專(zhuān)題03 句子句法應(yīng)用-2023-2024學(xué)年統(tǒng)部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末備考真題分類(lèi)匯編

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末備考真題分類(lèi)匯編專(zhuān)題03句子句法應(yīng)用姓名：_________班級(jí)：_________學(xué)號(hào)：_________一、選擇題1．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．春天的傍晚是無(wú)城一年中最美麗的季節(jié)。 B．我估計(jì)媽媽大概是去看戲了。C．聽(tīng)到這個(gè)消息：我小聲地議論起來(lái)。 D．兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。2．下列句子使用的修辭手法排列正確的一項(xiàng)是（

）（1）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。（2）水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。（3）草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。（4）恨不得把每一塊土，都送到舌頭上，是咸是甜，自己先來(lái)嘗一嘗。A．?dāng)M人

夸張

排比

比喻 B．比喻

夸張

排比

擬人C．比喻

擬人

排比

夸張 D．?dāng)M人

比喻

排比

夸張3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．月亮升起來(lái)了，我們坐在小院里聽(tīng)爺爺講過(guò)去的往事。B．老師耐心地糾正并指出這次考試中她存在的問(wèn)題。C．魯智深想人之所想，不愧為梁山好漢。D．《窮人》的作者是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的。4．在句中括號(hào)內(nèi)依次填入短語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）在乍暖還寒的初春時(shí)節(jié)，如期而至的“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選和頒獎(jiǎng)活動(dòng)讓我們?nèi)彳浀男牡最D生暖意，是什么使他們的故事感人至深？為何他們能讓神州大地潸然淚下？是因?yàn)樗麄儯?/p>

），真誠(chéng)得讓人感動(dòng)；因?yàn)樗麄儯?/p>

），純粹得讓人感動(dòng)；因?yàn)樗麄儯?/p>

），執(zhí)著得讓人感動(dòng)；因?yàn)樗麄儯?/p>

），無(wú)私得讓人感動(dòng)。①大愛(ài)而無(wú)疆

②樸素而高貴

③善良而堅(jiān)強(qiáng)

④信諾而重義A．①②③④ B．②①③④ C．④②③① D．④③①②5．下面沒(méi)有運(yùn)用對(duì)偶這一修辭手法的詩(shī)句是（

）A．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 B．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 D．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。6．下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①總書(shū)記希望少年兒童刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，堅(jiān)定理想信念，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，鍛煉強(qiáng)健體魄②為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著③“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)各族少年兒童致以節(jié)日祝賀④總書(shū)記的深情寄語(yǔ)，凝聚著對(duì)少年兒童的真摯關(guān)懷和殷切期待⑤溫暖激勵(lì)廣大少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)本領(lǐng)，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任A．④③⑤①② B．③⑤④①② C．③④⑤①② D．③①②④⑤7．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)著，天色十分陰暗。B．我估計(jì)這個(gè)冬天新冠肺炎疫情一定不會(huì)暴發(fā)。C．節(jié)約是美德，所以我們不能不浪費(fèi)。D．?huà)寢屨f(shuō)，今天單位有事，我要晚來(lái)一會(huì)兒。8．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．我們沒(méi)有人不否認(rèn)京劇確實(shí)是一門(mén)高雅的藝術(shù)。B．通過(guò)體育鍛煉，使我的體質(zhì)增強(qiáng)了C．四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？D．方小薇目不轉(zhuǎn)睛地凝視著人民英雄紀(jì)念碑。9．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為了避免今后再發(fā)生類(lèi)似的事件，我們應(yīng)當(dāng)遵守交通法規(guī)。B．同學(xué)們及時(shí)討論并認(rèn)真聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。C．所有的師生無(wú)一例外地參加了植樹(shù)勞動(dòng)，培土、澆水、挖坑，干得熱火朝天。D．安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。10．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為了讓青少年了解、傳承歷史文化，廣東省博物館準(zhǔn)備了豐富的體驗(yàn)課程。B．社區(qū)舉辦的“垃圾分類(lèi)進(jìn)校園”活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和校園環(huán)境。C．通過(guò)學(xué)校舉行的消防演練，使同學(xué)們學(xué)會(huì)了快速、安全的逃生方法。D．王羲之的《蘭亭集序》不僅是著名的行書(shū)字帖，但是富含哲理的散文佳作。11．依次填入下面語(yǔ)段中橫線(xiàn)處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①叱咤時(shí)代的風(fēng)云

②喚醒黎明的沉默

③掙脫千年的羈絆我的祖國(guó)，我深深?lèi)?ài)戀的祖國(guó)。你是昂首高歌的雄雞，“__________”；你是奮蹄疾馳的駿馬，“__________”；你是沖天騰飛的巨龍，“__________”。你有一個(gè)美麗的名字——中國(guó)。A．①②③ B．②③① C．①③② D．③①②二、語(yǔ)言表達(dá)12．按要求完成句子練習(xí)。（1）為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（修改病句）（2）我對(duì)舞臺(tái)有著神奇的吸引力。（修改病句）（3）姑娘對(duì)哥哥說(shuō)：“你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）13．按要求完成句子練習(xí)。（1）我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了大門(mén)。（仿寫(xiě)句子，至少包含三種動(dòng)作。）（2）郝?tīng)I(yíng)長(zhǎng)深情地說(shuō)：“我一定要讓孩子們?cè)跓艄獾紫聦W(xué)習(xí)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）沒(méi)有比鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。（改為反問(wèn)句）（4）《少年閏土》這篇文章的作者是魯迅寫(xiě)的。（修改病句）14．詞句段運(yùn)用。（1）媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”（不用“說(shuō)”仿寫(xiě)一句話(huà)）（2）請(qǐng)你圍繞“歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園”這個(gè)中心意思來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。15．按要求完成句子練習(xí)。（1）從他的發(fā)言，給了我很大的啟發(fā)。（修改病句）（2）火星上非常干燥?；鹦巧涎鯕夂繕O少。在火星上生命難以存在。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話(huà)）（3）冬天的清晨，（展開(kāi)想象，寫(xiě)一段話(huà)）16．句子大練兵。（1）桑娜說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2）《七律·長(zhǎng)征》的作者是毛澤東寫(xiě)的。（修改病句）（3）他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。（縮句）（4）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”的意思。三、信息匹配17．體會(huì)下面人物的語(yǔ)言，想想應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣。（填序號(hào)）A．體諒、安慰

B．遺憾、內(nèi)疾

C．誠(chéng)懇、熱情

D．向往、迫切①一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”()②一個(gè)男的說(shuō)：“是呀，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！?)③姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”()④貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?)18．王強(qiáng)將要參加學(xué)校組織的主題為“革命精神·少年志”的演講活動(dòng)，請(qǐng)你幫他出謀劃策。（1）他搜集了以下六個(gè)故事，其中不符合主題要求的是。填序號(hào)()()①狼牙山五壯士

②紅軍過(guò)草地

③軍民團(tuán)結(jié)一心反“圍剿”④詹天佑修筑鐵路

⑤江姐英勇就義

⑥鐘南山院士獲“共和國(guó)勛章”（2）演講稿中還需要一些關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言警句，請(qǐng)你幫他想兩句。①______________________________

；②______________________________（3）王強(qiáng)完成演講稿后，試著“演講”了一次，覺(jué)得其中的一句話(huà)缺乏氣勢(shì)，情感的表達(dá)不夠強(qiáng)烈。請(qǐng)你運(yùn)用反復(fù)的句式幫他修改一下。這英勇無(wú)畏的壯舉，這視死如歸的精神，值得我們世代傳頌，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。19．將下面語(yǔ)段的空白處，依次填入句子。不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，__________；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，__________；不是所有的順從都表達(dá)虔敬；不是所有的順利都表達(dá)成功，__________。①就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡

②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定

④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸四、句子訓(xùn)練20．按要求完成句段練習(xí)。（1）丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。（縮寫(xiě)句子）（2）同學(xué)們做作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，盡量防止不出現(xiàn)錯(cuò)誤。（修改病句）（3）照樣子，將句子補(bǔ)充完整。大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從穿石的滴水中，我讀出了__________；從低垂的谷穗中，我讀出了__________。（4）把下面的句子合成一段有條理的話(huà)，用上冒號(hào)和分號(hào)。請(qǐng)求他人支持要注意三點(diǎn)。請(qǐng)求他人支持要禮貌誠(chéng)肯地說(shuō)明來(lái)意。請(qǐng)求他人支持要把自己的設(shè)想講清楚。請(qǐng)求他人支持要想辦法打消他人的疑慮。21．句子練習(xí)。（1）例：“我還有作業(yè)沒(méi)有完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。（寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)，請(qǐng)用其他的詞代替）①看著紛紛飛舞的雪花，她道：“雪精靈實(shí)在是太美了！”②“路上注意安全，上課要認(rèn)真聽(tīng)講……”每天早晨上學(xué)前，媽媽總要我。③“加油！加油！”操場(chǎng)上傳來(lái)同學(xué)們的陣陣。（2）盲姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)是隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！保ǜ臑榈谌朔Q(chēng)轉(zhuǎn)述）（3）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）（4）月光下的丁香白的瀟灑，紫的朦朧。（仿照例句的形式補(bǔ)充句子）陽(yáng)光下的月季花參考答案1．D【詳解】本題考查病句辨析。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“春天的傍晚”不是季節(jié)，應(yīng)改為：春天是無(wú)城一年中最美麗的季節(jié)。B項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“估計(jì)”與“大概”語(yǔ)意重復(fù)，可改為：我估計(jì)媽媽是去看戲了?；蛘撸簨寢尨蟾攀侨タ磻蛄?。C項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，句子中間一般性停頓，不能使用冒號(hào)，應(yīng)使用逗號(hào)。而且本題也搭配不當(dāng)，“我”一個(gè)人不能議論。應(yīng)改為：聽(tīng)到這個(gè)消息，我們小聲地議論起來(lái)。2．C【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的運(yùn)用。（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“小小的花苞”比作“盤(pán)花扣”，使句子生動(dòng)形象。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法，從“舔”字可以看出作者把“水”當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。使句子更加生動(dòng)具體。（3）運(yùn)用了排比的修辭手法，三個(gè)“……一天一天地變……”的句式連用，結(jié)構(gòu)相同，節(jié)律強(qiáng)勁，起到了加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。（4）運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫(xiě)出了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情。故答案為：C。3．C【詳解】本題考查病句辨析。A項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“過(guò)去的事”與“往事”語(yǔ)意重復(fù)，去掉“過(guò)去的”或者“往”。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“指出”再“糾正”，改為：老師耐心地指出并糾正這次考試中她存在的問(wèn)題。D項(xiàng)句式雜糅，“……的作者”和“……寫(xiě)的”雜糅，去掉其中一個(gè)即可。4．C【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。本題中第一處前面讓神州大地潸然淚下，后面是真誠(chéng)應(yīng)該搭配因?yàn)樾胖Z而重義。第二處后面是純粹，應(yīng)該搭配善良堅(jiān)強(qiáng)，第三處后面是執(zhí)著，應(yīng)該搭配大愛(ài)無(wú)疆，最后一處后面是無(wú)私，應(yīng)該搭配樸素高貴5．D【詳解】本題考查對(duì)偶的修辭的辨析，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。特征是語(yǔ)言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，使兩方面的意思互相補(bǔ)充和映襯，加強(qiáng)語(yǔ)言的感人效果。A、B、C項(xiàng)符合上述特征。D選項(xiàng)，“等閑識(shí)得”和“萬(wàn)紫千紅”詞性結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)；“東風(fēng)面”和“總是春”詞性結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)，句子未使用對(duì)偶的修辭。6．D【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。本段文字中，首先確定第一句是③句，點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間，在“六一”兒童節(jié)前夕，然后接①句，總書(shū)記對(duì)少年兒童的希望，接著是②句，這樣的希望是為了實(shí)現(xiàn)什么，下面接④句，總書(shū)記的寄語(yǔ)是深情的，是對(duì)少年兒童的關(guān)懷。最后是⑤句，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。7．A【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方。病句常見(jiàn)病因：用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺；詞序混亂；重復(fù)啰唆；前后矛盾；不符事理；歸類(lèi)不當(dāng)；指代不明等。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，句子“估計(jì)”和“一定”矛盾，可以去掉“我估計(jì)”或“一定”。C項(xiàng)，“不能不浪費(fèi)”否定不當(dāng)，應(yīng)改為“不能浪費(fèi)”。D項(xiàng)，該句為轉(zhuǎn)述句，“我”應(yīng)改為“她”。8．C【詳解】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A分析題干屬于前后矛盾。將“沒(méi)有人”和“不”去掉一個(gè)即可。B分體題干屬于缺少主語(yǔ)，將“使”去掉?！拔摇背蔀橹髡Z(yǔ)。D分體題干屬于意思重復(fù)，“目不轉(zhuǎn)睛”和“凝視”意思相同，將“目不轉(zhuǎn)睛”去掉。9．A【詳解】B此句詞序不對(duì)，應(yīng)改為“及時(shí)聽(tīng)取并討論了校長(zhǎng)的報(bào)告”。C“所有的師生”和“無(wú)一例外”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)該去掉一個(gè)。D安定團(tuán)結(jié)，意思是指指形勢(shì)、秩序、生活安穩(wěn)，民眾氣氛和睦。它是一個(gè)褒義詞。應(yīng)該是“安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成功的關(guān)鍵?！?0．A【詳解】此題考查病句的辨析能力。①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。B是病句，屬于前后搭配不當(dāng)，把“和校園環(huán)境”去掉即可。C是病句，屬于成分殘缺，把“使”去掉即可。D是病句，屬于關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，把“但是”改為“還是”。11．B【詳解】此題考查句子的補(bǔ)充能力，補(bǔ)充句子可以結(jié)合前半句所描述的內(nèi)容去找到相應(yīng)的句子。第一空中高歌的雄雞，適合用“喚醒黎明的沉默”。第二空中疾馳的駿馬，適合用“掙脫千年的羈絆”。第三空中騰飛的巨龍，適合用“叱咤時(shí)代的風(fēng)云”。12．為了防止這類(lèi)交通事故再次發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。姑娘對(duì)哥哥說(shuō)，哥哥別難過(guò)，她不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！驹斀狻浚?）這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有以下幾種類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。用詞前后矛盾，把“不再”改為“再次”。（2）這道題考查學(xué)生修改病句的能力。語(yǔ)序不當(dāng)，“我對(duì)舞臺(tái)”應(yīng)改為“舞臺(tái)對(duì)我”。（3）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話(huà)轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。即：姑娘對(duì)哥哥說(shuō)，哥哥別難過(guò)，她不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。13．我回到家，脫掉鞋子，放下書(shū)包，打開(kāi)臺(tái)燈。郝?tīng)I(yíng)長(zhǎng)深情地說(shuō)，他一定要讓孩子們?cè)跓艄獾紫聦W(xué)習(xí)。還有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情嗎《少年閏土》這篇文章是魯迅寫(xiě)的。/《少年閏土》這篇文章的作者是魯迅?！驹斀狻浚?）本題考查仿寫(xiě)句子。要求用動(dòng)詞寫(xiě)連續(xù)性的動(dòng)作，至少包含三種動(dòng)作。結(jié)合平時(shí)的觀察來(lái)寫(xiě)。通順合理即可。示例：他一進(jìn)門(mén)就扔下書(shū)包，還沒(méi)換鞋就去開(kāi)冰箱找冷飲。（2）本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。直接引用改為間接引用（轉(zhuǎn)述句）的方法：①改變標(biāo)點(diǎn)：去掉表示直接說(shuō)話(huà)的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)。②改變?nèi)朔Q(chēng)代詞：如把“我”改為“他”?！澳恪备臑樘崾菊Z(yǔ)中的受話(huà)者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。去掉表示直接說(shuō)話(huà)的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)；把“我”改為“他”。（3）本題考查陳述句改反問(wèn)句。方法：將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”，無(wú)“不”加“不”；在句中恰當(dāng)?shù)奈恢锰砑拥姆磫?wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、怎能、難道、何嘗等）；在句末加疑問(wèn)助詞（呢、嗎等），句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；最后看句子是否通順，適當(dāng)做些調(diào)整，但不能改動(dòng)太大，影響原句意思。本句改為：難道有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情嗎？（4）考查了修改病句的能力。修改病句，首先注意語(yǔ)句的通順連貫，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)言色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。本句句式雜糅，改為：《少年閏土》這篇文章是魯迅寫(xiě)的?！渡倌觊c土》這篇文章的作者是魯迅。14．?huà)寢尨蠛纫宦暎骸摆s快回來(lái)！”走廊上，同學(xué)們正開(kāi)心地說(shuō)著悄悄話(huà)，不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡笑聲，操場(chǎng)上，同學(xué)們正在玩耍，看，他們玩得多開(kāi)心??！【詳解】1．本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。解答時(shí)，先弄清例句的格式和要求。例句不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)“說(shuō)”的意思，一定要注意。如：媽媽大喝一聲：“快點(diǎn)起床！”答案不唯一，符合要求即可。2．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答本題時(shí)，首先要明白是圍繞“歡聲笑語(yǔ)滿(mǎn)校園”這個(gè)中心意思來(lái)寫(xiě)一段話(huà)，描寫(xiě)時(shí)發(fā)抓住“校園”里的歡聲笑語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的句子通順，中心突出即可。15．他的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)。因?yàn)榛鹦欠浅８稍?、氧氣含量極少，所以在火星上生命難以存在。寒意很濃，但人們毫不畏懼，迎著寒風(fēng)開(kāi)始新的一天。【詳解】考查按要求寫(xiě)句子。（1）考查修改病句?！皬乃陌l(fā)言，給了我很大的啟發(fā)。”缺少主語(yǔ)，可以將“從”和句中的逗號(hào)去掉。（2）考查關(guān)聯(lián)詞使用?！盎鹦巧戏浅８稍??；鹦巧涎鯕夂繕O少?！迸c“在火星上生命難以存在?！笔且蚬P(guān)系，使用“因?yàn)椤浴保?）考查補(bǔ)充句子。聯(lián)系冬天的清晨會(huì)有的景致，進(jìn)行描寫(xiě)即可。白雪紅日，藍(lán)天綠樹(shù)，還有森林與小河，這撲面而來(lái)的冬景，讓人滿(mǎn)腹欣喜。16．桑娜說(shuō)，他們的鄰居西蒙死了?！镀呗?長(zhǎng)征》的作者是毛澤東。/《七律?長(zhǎng)征》是毛澤東寫(xiě)的。他發(fā)出聲音。蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情?！驹斀狻靠疾榫渥泳毩?xí)。1．考查陳述句改轉(zhuǎn)述句。陳述句改轉(zhuǎn)述句可以利用口訣：一找人稱(chēng)；二去冒、引改為逗；三看句前誰(shuí)對(duì)誰(shuí)；四改人稱(chēng)你我他；五改之后讀又讀?！霸邸笔翘崾菊Z(yǔ)中第一人，“咱”改“他”。此題在解答時(shí)根據(jù)口訣可把“咱們”改“他們”，冒號(hào)改成逗號(hào)。2．考查病句辨析。句式雜糅，“……的作者是”和“……是……寫(xiě)的”，只保留一個(gè)。3．考查縮寫(xiě)句子?？s寫(xiě)句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫(xiě)成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子。去掉“用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)、向全世界、新中國(guó)的”三個(gè)限定和修飾成分，保留下來(lái)的主要成分就是他發(fā)出聲音。4．考查句子翻譯。蒙古族與漢族百姓之間的情誼深厚，怎么忍心進(jìn)行分別呢，人們?cè)谶@遙遠(yuǎn)的無(wú)邊無(wú)際的草原上互相惜別直至夕陽(yáng)落下。17．DBAC【詳解】考查句子朗讀。①本題抓住后文提到的“要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!”表明姑娘急切想聽(tīng)到貝多芬的親自彈奏。②本題抓住“可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮”表明哥哥因?yàn)槲茨軡M(mǎn)足妹妹看音樂(lè)會(huì)的請(qǐng)求而感到內(nèi)疚。③本題抓住“哥哥，你別難過(guò)”可知姑娘對(duì)哥哥的安慰。④本題中貝多芬說(shuō)的話(huà)表明貝多芬聽(tīng)到兄妹對(duì)話(huà)而感動(dòng)，打算專(zhuān)門(mén)給姑娘彈奏一首曲子，可見(jiàn)他非常熱情。18．④⑥鞠躬盡瘁，死而后已。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。這英勇無(wú)畏的壯舉，這視死如歸的精神，值得我們世代傳頌；這英勇無(wú)畏的壯舉，這視死如歸的精神，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)?！驹斀狻浚?）考查了體會(huì)文章的主題。關(guān)于“革命精神?少年志”的演講活動(dòng)應(yīng)該是關(guān)于一些革命英雄故事和體現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神的材料。故“鐘南山院士獲‘共和國(guó)勛章’”不符合要求。（2）考查了名言警句。關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言警句：①祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。這句出自宋朝的李綱，表達(dá)了李綱強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。②位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)。這是陸游的著名詩(shī)句。表達(dá)了陸游的愛(ài)國(guó)之情。（3）考查了修辭手法。運(yùn)用反復(fù)的手法表達(dá)句子的氣勢(shì)，如：這英勇無(wú)畏的壯舉，值得我們世代傳頌；這視死如歸的精神，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。19．②③①④【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的理解運(yùn)用能力。語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。解答這道題我們要整體閱讀語(yǔ)段，把握大意，再看局部，照顧前后句，本.題由四個(gè)分句組成，每個(gè)分句都是前后反義詞，所以第一個(gè)空“笑容”對(duì)應(yīng)“眼淚”，第二個(gè)空“喝彩”對(duì)應(yīng)“沉默”，第三個(gè)空“順從”對(duì)應(yīng)“反對(duì)”，第二個(gè)空“順利”對(duì)應(yīng)“挫折”。故答案為：②③①④。20．廣場(chǎng)匯集了隊(duì)伍。同學(xué)們做作業(yè)要認(rèn)真，盡量防止出現(xiàn)錯(cuò)誤。堅(jiān)持不懈的力量謙虛的力量請(qǐng)求他人支持要注意三點(diǎn)：1、要禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明來(lái)意；2、要把自己的設(shè)