幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集10篇

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集10篇幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。(1)提問(wèn)：山上的大灰狼越來(lái)越多，羊村里的羊越來(lái)越少，這是為什么呢?(2)提問(wèn)：山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告，上面說(shuō)了些什么?為什(1)提問(wèn)：這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么方級(jí)擂臺(tái)賽〞是什么意思?1．了解“擂臺(tái)賽〞的工程(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫(huà)面)。說(shuō)說(shuō)：共有哪些比賽工程呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤(pán)的動(dòng)物圈出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jī)呢(多媒以知道誰(shuí)是最后的獲勝者?3．出示統(tǒng)計(jì)表，并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)。2．看看山羊公公的方法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3讓我準(zhǔn)備關(guān)于平安教育的課，我選了：老師，我爸爸過(guò)馬路時(shí)闖紅燈了!語(yǔ)言表達(dá)特別流暢，由此我抓住孩子們的這一此提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能還是比擬模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城有點(diǎn)自以為是，它向森林的動(dòng)物介紹城市的里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗檬校宰寗?dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解，以為定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們對(duì)童話故事教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)貓嗎?(見(jiàn)過(guò))老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?問(wèn)候。大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁囱?小動(dòng)物們都會(huì)問(wèn)野貓什么問(wèn)題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問(wèn)，河馬問(wèn)什么問(wèn)題呢?)動(dòng)物們圍著野貓問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰(shuí)能告訴我“問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短〞是什么意思?(就是問(wèn)這問(wèn)那，表示對(duì)城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然城市太大了，我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢?讓我來(lái)比劃給你們過(guò)渡語(yǔ)：你們瞧野貓會(huì)用什么東西來(lái)比劃城市?(斑馬)師：你們看看野貓會(huì)用斑馬來(lái)比劃城市的什么呢?(斑馬線)師：它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過(guò))，那斑馬會(huì)有什么感覺(jué)呢?斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢?(出示字卡：疼)一個(gè)很大的地方，那它又會(huì)用什么來(lái)師：有誰(shuí)呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭?huà)來(lái)畫(huà)去，奶牛的感覺(jué)是什么樣的?(出示字卡：癢)(請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位，來(lái)感覺(jué)一下.)說(shuō)，城市還有一個(gè)特別的地方，是哪里呢?師：野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?(動(dòng)物們疊起來(lái))師：小動(dòng)物們這樣疊起來(lái)像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺(jué)呢?(出示字卡：重)小朋友們故事聽(tīng)到這這只野貓是一只怎樣的貓呢?以為是，用了自己以為很正述比喻得不清楚，所以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得。師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎的城市呢?下來(lái)許多小朋友，假設(shè)是你從那輛汽PPT旺的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)見(jiàn)過(guò)城市，很想知道城市是什么樣子們見(jiàn)了，一起圍著問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，想請(qǐng)它瞧瞧，西看看，然后皺著眉頭說(shuō)：“城我來(lái)比劃給你們看吧!〞，帶著所有的動(dòng)物從斑馬的身上走了過(guò)去。斑馬躺牛的身旁。它對(duì)動(dòng)物們講城市很大很大，有一種地圖就像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓“對(duì)了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城站在最底下，花奶牛站牛身上，小鹿站在斑馬身上，他自己就站在小鹿方。，車上下來(lái)了許多小朋友。動(dòng)物們遠(yuǎn)在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?〞了充分備課，收到了較好的效果。有以下幾，始終以微笑的面容對(duì)待孩子，無(wú)形中能充分施展自己，把自己知道的都說(shuō)出來(lái)充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn)。教師能通過(guò)示范引導(dǎo)作用。同時(shí)，老師能對(duì)幼兒的答復(fù)作出，因此孩子們思維活潑，踴躍發(fā)言，到達(dá)了語(yǔ)言，所以他們聽(tīng)得很仔細(xì)。課件動(dòng)畫(huà)也很有特地思考問(wèn)題，又加深了對(duì)故事的理解，在整合幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)。當(dāng)講第一遍故事時(shí)，能讓幼兒記住故事的名字。引導(dǎo)幼兒理解、答復(fù)。在引導(dǎo)幼兒答復(fù)“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說(shuō)城市是什么樣的?〞時(shí)，老師進(jìn)行很流暢，主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體，這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想，把復(fù)雜問(wèn)活的城市，讓幼兒從觀察身邊的城市做，法來(lái)，所以這是一個(gè)困繞我的大問(wèn)題，這樣就讓題。其實(shí)當(dāng)老師拋出問(wèn)題時(shí)，幼兒就開(kāi)始思而老師又沒(méi)有引導(dǎo)好，所以越扯越遠(yuǎn)。老師班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4兒歌中的內(nèi)容，教師幫助幼兒整理、組織語(yǔ)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇51.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特.感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。容。樣2.提問(wèn)師：床補(bǔ)好了。這下，你們覺(jué)得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒(méi)有2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn)。揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且要教兒時(shí)，教者沒(méi)有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文的方法來(lái)代替，誰(shuí)的方法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的根本字義是老實(shí)，不欺。。你從哪些師：娃娃們很愛(ài)自己的媽媽，娃娃們是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)先說(shuō)的`？歌。〞〔師在背景圖上放上小鳥(niǎo)貼唱歌，所以小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)擺去，好象在跳時(shí)，大尾巴擺來(lái)擺去，姿態(tài)。以小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你的媽媽做些什么呢？請(qǐng)你想一的先后順序說(shuō)說(shuō)創(chuàng)編成果，重點(diǎn)指扇風(fēng)。“你的娃娃，把你打扮得漂還有誰(shuí)，他們有什么特千陪大樹(shù)媽媽玩；蚯蚓給大樹(shù)媽媽松土……兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇81.練習(xí)說(shuō)意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反響能力。2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí)，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)〞，帶著幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說(shuō)出常見(jiàn)的反(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大一個(gè)小)大和小就(2)(出示兩本書(shū))看這兩本書(shū)有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。(3)教師說(shuō)詞語(yǔ)，幼兒答反義詞。如：教師說(shuō)“上〞幼兒答復(fù)“下〞。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外〞等反義詞。兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的特點(diǎn)。(1)兩人一組，練習(xí)詞語(yǔ)顛倒，如一個(gè)說(shuō)“燈亮了〞，另一個(gè)說(shuō)“亮燈(兩人一組，練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒，如我登臺(tái)，我臺(tái)登(燈);我拖地，地拖幼兒畫(huà)一幅關(guān)于顛倒方面的畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)里面的顛倒詞最多。兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇9上用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形看這些云像什么？〞〔配樂(lè)音樂(lè)加上教師真情的朗讀一下子吸引了孩的朗讀中，更好地讓孩子感受到散文詩(shī)的語(yǔ)學(xué)安排讓孩子頗感興趣，在快樂(lè)中培養(yǎng)了孩對(duì)各環(huán)節(jié)間的銜接過(guò)渡的不太自然，所以導(dǎo)圖片發(fā)揮想象創(chuàng)編時(shí)，教師一味地讓孩子運(yùn)用散文中的句子“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……〞即便是孩子根據(jù)他的想象說(shuō)出到右圖時(shí)說(shuō)“鳳凰云彩在天空中飛呀飛