《奇妙的護身術作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學冀人版2001》

《奇妙的護身術》作業(yè)設計方案第一課時1.任務背景：《奇妙的護身術》是一本流行的奇幻小說，描述了一名年輕學徒在學習魔法的過程中掌握了一種強大的護身術，從而保護自己和身邊的人。本作業(yè)旨在通過學生對小說內(nèi)容的理解和思考，設計一種自己獨特的護身術符文，并展示給同學們。2.學習目標：-通過閱讀小說，培養(yǎng)學生對文學作品的理解能力和想象力；-鍛煉學生的創(chuàng)造力和表達能力；-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力。3.作業(yè)設計：-學生分組，每組3-5人，共5個小組；-每個小組選擇一位學生擔任團隊領導，負責組織分工和協(xié)調(diào)團隊工作；-每個小組根據(jù)小說內(nèi)容，設計一種護身術符文；-符文設計需包括符文形狀、含義、作用和咒語等要素；-每個小組將設計好的護身術符文制作成展板，并準備一個口頭介紹；-每個小組在課堂上展示自己設計的護身術符文，并向全班同學分享。4.評估方式：-作業(yè)成績由小組整體評定，包括符文設計的創(chuàng)意性、完整性和實用性；-口頭介紹表現(xiàn)、團隊合作精神和展示效果也會作為評分標準；-對于出色表現(xiàn)的小組，可以額外給予獎勵或表揚。5.時間安排：-第一周：學生閱讀《奇妙的護身術》，分組確定，并開始設計護身術符文；-第二周：小組完成符文設計，準備展板和口頭介紹；-第三周：課堂展示，評選出優(yōu)勝小組，并進行總結(jié)。通過這個作業(yè)設計方案，學生不僅可以深入理解小說內(nèi)容，還能鍛煉自己的設計能力和表達能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和交流能力，為未來的學習和生活打下良好的基礎。希望學生們能夠在這個過程中體驗到學習的樂趣和成長的喜悅。第二課時一、作業(yè)背景《奇妙的護身術》是一部備受歡迎的魔幻小說，描述了一位年輕魔法學徒在學習護身術的過程中所經(jīng)歷的冒險和成長。本次作業(yè)設計旨在通過閱讀和分析這部小說，幫助學生提升閱讀理解能力，拓展想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和寫作能力。二、作業(yè)目標1.提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生對文學作品的獨立思考和分析能力；2.拓展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和寫作能力；3.培養(yǎng)學生的團隊合作和表達能力，提高學生的綜合素質(zhì)。三、作業(yè)要求1.閱讀《奇妙的護身術》全文，理解故事情節(jié)和主要人物性格；2.分析小說中的護身術概念和應用，探討作者表達的思想和主題；3.想象并設計一種新的護身術，包括名稱、原理、施法方法等；4.將新的護身術寫成小品或短篇小說，展示給全班同學。四、作業(yè)流程1.階段一：閱讀和討論學生閱讀《奇妙的護身術》，理解故事情節(jié)和人物性格。教師組織全班小組討論，分享各自的理解和感受，引導學生思考小說中的護身術概念和應用。2.階段二：設計新護身術學生分組，按照自己的想象和理解，設計一種新的護身術。每個小組需要給這種護身術起一個有創(chuàng)意的名稱，說明其原理和施法方法。教師在這個階段提供必要的指導和幫助。3.階段三：寫作和展示每個小組將設計的新護身術寫成小品或短篇小說，展示給全班同學。學生可以在表演過程中加入道具和服裝，提高表現(xiàn)力和趣味性。教師根據(jù)表現(xiàn)情況進行評價和點評。五、評分標準1.閱讀理解能力：對《奇妙的護身術》的理解和分析能力；2.創(chuàng)意和想象力：設計新護身術的創(chuàng)意和想象力；3.寫作表達能力：小品或短篇小說的寫作和表達能力；4.團隊合作和表現(xiàn)力：小組合作和展示的表現(xiàn)力和團隊合作能力。六、作業(yè)下載學生可在課堂上下載作業(yè)設計方案和相關資料，按照流程和要求完成作業(yè)。學生需在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)，教師將根據(jù)評分標準對作業(yè)進行評分，評定學生成績。七、總結(jié)通過《奇妙的護身術》作業(yè)