2013年4月自考00887兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀試題及答案含解析

兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀年月真題

0088720134

1、【單選題】?jī)和膶W(xué)作家陳伯吹曾經(jīng)提出，一個(gè)有成就的兒童文學(xué)作家應(yīng)該從兒童的角度

出發(fā)，以兒童的耳朵去聽，以兒童的眼睛去看，特別要以兒童的心靈去體會(huì)。這種說(shuō)法提倡

的是兒童文學(xué)創(chuàng)作中的

成人視角

兩代人對(duì)話、對(duì)比的視角

A:

兒童視角

B:

少年作者的視角

C:

答D:案：C

解析：兒童視角要求小說(shuō)借助于兒童的眼光或口吻來(lái)講述故事，故事的呈現(xiàn)過(guò)程具有鮮明

的兒童思維的特征。

2、【單選題】下列童話形象不屬于擬人形象的一項(xiàng)是

《丑小鴨》中的丑小鴨

《木偶奇遇記》中的仙女

A:

《小熊溫尼·菩》中的溫尼·菩

B:

《秋千，秋千》中的小兔白白

C:

答D:案：C

3、【單選題】在中國(guó)，“童話”的產(chǎn)生以1909年商務(wù)印書館出版的《童話》叢書為標(biāo)志，

該叢書的主編是

周作人

葉圣陶

A:

茅盾

B:

孫毓修

C:

答D:案：D

解析：在中國(guó),“童話”的產(chǎn)生以1909年由孫毓修編譯,商務(wù)印書館出版的《童話》叢書

為標(biāo)志,這也是首次在中國(guó)出版物上使用“童話”一詞。

4、【單選題】由瑞典當(dāng)代女作家林格倫創(chuàng)造的《小飛人卡爾松》中的主人公卡爾松屬于

常人形象

超人形象

A:

B:

擬人形象

寶物形象

C:

答D:案：B

解析：由瑞典當(dāng)代女作家林格倫創(chuàng)造的《小飛人卡爾松》中的主人公卡爾松屬于超人形

象。

5、【單選題】很多優(yōu)秀的童話作品從民間故事中吸取養(yǎng)分。在中國(guó)，《野葡萄》和《神筆馬

良》可說(shuō)是兩個(gè)代表作，作者分別是葛翠琳和

洪汛濤

陳伯吹

A:

嚴(yán)文井

B:

金近

C:

答D:案：A

解析：神筆馬良作者是洪汛濤。洪汛濤(1928.4.9—2001.9.22),浙江浦江人。曾用筆名田

野、田多野、了的、呂榆等。著名兒童文學(xué)作家、理論家,“神筆馬良”之父。是與葉圣

陶等齊名的中國(guó)“童話十家。

6、【單選題】少年兒童小說(shuō)主要是指

兒童小說(shuō)

少年小說(shuō)

A:

幼兒小說(shuō)

B:

青年小說(shuō)

C:

答D:案：B

解析：兒童小說(shuō)是以少年兒童為主要讀者對(duì)象的小說(shuō)。

7、【單選題】意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的一部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典作品是

《高尚無(wú)比的愛(ài)》

《愛(ài)的教育》

A:

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》

B:

《木偶奇遇記》

C:

答D:案：B

解析：《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之

一,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被各國(guó)公認(rèn)為*富愛(ài)心和教育性的讀物。

8、【單選題】下列選項(xiàng)屬于少年兒童小說(shuō)中的探索性作品的是

班馬《六年級(jí)大逃亡》

秦文君《四弟的綠莊園》

A:

曹文軒《泥鰍》

B:

張之路《羚羊木雕》

C:

答D:案：A

解析：《六年級(jí)大逃亡》是一篇風(fēng)格獨(dú)特、耐人尋味的少年文學(xué)力作。我們之所以稱其為

“探索性小說(shuō)”，主要是因?yàn)檫@篇小說(shuō)打破了慣以情節(jié)和時(shí)序結(jié)構(gòu)作品的傳統(tǒng)小說(shuō)的敘事

結(jié)構(gòu)，小說(shuō)五分之四強(qiáng)的篇幅是主人公李小喬的內(nèi)心獨(dú)白，也就是說(shuō)，作品是采用李小喬

的視角，通過(guò)他的內(nèi)心獨(dú)白來(lái)敘事、結(jié)構(gòu)小說(shuō)的框架的。這種獨(dú)特的表現(xiàn)方式便于直接透

視和表現(xiàn)人物的心靈，因?yàn)樗槿チ烁粼谌宋锖妥x者之間的一-道屏障--作者，由人物向

讀者直接祖露自已的內(nèi)心世界，這樣不僅使讀者能立即深人到人物的內(nèi)心，探究六年級(jí)學(xué)

生李小喬逃學(xué)流浪的原因所在，而且給作品增添了真實(shí)感和親切感。

9、【單選題】少年小說(shuō)的讀者必須具有一定的文學(xué)鑒賞能力和一定的社會(huì)生活認(rèn)知能力，其

年齡段大致在

3、4歲~17、18歲

7、8歲~17、18歲

A:

7、8歲~13、14歲

B:

11、12歲~17、18歲

C:

答D:案：D

解析：少年小說(shuō)的讀者必須具有一定的文學(xué)鑒賞能力和一定的社會(huì)生活認(rèn)知能力，其年齡

段大致在11、12歲~17、18歲。

10、【單選題】《帽子的秘密》是組詩(shī)《“小兵”的故事》中的一首，作者是

圣野

高洪波

A:

魯兵

B:

柯巖

C:

答D:案：D

解析：柯巖創(chuàng)作的兒童詩(shī)《帽子的秘密》是她創(chuàng)作的組詩(shī)《小兵的故事》中的一首。

11、【單選題】?jī)和?shī)是隨著白話文自由詩(shī)的誕生而發(fā)展起來(lái)的，中國(guó)現(xiàn)代意義上的“兒童

詩(shī)”概念產(chǎn)生于

19世紀(jì)末期

五四時(shí)期

A:

20世紀(jì)30年代

B:

新時(shí)期

C:

答D:案：B

解析：兒童詩(shī)是隨著白話文自由詩(shī)的誕生而發(fā)展起來(lái)的，中國(guó)現(xiàn)代意義上的“兒童詩(shī)”概

念產(chǎn)生于五四時(shí)期。

12、【單選題】我國(guó)古代最早的一部?jī)焊鑼＜?/p>

《古今歌謠》

《演小兒語(yǔ)》

A:

《天籟集》

B:

《廣天籟集》

C:

答D:案：B

解析：《演小兒語(yǔ)》是中國(guó)古代最早的一部?jī)焊鑼＜?。共收兒童歌謠46首。編者呂坤明

代學(xué)者。

13、【單選題】科幻文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技的聯(lián)姻開始于

20世紀(jì)70年代

20世紀(jì)80年代

A:

20世紀(jì)90年代

B:

21世紀(jì)初

C:

答D:案：B

解析：科幻文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技的聯(lián)姻開始于20世紀(jì)80年代。

14、【單選題】在兒童科學(xué)文藝中占據(jù)著中心位置的種類是

科學(xué)童話

科學(xué)小品

A:

科學(xué)幻想小說(shuō)

B:

科學(xué)詩(shī)

C:

答D:案：C

解析：科學(xué)幻想小說(shuō)：是科學(xué)文藝中的一種特殊體裁。它以小說(shuō)的形式，運(yùn)用幻想這一浪

漫主義的藝術(shù)手法，描繪未來(lái)科學(xué)發(fā)展的遠(yuǎn)景和人類對(duì)大自然奧秘的探索。

15、【單選題】新中國(guó)成立之后，科幻小說(shuō)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。鄭文光是其中最出色的代

表之一，以下作品屬于鄭文光創(chuàng)作的是

《五萬(wàn)年以前的客人》

《月光島》

A:

《神翼》

B:

《秘密時(shí)間之路》

C:

答D:案：C

解析：《神翼》是我國(guó)著名科幻作家鄭文光先生的少年科幻名作，中國(guó)兒童文學(xué)的不朽經(jīng)

典，中國(guó)在上世紀(jì)80年代幻想文學(xué)領(lǐng)域最重要的收獲之二。它是我們創(chuàng)作科幻小說(shuō)的啟

蒙之作，它的許多創(chuàng)作技巧，值得我們以及未來(lái)的幻想文學(xué)及兒童文學(xué)寫作者學(xué)習(xí)、研究

和借鑒:其構(gòu)思翩然靈動(dòng)，充滿神話的特質(zhì):其幻想玄妙卻又與現(xiàn)實(shí)生活無(wú)縫對(duì)接，讓閱讀

者感到觸手可及;其語(yǔ)言保持了最純正的漢語(yǔ)言的端莊同時(shí)又充滿了文學(xué)的彈性，讀之如

享甘飴;其科學(xué)設(shè)定與讀者受眾正相吻合，深淺適度，

16、【單選題】泰戈?duì)柕摹督鹕ā泛汀队鹈范紝儆?/p>

兒童寫景散文

童話散文

A:

兒童敘事散文

B:

兒童抒情散文

C:

答D:案：D

解析：泰戈?duì)柕摹督鹕ā泛汀队鹈范紝儆趦和⑽脑?shī)。《金色花》是詩(shī)人泰戈?duì)柕囊?/p>

篇優(yōu)美的詩(shī)歌，其篇幅短小，意蘊(yùn)豐富，由假象“假如我變成了一朵金色花”入文，以兒

童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面。表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人類天性

的美好與圣潔。

17、【單選題】下列選項(xiàng)中由臺(tái)灣女作家桂文亞創(chuàng)作的一篇是

《班長(zhǎng)下臺(tái)》

《花的沐浴》

A:

《獨(dú)奏》

B:

《滇池月色》

C:

答D:案：A

解析：《班長(zhǎng)下臺(tái)》是臺(tái)灣著名兒童文學(xué)家桂文亞描寫童年生活的一本力作,自1993年出

版至今,深得一代代小讀者的喜愛(ài)。

18、【單選題】敘事散文《中國(guó)少女》的作者是

孫云曉

林良

A:

陳丹燕

B:

冰心

C:

答D:案：C

解析：陳丹燕，1984年第一篇散文《中國(guó)少女》發(fā)表在上?！渡倌晡乃嚒罚@上海青年

作家獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)。

19、【單選題】黎錦暉是現(xiàn)代兒童戲劇家、音樂(lè)家，下列作品不在其兒童歌舞劇范圍的一項(xiàng)

是

《葡萄仙子》

《可憐的秋香》

A:

《小小畫家》

B:

《月明之夜》

C:

答D:案：B

解析：《可憐的秋香》是黎錦輝在1921年創(chuàng)作的一首獨(dú)唱曲,1926年改編為兒童歌舞表演

曲。作品以孩子的口吻講述了牧羊女秋香孤苦伶仃的一生。

20、【單選題】《媽媽的話》、《媽媽的心》、《媽媽的眼睛》這三首兒童詩(shī)的作者是臺(tái)灣

的

林煥彰

林良

A:

杜榮琛

B:

陳木城

C:

答D:案：A

解析：《媽媽的話》、《媽媽的心》、《媽媽的眼睛》這三首兒童詩(shī)的作者是臺(tái)灣的林煥

彰。

21、【問(wèn)答題】狹義的兒童文學(xué)

答案：童年文學(xué)（或稱“兒童文學(xué)”，即狹義的“兒童文學(xué)”）是為6，7歲~11、12歲的

兒童服務(wù)的文學(xué)。處于這一階段的兒童，以學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)。

22、【問(wèn)答題】愛(ài)的母題

答案：愛(ài)的母題所體現(xiàn)的是成人對(duì)于兒童的眼光，可分為母愛(ài)型和父愛(ài)型兩種。

23、【問(wèn)答題】馬克·吐溫（寫出其國(guó)籍、兒童小說(shuō)代表作兩部）

答案：馬克，吐溫（1835～1910），美國(guó)著名作家。他早期的作品有短篇小說(shuō)集《卡拉維

拉斯縣著名的跳蛙》和散文集《傻子國(guó)外旅行記》，中期主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《鍍金時(shí)

代》（與華爾納合著）、《湯姆?索耶歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《王子與貧

兒》、《在亞瑟王朝廷里的康涅狄克州美國(guó)人》等。

24、【問(wèn)答題】連鎖調(diào)

答案：連鎖調(diào)也是傳統(tǒng)兒歌中的一種，它是一種以鍛煉兒童的語(yǔ)言、思維能力為主的兒

歌，又叫“連珠體”。

25、【問(wèn)答題】科學(xué)幻想小說(shuō)

答案：科學(xué)幻想小說(shuō)被稱為“科學(xué)小說(shuō)”。這是一種以科技影響人類本性或造成社會(huì)變化

為主題的小說(shuō)作品。

26、【問(wèn)答題】中國(guó)古代的兒童讀物大致有哪幾種?

答案：兒童文學(xué)的六種基本文體包括：（1）童話，是一種古老的文學(xué)樣式，也是兒童

文學(xué)最基本最重要的體裁之一，它是具有濃重幻想色彩的虛構(gòu)故事?；孟?，是童話的基本

特征。（2）寓言，是一種寄托著教訓(xùn)和哲理的簡(jiǎn)短故事。它常常通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的

故事來(lái)闡發(fā)人生哲理，寄托道德訓(xùn)誡。（3）兒童詩(shī)，是適合兒童聽賞誦讀的自由體短

詩(shī)。和兒童文學(xué)的其他題材比起來(lái)，它更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達(dá)的含蓄。

（4）兒童小說(shuō)，是少年兒童感興趣，易接受，有助于他們健康成長(zhǎng)且他們有能力接受的

小說(shuō)。作為小說(shuō)的一個(gè)分支，它應(yīng)該具有人物、情節(jié)、環(huán)境三大要素。（5）兒童散

文，是為兒童創(chuàng)作，適合他們欣賞，篇幅短小，知識(shí)性強(qiáng)，寫法自由，文情并茂的一類文

章。它以記敘真人真事、真情實(shí)景為主要內(nèi)容，真實(shí)地抒發(fā)作者的心靈感受和生命體

驗(yàn)?！罢鎸?shí)”，是散文的靈魂。（6）科幻小說(shuō)，是科學(xué)文藝的一種，它是科學(xué)幻想內(nèi)

容與小說(shuō)形式有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，是把自然現(xiàn)象和科學(xué)成果同人類的生活聯(lián)系起來(lái)，從反映

社會(huì)關(guān)系出發(fā)，虛擬情節(jié)，設(shè)立場(chǎng)景，塑造形象，運(yùn)用幻想這一浪漫主義的藝術(shù)手法，

描繪人類的發(fā)展軌跡和人類對(duì)大自然、對(duì)宇宙奧秘的探索。

27、【問(wèn)答題】童話《彼得·潘》中的“永無(wú)島”是個(gè)什么樣的世界?

答案：永無(wú)島是這篇童話吸引小讀者的一個(gè)主要因素。（1）可以說(shuō)，永無(wú)島上的每一

天都是嶄新的，孩子們每天都會(huì)碰到無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事。島上既有手執(zhí)斧劍、身涂紅漆的

紅人，有用鐵鉤子代替右手的海盜頭子胡克及其嘍羅，也有由孩子們的笑聲幻化而成的仙

女，還有成群結(jié)隊(duì)的美人魚在美麗的礁石上舉行吹泡泡比賽。（2）最神奇的當(dāng)然是

彼得他們的“地下之家”，在那里，人們用五顏六色的蘑菇做凳子，神奇的永無(wú)樹永不停

息地生長(zhǎng)著。孩子們出入“地下之家”的通道是大小不一的樹洞……這是一個(gè)只屬于童年

和童心的世界，文蒂長(zhǎng)大后就再也飛不起來(lái)，再也到不了那里了。她的女兒珍妮跟著彼得

飛向了永無(wú)島——也就是說(shuō)，只有歡樂(lè)天真的孩子才能到達(dá)那個(gè)神奇快樂(lè)的世界。這個(gè)世

界其實(shí)正是作者為純潔快樂(lè)的童心單獨(dú)保留的世界，借助這個(gè)環(huán)境形象，巴里表達(dá)了他對(duì)

童心的愛(ài)護(hù)和憧憬。

28、【問(wèn)答題】陳伯吹的《搖籃曲》有何特點(diǎn)？

答案：這首《搖籃曲》是陳伯吹創(chuàng)作的一首優(yōu)美的搖籃曲。（1）它共分四節(jié)，每節(jié)四

行，第一行均以“風(fēng)不吹”開頭，第四行都以“睡一覺(jué)”收尾，突出了哄孩子入睡的目

的。每節(jié)的意象都保持一致性、統(tǒng)一性，“浪”、“樹”、“雨”、“云”等都與

“風(fēng)”相承接，使這首兒歌的意蘊(yùn)自然和諧。（2）同時(shí)，它還注意運(yùn)用疊詞，如“輕

輕”、“安穩(wěn)穩(wěn)”、“暢快快”、“綠綠”、“笑瞇瞇”、“藍(lán)藍(lán)”、“靜悄悄”、“甜

蜜蜜”等，使整首兒歌具有明朗的節(jié)奏和音韻，讀來(lái)瑯瑯上口，回環(huán)跌宕。（3）此

外，它以寫海開頭，以寫天結(jié)尾，寄予了作者對(duì)孩子的美好希冀：海闊天高，只要長(zhǎng)大有

了本領(lǐng)，就能干出一番偉大事業(yè)?？傊?，這首《搖籃曲》語(yǔ)言樸素明朗，感情真摯，意

蘊(yùn)深刻。

29、【問(wèn)答題】說(shuō)出阿西莫夫的科幻小說(shuō)《我，機(jī)器人》中作為全書各故事共同基礎(chǔ)的“機(jī)

器人三定律”。正確答案：“機(jī)器人學(xué)三定律”是：（1）“第一，機(jī)器人不得傷害人，

也不得見(jiàn)人受到傷害而袖手旁觀”；（2）“第二，機(jī)器人應(yīng)該在不違反第一定律的情況下

服從人的命令”；（3）“第三，機(jī)器人應(yīng)該在不違反第一、第二定律的情況下保全自己的

生存”。“三定律”為機(jī)器人科幻小說(shuō)創(chuàng)造了一個(gè)邏輯推理的起點(diǎn)，使許多有趣的偵探故

事得以展開。

答案：“機(jī)器人學(xué)三定律”是：（1）“第一，機(jī)器人不得傷害人，也不得見(jiàn)人受到傷

害而袖手旁觀”；（2）“第二，機(jī)器人應(yīng)該在不違反第一定律的情況下服從人的命

令”；（3）“第三，機(jī)器人應(yīng)該在不違反第一、第二定律的情況下保全自己的生

存”?！叭伞睘闄C(jī)器人科幻小說(shuō)創(chuàng)造了一個(gè)邏輯推理的起點(diǎn)，使許多有趣的偵探故

事得以展開。

30、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述兒童散文的藝術(shù)個(gè)性。

答案：兒童散文又具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）兒童散文的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在情、理、趣的

融合上，而這三者都是符合少年兒童的心理要求和閱讀興趣的。①所謂“情”，即兒童

散文要具有一種溫馨、祥和、歡樂(lè)的氣氛。少年兒童，特別是幼兒，是弱小的，他們?nèi)狈?/p>

獨(dú)立生活能力，需要得到大人的關(guān)懷和愛(ài)撫，所以“母愛(ài)”的充盈在兒童散文中是至關(guān)重

要的。②所謂“理”，是指兒童散文的知識(shí)性、哲理性和思想性，它帶給兒童以形象

生動(dòng)的教益。對(duì)求知欲旺盛的兒童讀者來(lái)說(shuō)，言近旨遠(yuǎn)的散文能夠增長(zhǎng)智慧。但兒童的接

受能力依然是有限的，所以作家在創(chuàng)作的時(shí)候，往往寓理于情，使文章情理兼?zhèn)?。?/p>

所謂“趣”，即兒童散文要有少年兒童的生活情趣，有了這樣的生活情趣，才會(huì)讓孩子們

覺(jué)得好玩、逗樂(lè)，孩子們才會(huì)愿意看，喜歡看。情、理、趣三者的有機(jī)結(jié)合，使兒童散文

作家找到了一個(gè)作家情感和兒童精神世界相統(tǒng)一的有效方法。（2）成功地運(yùn)用故事

性敘述方式，也是兒童散文的特色之一。①一般說(shuō)來(lái)，散文的創(chuàng)作原則和故事性敘述方

式是背道而馳的，但偏愛(ài)故事是兒童的天性，所以一些兒童散文中常常有情節(jié)的片段描

寫，而有些記人敘事的兒童散文甚至就是由一個(gè)個(gè)小故事結(jié)構(gòu)而成的。②兒童散文中

的故事性敘述，往往只是對(duì)一個(gè)生活片段的具體描述，不要求交代前因后果。即使在一些

重在寫景抒情的兒童散文中，也不乏故事性的描述。（3）兒童散文在風(fēng)格上的突出

特點(diǎn)是語(yǔ)言優(yōu)美，意境清新。①兒童散文要求語(yǔ)言清新明麗，淺顯易懂。這是少年兒童

的理解力所決定的。如果兒童散文的語(yǔ)言明顯難懂或過(guò)于沉郁頓挫，就會(huì)讓孩子們難以接

受。所以，兒童散文作家往往極力追求一種如山澗溪水般清澈、純凈、跳脫的語(yǔ)言風(fēng)格，

使散文的語(yǔ)言流暢可誦。②散文是美文，兒童散文同成人散文一樣應(yīng)具有詩(shī)的特質(zhì)，

講求詩(shī)的凝練、詩(shī)的意境、詩(shī)的情調(diào)、詩(shī)的韻味。所不同的是，兒童散文的詩(shī)意美總是糅

合著濃郁的兒童情趣。兒童散文的童趣常常表現(xiàn)為一種與成人截然不同的童稚的思維方

式。③兒童散文所追求的是童話般優(yōu)美的意境。眾所周知，意境是“意”與“境”的

有機(jī)結(jié)合或“形”與“神”的有機(jī)結(jié)合，也就是說(shuō)，意境是情景交融的藝術(shù)化境。

31、【問(wèn)答題】簡(jiǎn)述《小兵張嘎》的故事梗概。

答案：《小兵張嘎》講的是一個(gè)在抗日烽火中成長(zhǎng)起來(lái)的少年英雄的故事。（1）張嘎

是一個(gè)才十三歲的少年。敵人的“五一大掃蕩”后，八路軍的偵察排長(zhǎng)鐘亮住在張嘎家里

養(yǎng)傷，他給張嘎削了一把木頭手槍，張嘎喜愛(ài)得不得了?？墒且惶煲估铮瑪橙俗プ吡绥?/p>

亮，奶奶也被敵人殺害了。張嘎一心想著為奶奶報(bào)仇。（2）第二天，他偷偷進(jìn)了

城，想偷鬼子一條槍去參加八路軍。在路上，他用棗樹枝的硬刺扎壞了一個(gè)“狗漢奸”的

自行車，沒(méi)想到這個(gè)“狗漢奸”竟是八路軍的偵察英雄羅金保。這樣，張嘎就到了游擊隊(duì)

里，當(dāng)了一個(gè)小偵察員。張嘎雖然當(dāng)了一名八路軍，可是他報(bào)仇心切，時(shí)常違反部隊(duì)的紀(jì)

律。（3）有一次，他從鬼子那里繳獲了一把小手槍，卻舍不得上交；用木頭手槍與

胖墩兒打賭時(shí)，怕輸?shù)魳專鸵Я藢?duì)方一口，被笑話后又把胖墩兒家的煙筒給堵了，結(jié)果

被關(guān)了禁閉。后來(lái)，張嘎在一次伏擊戰(zhàn)中受了傷，住在荷花灣的楊大伯家里養(yǎng)傷?？墒莻?/p>

好后，他竟和楊大伯的女兒玉英一起偷偷離家出走找部隊(duì)去了。他們到孟良營(yíng)時(shí)，遇上了

漢奸，幸虧胖墩兒父子救了他們。張嘎把木頭手槍與胖墩兒的“柳條鞭”互換做了紀(jì)念

品。（4）后來(lái)，敵人要對(duì)根據(jù)地進(jìn)行“清剿”了，游擊隊(duì)決定利用地道和地雷，用

奇襲的方法消滅敵人。張嘎主動(dòng)把手槍交給了區(qū)隊(duì)長(zhǎng)。他帶著一小笸籮雞蛋，說(shuō)是送給

“太君”的，來(lái)到了韓家大院，正好碰上了引狗“小虎”出來(lái)的“聯(lián)絡(luò)員”純剛大伯。張

嘎把“柳條鞭”拴在“小虎”尾巴上點(diǎn)燃，結(jié)果鬼子的大洋狗和“小虎”一前一后在院子

里亂竄。村東頭的鬼子聽到“劈劈啪啪”的聲音，以為是八路軍攻擊了韓家大院，就都涌

到了韓家大院；八路軍趁機(jī)一陣猛攻，終于把敵人消滅了。鐘亮也得救了。在慶功會(huì)上，

區(qū)隊(duì)長(zhǎng)宣布：作為對(duì)張嘎的獎(jiǎng)勵(lì)，正式把那把手槍發(fā)給他。

32、【問(wèn)答題】新時(shí)期兒童文學(xué)的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?

答案：80、90年代是我國(guó)兒童文學(xué)發(fā)展的第二個(gè)黃金時(shí)期，這一時(shí)期的兒童文學(xué)被統(tǒng)稱為

“新時(shí)期的兒童文學(xué)”，兒童文學(xué)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程受到前所未有的關(guān)注。同時(shí)，80、90

年代的兒童文學(xué)也在各個(gè)層面向深層拓展。（1）兒童文學(xué)擺脫了“教育工具論”的束

縛，在文學(xué)的審美功能上大大加強(qiáng)；（2）“兒童文學(xué)的三個(gè)層次”的理論劃分，校

正了兒童文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)單一性與創(chuàng)作現(xiàn)象豐富性之間的矛盾錯(cuò)位。這一時(shí)期涌現(xiàn)了大量精彩的

兒童文學(xué)作品，如劉心武的《班主任》，王安憶的《誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)》，曹文軒的

《弓》和《草房子》，沈石溪的《第七條獵狗》，鄭淵潔的“熱鬧派”童話和冰波的“抒

情派”童話，秦文君的《男生賈里》和《女生賈梅》兒童系列小說(shuō)。（3）不論是在

創(chuàng)作實(shí)績(jī)方面還是在理論突破方面，80、90年代的兒童文學(xué)所取得的成就比50年代要厚

重得多。到今天，全國(guó)有34家少年兒童出版社，幾乎每個(gè)省都有一家，而且為數(shù)眾多的

教育出版社、綜合出版社、文學(xué)出版社也出兒童讀物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年全國(guó)出版少兒讀物

新品種7000多種，印數(shù)達(dá)1.68億冊(cè)。中國(guó)已成為世界兒童讀物的出版大國(guó)。

33、【問(wèn)答題】試論童話和寓言的區(qū)別。童話與寓言的區(qū)別也是明顯的。（1）從篇幅

上看，寓言結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，篇幅短小，簡(jiǎn)練，語(yǔ)言幽默、凝練、老辣。而童話篇幅較長(zhǎng)．有的甚

至成為中篇或長(zhǎng)篇敘事故事，結(jié)構(gòu)曲折復(fù)雜，甚至包括幾條線索，語(yǔ)言風(fēng)格形象、流暢，更

近似小說(shuō)。（2）從敘述特色上看，童話注重人物形象的刻畫，如美人魚、小紅帽、皮皮

魯、卡爾松、彼得?潘等，每一個(gè)都個(gè)性鮮明，從他們誕生時(shí)起，活靈活現(xiàn)的描述、生動(dòng)的語(yǔ)

言和幽默感人的故事就使他們活在一代又一代兒童心中。而且童話情節(jié)跌宕起伏，人物的個(gè)

性在情節(jié)發(fā)展中凸現(xiàn)。寓言則相反，主要形象只是附著于故事，表現(xiàn)的也只是他（它）性格

中有利于突出寓意的一面，沒(méi)有細(xì)致的刻畫和細(xì)節(jié)描寫，沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，正因?yàn)槿绱?，?/p>

物的性格才無(wú)法也不需要在敘述中展開和發(fā)展。此外，寓言人物往往以“失敗者”為主角，

而童話人物則多種多樣。（3）從敘事效果看，童話的故事為其自身而存在，敘事是為表

達(dá)生動(dòng)的故事，很多童話也并不需要表達(dá)什么經(jīng)驗(yàn)、哲理，比如《愛(ài)麗絲漫游奇境記》、

《小意達(dá)的花兒》、《哈里?波特》等。而寓言簡(jiǎn)單敘事的主要目的便在寓意，因此故事一定

要緊緊圍繞寓意，否則故事便沒(méi)有存在的意義。（4）從幻想而言，寓言和童話都有幻想

的內(nèi)容。但童話的幻想要來(lái)源于生活，尊重童話的邏輯，要求真實(shí)與幻想的結(jié)合自然和諧。

而寓言則是以表達(dá)某一寓意為目的，在幻想上更多地著眼于幻想事物與現(xiàn)實(shí)書物之間的某一

相通之處，可以抓其一點(diǎn)，而不必面面俱到。（5）從敘事功能和目的看，童話創(chuàng)作是為

滿足兒童的游戲沖動(dòng)和審美心理，提升兒童的認(rèn)識(shí)水平和審美水平，以促進(jìn)兒童完成社會(huì)化

的進(jìn)程。因此，游戲功能、審美功能是童話最重要的功能。而寓言的創(chuàng)作目的在于啟迪智

慧，為人們提供人生經(jīng)驗(yàn)，揭示真理或諷喻社會(huì)人生，其主要功能是教育功能和斗爭(zhēng)武器，

用以勸誡人世，針砭時(shí)弊，具有強(qiáng)烈的目的性和戰(zhàn)斗性。（6）從讀者對(duì)象看，童話主要

是成人為兒童創(chuàng)作，因此故事內(nèi)容、情感傾向都以兒童心理情趣和智力水平為標(biāo)準(zhǔn)，具有兒

童性，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，易被兒童接受。而寓言并非主要為兒童創(chuàng)作，雖然寓言在近現(xiàn)代以來(lái)

也被列入兒童文學(xué)一類，但只是由于它夸張的幻想和擬人的敘事方式與童話相近，易引起兒

童的興趣，而其內(nèi)容也許不一定適合兒童閱讀，其寓意兒童也不一定能理解，它本身并不具

有兒童性。

答案：

34、【問(wèn)答題】試析馬爾夏克的童話詩(shī)《笨耗子的故事》。

答案：《笨耗子的故事》是馬爾夏克兒童詩(shī)中非常著名的一篇長(zhǎng)篇童話詩(shī)。它通過(guò)寓言形

式，講述了耗子?jì)寢寣?duì)孩子不加選擇地溺愛(ài)，從而最終害了孩子的故事。詩(shī)中所表達(dá)的是

一種善意的批評(píng)。它不是淺白直露地教訓(xùn)或指導(dǎo)人，而是把一個(gè)人所共知的道理，通過(guò)一

幅幅具體的畫面、場(chǎng)景、“人物”和發(fā)生在“人物”身上的情節(jié)，具體生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

35、【問(wèn)