陜西省咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期月考（三）語(yǔ)文試題

試卷類型：A咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期階段性檢測(cè)（三）七年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁(yè)。全卷總分120分。考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、班級(jí)、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，同時(shí)用2B鉛筆在答題卡上填涂對(duì)應(yīng)的試卷類型信息點(diǎn)（A或B）。3．請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4．考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累和運(yùn)用（17分）1．經(jīng)典詩(shī)文默寫?！驹冢?）～（6）題中，任選四題；在（7）～（8）題中，任選一題】（6分）（1）________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（2）________________，無人送酒來。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（3）正是江南好風(fēng)景，________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）________________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（5）________________，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（6）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，____________，一個(gè)有益于人民的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）（7）諸葛亮在《誡子書》一文中告誡兒子，在成長(zhǎng)過程中，如果放縱懈怠、輕薄浮躁，會(huì)有巨大危害的句子是：“________________，________________”。（8）我們可以用《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“________________，________________”兩句勸誡同學(xué)應(yīng)將學(xué)習(xí)和思考有機(jī)結(jié)合。閱讀語(yǔ)段，完成2~3題?，F(xiàn)在各行各業(yè)都在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)文學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)工匠精神。不少作品在細(xì)節(jié)方面的粗糙，不僅是寫作者能力的問題，還是一種態(tài)度問題。有些寫作者對(duì)文學(xué)和語(yǔ)言都缺乏必要的敬畏感，不愿hào費(fèi)精力和心思去琢磨，總是以趕任務(wù)的方式緊跟潮流，敷衍了事，所創(chuàng)作出來的作品與預(yù)期肯定是大相jìng庭。工匠精神包含敬業(yè)愛崗的職業(yè)精神、追求卓越的創(chuàng)新意識(shí)、執(zhí)著堅(jiān)韌的專注品質(zhì)，模范的工匠們精益求精，一生做好一件事，對(duì)細(xì)節(jié)有很高的要求，喜歡刨根問底，力爭(zhēng)做到完美和極致，把打造精品作為人生目標(biāo)。有藝術(shù)雄心的作家應(yīng)該寫得慢一點(diǎn)，寫得少一點(diǎn)，寫得精細(xì)一點(diǎn)。我想只有這樣的作品才能經(jīng)得起時(shí)間的淘洗，因具有無可替代的獨(dú)創(chuàng)性而成為文化積累。2．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）（2分）（1）有些寫作者對(duì)文學(xué)和語(yǔ)言都缺乏必要的敬畏（A．wèiB．wēi）感。（）（2）模范的工匠們精益求精，一生做好一件事，對(duì)細(xì)節(jié)有很高的要求，喜歡刨（A．pāoB．páo）根問底，力爭(zhēng)做到完美和極致。（）3．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）（1）hào________費(fèi) （2）大相jìng________庭4．名著閱讀。（4分）有人評(píng)價(jià)：“《朝花夕拾》一方面以兒童的視角追憶往昔，一方面又以成人的眼光審視過去?！闭?qǐng)參照示例的形式，從備選篇目中任選一篇，結(jié)合文章內(nèi)容寫下你對(duì)這句話的理解。備選篇目：《五猖會(huì)》《狗·貓·鼠》示例：《瑣記》一文中，作者一方面以兒童的視角回憶了衍太太對(duì)孩子們的種種“好”，如鼓勵(lì)孩子們吃冰、打旋等；另一方面又以成人的眼光加以審視，發(fā)現(xiàn)衍太太其實(shí)是個(gè)自私自利、多嘴多舌、心術(shù)不正的婦人。______________________________________________________________________________________________5．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。（3分）①每一個(gè)渴望成功的人，都要先修煉好兩把利器，那就是“德”和“才”。②__________德才兼?zhèn)洌嗟靡嬲?，__________能所向披靡，馬到成功。③一個(gè)人的德，好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢茫瑳Q定射箭的方向，一個(gè)人的才，好比一張弓是否有力，決定箭射得遠(yuǎn)近。④有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠(yuǎn)，又箭無虛發(fā)，射得準(zhǔn)。（1）請(qǐng)?jiān)诘冖诰渲械臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）（2）第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）______________________________________________________________________________________________（3）第④句中加點(diǎn)的“一張”按照詞性劃分，屬于________詞。（1分）二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。每天拿出一定的時(shí)間讀一點(diǎn)好書，不僅可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。請(qǐng)你參加以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。（7分）（1）請(qǐng)將本次活動(dòng)的主題正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（1分）（2）小陽(yáng)為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了三則標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你從中選擇一個(gè)，并說明選擇理由。（2分）A．靜立窗前觀云起，默坐桌邊聞書香。B．忽聞一陣書香來，千樹萬樹花自開。C．書如海，平靜中積淀，澎湃中升華，品讀中成長(zhǎng)。______________________________________________________________________________________________（3）下面是班級(jí)繪畫小組為本次活動(dòng)繪制的兩幅漫畫，請(qǐng)你任選其一，說說其畫面內(nèi)容及寓意。（2分）圖一 圖二______________________________________________________________________________________________（4）讀書重在提升思維品質(zhì)，逆向思維是對(duì)司空見慣到似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。請(qǐng)參照示例，運(yùn)用逆向思維，嘗試為下列貶義成語(yǔ)“正名”（任選其一）。（2分）①東施效顰：比喻模仿別人，不但模仿不好，反而出丑。②班門弄斧：比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。③見風(fēng)使舵：比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事?！臼纠拷吆凇艺J(rèn)為“近墨者”未必黑。不可否認(rèn)，環(huán)境對(duì)于人的影響是很大的，但環(huán)境并不是決定性因素。如果這個(gè)人意志堅(jiān)定，在骯臟的環(huán)境中，反而會(huì)更襯托出他的高潔；如果這個(gè)人意志薄弱，到了骯臟的環(huán)境里，就容易變黑?？梢姡瑢?duì)于具有堅(jiān)定的信仰、明確的人生目標(biāo)、果敢毅力的人，即便是“近墨”也不會(huì)變黑。______________________________________________________________________________________________三、閱讀（46分）（一）閱讀下面的材料，完成7~9題。（9分）【材料一】在某教師論壇活動(dòng)中，班主任們齊聚一堂，共同探討影響學(xué)生身心健康與學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵心理。高三年級(jí)語(yǔ)文組張老師向大家分享了“認(rèn)識(shí)自己，無懼考試”這一話題，她認(rèn)為，學(xué)生害怕考試主要有以下三個(gè)原因：一是不能正確認(rèn)識(shí)考試，動(dòng)輒將一次普通的學(xué)業(yè)檢測(cè)與前途命運(yùn)聯(lián)系，總是想象自己考試失利后會(huì)失去所有，造成自身心理壓力過大。二是不能正確面對(duì)他人，包括父母、老師、同學(xué)，考生唯恐考試失敗無顏面對(duì)父母、老師的付出，擔(dān)心老師、同學(xué)的負(fù)面評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們一定會(huì)對(duì)自己感到失望，會(huì)看低自己。三是不能正確地認(rèn)識(shí)自己，部分同學(xué)高估自己的能力，對(duì)考試成績(jī)期望過高，認(rèn)為自己“應(yīng)該能拿到更好的成績(jī)”，一旦達(dá)不到又全盤否定此前的付出，無視自己曾經(jīng)的成功案例，因而沮喪痛苦，甚至恐懼崩潰，常見于成績(jī)多數(shù)時(shí)候一般，偶爾考得很好的學(xué)生；還有一部分同學(xué)低估自己的能力，連續(xù)幾次因考試失敗所形成的對(duì)考試的恐懼與消極態(tài)度深入到潛意識(shí)里，引發(fā)自我暗示，對(duì)自己的智力、能力持自卑、懷疑態(tài)度，久而久之徹底否定自己，常見于一直以來成績(jī)不錯(cuò)，偶爾一次考差之后就連續(xù)考差的學(xué)生?！静牧隙恳怂埂嗟律筛拍顖D圖一 圖二【材料三】常見的幾種負(fù)性自動(dòng)思維災(zāi)難化思維：在你看來，只要發(fā)生一件負(fù)面事件，就表示失敗會(huì)接踵而來，無休無止。過度泛化：你單單挑出一件負(fù)面細(xì)節(jié)反復(fù)回味，最后你眼中的整個(gè)現(xiàn)實(shí)世界都變得黑暗無光。這就像一滴墨水染黑了一整杯水。心理揣測(cè)：你喜歡用消極的理解方式貿(mào)然去揣測(cè)和下結(jié)論，即使沒有確切的事實(shí)有力地證明也如此。如果發(fā)現(xiàn)他人的行為不盡如人意，你就認(rèn)為是針對(duì)你的，對(duì)此你也懶得去查證。在你看來，它就是鐵板釘釘?shù)氖聦?shí)?？浯蠛唾H損：對(duì)于你的錯(cuò)誤或他人的成就等方面，你往往會(huì)夸大它們的重要性。但對(duì)于你的優(yōu)點(diǎn)或他人的缺點(diǎn)等方面，你又會(huì)不理智地將它們縮小，把它們看得微不足道。情緒化推理：你們把自己的一些主觀感覺變成關(guān)于自己的事實(shí)，“我覺得自己是個(gè)失敗者，所以，我是個(gè)失敗者”。這種思維愈演愈烈，可能會(huì)讓人絕望，然后我們就會(huì)以一種絕望的心態(tài)行事?！坝肋h(yuǎn)不夠好”的評(píng)論：你習(xí)慣于用“我應(yīng)該擅長(zhǎng)這個(gè)”和“我必須成為一個(gè)更好的人”來鞭策自己，這類宣言給自己和他人設(shè)立了不合理的期望。這樣，我們就會(huì)把注意力集中在“失敗上”，擁有這樣思維的人通常對(duì)自己有嚴(yán)格的期望、制定了不現(xiàn)實(shí)的規(guī)則，并且不允許自己失敗。這種句式帶來的情緒后果就是內(nèi)疚。當(dāng)你把“應(yīng)該”句式強(qiáng)加于他人時(shí)，你還會(huì)產(chǎn)生憤怒、沮喪甚至仇恨的情緒。亂貼標(biāo)簽：這是一種極端的以偏概全的形式。此時(shí)，你不再描述自己的錯(cuò)誤，而是給自己貼上消極的標(biāo)簽：“我是個(gè)廢物”。如果有人使你苦惱，你又會(huì)給他貼上消極的標(biāo)簽：“他真是個(gè)討厭鬼”。亂貼標(biāo)簽指的是用高度情緒化、充滿感情色彩的語(yǔ)言來描述事物。罪責(zé)歸己：即使某些外界消極事件你根本不需要負(fù)責(zé)，但你卻認(rèn)為自己是罪魁禍?zhǔn)?。（選自《簡(jiǎn)書·陽(yáng)蘭情緒管理》，有刪改）7．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．張老師認(rèn)為學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自己只表現(xiàn)為學(xué)生總是高估自己的能力。B．一直以來成績(jī)不錯(cuò)但偶爾考差就連續(xù)考差的同學(xué)，容易對(duì)自己的智力、能力持懷疑、自卑態(tài)度。C．“我這次考試都沒有及格，我什么都不行！”屬于“罪責(zé)歸己”的負(fù)性自動(dòng)思維。D．以上幾則材料探討了關(guān)于考試壓力和負(fù)面思維的話題，其中重點(diǎn)分析了如何應(yīng)對(duì)考試焦慮的問題。8．請(qǐng)說說你從【材料二】中的兩幅概念圖分別得出了什么結(jié)論。（4分）______________________________________________________________________________________________9．請(qǐng)結(jié)合【材料三】，分析【材料一】學(xué)生害怕考試的原因中暗含哪些“負(fù)性自動(dòng)思維”。（3分）______________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文字，完成10~14題。（21分）敬畏徐志?、僖谭虻募?，在離市區(qū)幾十里外的一個(gè)小山村。與姨夫一起去放夾子捕獵，是那個(gè)小山村留給我童年最美好的回憶。②姨夫是個(gè)勤勞、樸實(shí)的山里漢子，勞作之余，放鐵夾子是他的愛好。鐵夾子是姨夫親人制作的，由粗鋼絲制成的捕獵工具，由兩個(gè)平面組成，合起時(shí)口部有鋸齒般的夾齒。兩個(gè)平面中間有軸連接，軸中安置有兩只彈簧，克服彈簧的阻力，拉開夾子后，由一卡子卡住，使其保持張開的姿態(tài)?？ㄗ又虚g有小孔，小孔中間則有一根如魚線般的鐵絲扣著，鐵絲的另一頭拴在自制的小竹竿上，當(dāng)獵物觸碰到張緊的鐵絲時(shí)，卡子即被拉開，在彈簧的作用力下，兩個(gè)平面便死死地咬合到了一起。③在一個(gè)冬日的黃昏，夕陽(yáng)掛在不遠(yuǎn)處那座熟悉的山頭，懶洋洋地不愿離去，仿佛喝醉了酒的老伯，那通紅的臉龐映紅了西天的云彩。姨夫背著裝有大小夾子的竹簍，我跟在他后面，我們沿著布滿雜草的小路朝山的深處走去。在一段潺潺流動(dòng)的小溪旁，姨夫蹲下來，并向后縮動(dòng)著肩膀，把竹簍放到了地上。姨夫說，這里靠著小溪，經(jīng)常有動(dòng)物到這里來喝水；只要尋到它們的腳印或茅草折斷的痕跡，就可以知道它們經(jīng)常行走的路線。我們把夾子放在它們行走路線的狹窄路段，就能捕捉到它們。聽了姨夫的敘述，我不由得從心里佩服姨夫的捕獵技巧。我們找到了幾處有動(dòng)物腳印和茅草折斷的小路，并放好了夾子。然后在夾子上面鋪了一層薄薄的茅草加以偽裝?；丶視r(shí)夜幕早已降臨。到家后，我們簡(jiǎn)單地吃了點(diǎn)晚飯，便早早地睡了?？粗巴怵嵉脑鹿?，我久久地難以入睡。伴著眾多的疑慮與激動(dòng)一直到了下半夜。后迷迷糊糊地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里，我夢(mèng)見了我們的夾子夾到很多野雞、野兔……④外面公雞的打鳴聲把我從夢(mèng)中驚醒。東方的旭日正冉冉升起，彤紅的太陽(yáng)，洇紅了朝霞，小山村又從夜的寧?kù)o中睡醒了過來。匆匆吃過早飯，姨夫便背著竹簍和蛇皮袋，帶著我，朝那座大山走去。一路上姨夫跟我講了不少關(guān)于他與這座大山的故事，不知不覺間我們就到了昨天放夾子的小溪旁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們看到一只碩大的灰白色兔子，被夾在夾子上，正拼命地掙扎著。它聽到了我們的聲音，加大了掙扎力度，兩只驚恐的眼睛正直直地注視著我們。我們加快了步伐。就在我們快接近它時(shí)，它突然掙脫夾子逃跑了。夾子鋸齒般的邊緣，留下了一截它那血淋淋、花瓣樣的前爪。姨夫沒有去追。其實(shí)我們倆兩頭包抄是完全可以逮住這只受傷的兔子的。也許，它壯士斷腕式的悲壯感動(dòng)了姨夫。我們看著留下兔子前爪的夾子旁，斑斑血跡染紅了旁邊的雜草。我在想，這可憐的兔子憑著求生的信念與對(duì)大山生活的向往，一直支撐著它逃脫時(shí)那顆悲壯的心。我心里不由得對(duì)這只兔子產(chǎn)生了一種敬畏之情。我看著夾子上，那一小截被血染紅了的兔爪，我仿佛看到了它前夜被夾時(shí)，那驚恐、掙扎的場(chǎng)面。我甚至又升起這可憐的兔子到了大山里是否還能活下去的擔(dān)憂。姨夫用力拉開了夾子，小心翼翼地取出了那一小截兔爪——我清楚地記得，當(dāng)時(shí)他的眼里噙著淚花。姨夫用簍子里常備的一把柴刀，在那塊染滿血跡的地上，挖了一個(gè)坑，一臉凝重地把那只兔爪給埋了。⑤回來的途中我們都沒有說話，山風(fēng)吹到臉上生疼生疼的。后來，聽姨媽說，姨夫自那次以后丟掉了所有的捕獵夾子……10．文章圍繞“我”和姨夫捕獵的故事展開敘述，請(qǐng)閱讀全文概括情節(jié)，依次填寫相關(guān)內(nèi)容。（2分）冬日黃昏：“我”和姨夫放夾子并將其偽裝；夜幕降臨：____________________________________________________________________________________；旭日升起：_____________________________________________________________________________________。11．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)里的問題。（6分）（1）在一個(gè)冬日的黃昏，夕陽(yáng)掛在不遠(yuǎn)處那座熟悉的山頭，懶洋洋地不愿離去，仿佛喝醉了酒的老伯，那通紅的臉龐映紅了西天的云彩。（語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫手法？有什么作用？）（3分）______________________________________________________________________________________________（2）看著窗外皎潔的月光，我久久地難以入睡。（此時(shí)“我”會(huì)想些什么？請(qǐng)用第一人稱寫出來）（3分）______________________________________________________________________________________________12．文章第④段說“當(dāng)時(shí)他的眼里噙著淚花”，請(qǐng)結(jié)合文章的故事情節(jié)分析姨夫哭的原因。（4分）______________________________________________________________________________________________13．讀完全文，你認(rèn)為文中的姨夫是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3分）______________________________________________________________________________________________14．結(jié)合下面【鏈接材料】，談一談你對(duì)文章題目“敬畏”的理解。（6分）【鏈接材料】我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！（鄭振鐸《貓》）______________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文言文，完成15~18題。（12分）【甲】少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（節(jié)選自蒲松齡《狼》）【乙】蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊①床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，聲在囊中。曰：“嘻！此鼠之見閉而不得去者也。”發(fā)而視之，寂無所有，舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽死也？向?yàn)楹温暎M其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉！是鼠之黠也。閉于橐中，橐堅(jiān)而不可穴也。故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。吾聞?dòng)猩?，莫智于人。擾龍伐蛟，登龜狩麟，役萬物而君之，卒見使于一鼠；墮此蟲之計(jì)中，驚脫兔于處女，烏在其為智也。”（節(jié)選自蘇軾《黠鼠賦》）【注】①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③啰嫪（jiāo）聱（mài）聱：象聲詞，形容鼠咬物的聲音。15．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）其一犬坐于前（） （2）屠暴起（）（3）墮地乃走（） （4）是鼠之黠也（）16．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）A．乃悟前狼假寐 去后乃至 B．而頃刻兩斃 舉燭而索C．向?yàn)楹温?可以為師矣 D．發(fā)而視之 禽獸之變?cè)p幾何哉17．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）屠自后斷其股，亦斃之。（2分）______________________________________________________________________________________________（2）故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。（2分）______________________________________________________________________________________________18．兩文都寫人與動(dòng)物的“較量”，但有著截然不同的結(jié)局，其原因分別是什么？（2分）______________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成19~20題。（4分）峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。19．絕句一般寫法是不同時(shí)超越時(shí)空的，而詩(shī)人卻打破了時(shí)空限制，達(dá)到自由馳騁的境地。他是怎樣做到的？（2分）______________________________________________________________________________________________20．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和本詩(shī)都使用了“月亮”的意象，試著分析“月亮”在兩首詩(shī)歌中表達(dá)的不同情感。（2分）______________________________________________________________________________________________四、作文（50分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）很多時(shí)候，人生就這樣在你的期盼中失望，而在不經(jīng)意間又錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。如錯(cuò)過一場(chǎng)比賽，錯(cuò)過一次考試，錯(cuò)過一次約定，錯(cuò)過一個(gè)機(jī)會(huì)……你一定會(huì)因此而遺憾惋惜，甚至痛苦流淚，但我們不能就此停步。海子說過，錯(cuò)過的年華在北漠開出斑斕的紫薇花，卻荒蕪了輪回的春夏。請(qǐng)以“我錯(cuò)過了________”為題目，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限；③600字左右；④不得抄襲、套作；⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。

試卷類型：A咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期階段性檢測(cè)（三）七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累和運(yùn)用（17分）1．（6分）（1）不知何處吹蘆管（2）強(qiáng)欲登高去（3）落花時(shí)節(jié)又逢君（4）海日生殘夜（5）不必說碧綠的菜畦（6）一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人（7）淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性（8）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆2．（2分）（1）A （2）B3．（2分）（1）耗 （2）徑4．（4分）[示例一]《五猖會(huì)》一文中，作者一方面以兒童的視角寫“我”兒時(shí)盼望看五猖會(huì)的急切與興奮，以及被父親強(qiáng)迫背書時(shí)的失落和苦惱；另一方面又以成人的眼光加以審視，批判了封建教育對(duì)兒童天性的壓抑和摧殘。[示例二]《狗?貓?鼠》一文中，作者一方面以兒童的視角追憶童年時(shí)期“我”的小隱鼠遭受摧殘的經(jīng)歷，交代了“我”仇視貓的原因；另一方面又以成人的眼光加以審視，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情，以及對(duì)當(dāng)權(quán)者的諷刺和憎恨。5．（3分）（1）（1分）[示例]只有……才……（2）（1分）將“決定射箭的方向”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。（3）（1分）數(shù)量二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6．（7分）（1）（1分）略。（2）（2分）[示例]選擇A，因?yàn)锳使用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口。形象地寫出了讀書可以帶給我們寧?kù)o與愉悅，起到很好的號(hào)召作用。（3）（2分）[示例一]我選圖一。圖一中一本本展開的書，如同一朵朵綻放的花朵。一個(gè)人形的小蜜蜂提著籃子，正飛向花朵，準(zhǔn)備采花粉。啟發(fā)我們應(yīng)該像蜜蜂一樣勤勞，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，豐富自己（通過讀書豐盈自身）。[示例二]我選圖二。圖二中展開的書本像自由翱翔的鳥兒，激發(fā)起人們無限的想象。啟發(fā)我們書中的世界是無垠的，借助讀書的羽翼能夠讓我們了解世界。（4）（2分）[示例]班門弄斧——我認(rèn)為“班門弄斧”并非不自量力。這個(gè)人敢去魯班門前舞弄斧子，恰恰說明這個(gè)人有膽識(shí)、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。這種勇氣是非?？扇〉?！試想，如果所有人都拜倒在魯班腳下，都認(rèn)為他就是頂峰，那還談什么發(fā)展？所以，我認(rèn)為班門弄斧，切磋為上，挑釁為下。三、閱讀（46分）（一）（9分）7．（2分）B8．（4分）對(duì)于相同任務(wù)，隨著壓力水平增長(zhǎng)，表現(xiàn)水平會(huì)逐漸上升至峰值，然后不斷下跌；對(duì)于難度不同的任務(wù)而言，難度越高的任務(wù)表現(xiàn)水平越差，其峰值所對(duì)應(yīng)的壓力水平也越