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)8加上一個數(shù)時，結(jié)果比原來的數(shù)多1。-接著，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行8和9的加法運(yùn)算練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗運(yùn)算過程。例如，老師可以出示題目，讓學(xué)生獨立完成并互相交流答案。2.講解8和9的減法運(yùn)算方法：-類似地，老師可以通過直觀的教具或圖片，向?qū)W生展示8和9的減法運(yùn)算過程。例如，可以使用10個蘋果的圖片，讓學(xué)生觀察和描述從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的結(jié)果。-然后，老師可以通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8和9的減法運(yùn)算規(guī)律。例如，10-1=9，10-2=8，以此類推。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個數(shù)減去1時，結(jié)果比原來的數(shù)少1。-接著，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行8和9的減法運(yùn)算練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗運(yùn)算過程。例如，老師可以出示題目，讓學(xué)生獨立完成并互相交流答案。3.運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)運(yùn)算過程和結(jié)果：-在講解和練習(xí)的過程中，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)運(yùn)算過程和結(jié)果。例如，當(dāng)學(xué)生完成一道加法題目時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生說出“8加1等于9”，而不是簡單的“9”。-老師可以通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行運(yùn)算表達(dá)。例如，老師可以演示如何用數(shù)學(xué)語言描述8和9的加法運(yùn)算過程，然后讓學(xué)生模仿并進(jìn)行類似的描述。通過以上的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握8和9的加減法運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)運(yùn)算過程和結(jié)果。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運(yùn)算方法應(yīng)用到實際情境中，提高解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)。老師可以通過提問、引導(dǎo)和示范等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握8和9的加減法運(yùn)算方法。通過以上的教學(xué)方法和策略，學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握8和9的加減法運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)運(yùn)算過程和結(jié)果。這樣的教學(xué)效果不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。為了確保學(xué)生能夠深入理解和熟練運(yùn)用8和9的加減法運(yùn)算方法，教師需要采取一系列的教學(xué)策略和活動，以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.直觀教學(xué)：-使用實物、圖片或教具來表示8和9，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。例如，可以用8個小石子或玩具來代表數(shù)字8，用9個小石子或玩具來代表數(shù)字9。通過實際操作這些實物，學(xué)生可以更直觀地理解加減法的概念。2.游戲化學(xué)習(xí)：-設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“加減法接力賽”或“數(shù)學(xué)寶藏獵人”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)8和9的加減法。游戲化的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的參與度和興趣，同時也能夠在輕松的氛圍中鞏固學(xué)生的運(yùn)算技能。3.同伴教學(xué)：-鼓勵學(xué)生之間相互教學(xué)，讓他們在小組內(nèi)分享自己的解題思路和方法。同伴教學(xué)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和合作。4.錯誤分析：-在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該鼓勵他們犯錯，并將錯誤作為學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師可以收集學(xué)生的常見錯誤，并在課堂上進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并找到正確的解決方法。5.分層練習(xí)：-提供不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以從簡單的加減法題目開始，逐步增加難度；對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。6.反饋與評價：-教師應(yīng)該提供及時的反饋，表揚(yáng)學(xué)生的正確答案，同時對錯誤答案給出具體的指導(dǎo)。評價不應(yīng)該只關(guān)注答案的正確性，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思考過程和解題策略。7.家校合作：-與家長合作，鼓勵家長在家中也關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師可以提供一些簡單的家庭作業(yè)，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，以便更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難。8.持續(xù)復(fù)習(xí)：-定期復(fù)習(xí)8和9的加減法，以鞏固學(xué)生的記憶。復(fù)習(xí)可以通過不同的形式進(jìn)行，如小測驗、游戲復(fù)習(xí)或口頭問答，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過這