人教版小學(xué)三年級下冊英語教案(全冊)

第一模塊單元內(nèi)容Unit1It’stheABCsong.Unit2Myfavouritecolourisyellow.|單元目標(biāo)聽懂、會說怎樣表達(dá)謝意：Thankyouto…并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。掌握描述你最喜歡的是什么的問和答，并能在實際學(xué)習(xí)生活中運用、交流、討論。What’syourfavouritesong，MsSmart?It’stheABCsong.What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolourisyellow.What’syourfavouriteletter?It’sagreenZ.能夠在詞句中認(rèn)讀單詞：song、TV、favourite、colour。聽懂、會說：Hereyouare.并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。能聽、說、分清26個英文字母的大、小寫在四線格上的正確書寫，并會唱歌謠。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、運用的能力和綜合運用英語的能力。單元重點聽懂、會說怎樣表達(dá)謝意：Thankyouto…并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。掌握描述你最喜歡的是什么的問和答，并能在實際學(xué)習(xí)生活中運用、交流、討論。聽懂、會說單詞：favourite、song、TV、coloour。聽懂、會說顏色單詞：blue、yellow、red、black、green。聽懂、會說句型:Hereyouare.Thankyou.并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。單元難點注意the的發(fā)音。注意favourite的發(fā)音。注意you與your的發(fā)音，并熟練運用。注意ThankyoutoSchoolTV!單元課時三課時科目英語年級三年級教學(xué)內(nèi)容Unit1It’stheABCsong.課型新授課總課時3第幾課時1主備輔備教學(xué)目標(biāo)聽懂、會說怎樣表達(dá)謝意：Thankyouto…并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。聽懂、會說如何詢問：“你最喜歡的……是什么？”教學(xué)重點能掌握、運用單詞：song、TV、favourite、colour。2、能夠熟練地運用句型：What’syourfavouritesong，MsSmart?It’stheABCsong.教學(xué)難點注意favourite的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，錄音帶，卡片。教學(xué)過程修改意見1、熱身老師熱情地和學(xué)生打招呼，師生之間互相問好。老師歡迎學(xué)生回到學(xué)校開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)，并請學(xué)生說說假期里的所見所聞。2、新課展示Hello,boysandgirls.相信大家都是懂禮貌的好孩子。那么，在別人幫助你時，你應(yīng)該如何表達(dá)謝意呢？教師可帶上Lingling的頭飾并講講獲獎后應(yīng)該怎樣說，引出句型：Thankyoutomyschool!并用同樣的方式來引出：Thankyoutomyteachers!ThankyoutoSchoolTV！老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)幾首上學(xué)期學(xué)過的英文歌曲，然后問學(xué)生：“What’syourfavouritesong？”老師把句子“What’syourfavouritesong？”寫在黑板上，教授新單詞：favourite、song的發(fā)音及意思，首先，老師為學(xué)生示范發(fā)音，逐詞教讀，再把整句話連起來讀，比較難讀，所以要多帶讀。然后老師請學(xué)生聽一首MsSmart最喜歡的歌曲：“ABCsong”。學(xué)會句型后，讓學(xué)生上臺表演，并操練句型。聽錄音來展示本部分內(nèi)容。3、趣味操練教師跟第一個學(xué)生讀出一個新單詞，讓每組的同學(xué)轉(zhuǎn)述給下一個同學(xué)聽，到最后一個同學(xué)時要大聲讀出這個單詞，看哪一組最快、最響亮。課外活動聽錄音，仿讀會話，并能夠在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計：Unit1It’stheABCsong.Thankyoutomyschool!感謝我的學(xué)校！Thankyoutomyteachers!感謝我的老師們！ThankyoutoSchoolTV!感謝學(xué)校電視臺！What’syourfavouritesong，MsSmart?It’stheABCsong.教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計聽課文錄音，讀課文。向家長或同伴說說怎樣表達(dá)謝意的用語。抄寫單詞?？颇坑⒄Z年級三教學(xué)內(nèi)容Unit1It’stheABCsong.課型新授課總課時3第幾課時2主備輔備教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)、讀26個英文字母正確發(fā)音，以及字母在四線格的正確書寫。會說五個元音字母：Aa、Ee、Ii、Oo、Uu。教學(xué)重點能夠聽、說、認(rèn)、讀26個英文字母正確發(fā)音，以及字母在四線格的正確書寫。教學(xué)難點注意區(qū)別字母Gg與Jj的讀音。注意區(qū)別字母Mm與Nn的讀音。注意區(qū)別字母Ss與Xx的讀音。注意字母Ff在四線格里的正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、卡片。教學(xué)過程修改意見熱身教師播放字母的錄音，讓學(xué)生大聲跟讀。2、新課展示教師請學(xué)生仔細(xì)看卡片上字母的大小寫形式，并注意對比大小寫字母形式的變化。請學(xué)生聽錄音，邊聽邊指出相應(yīng)的字母，并掌握好字母歌的節(jié)奏和旋律。老師再播放錄音，按歌曲節(jié)奏停頓，鼓勵學(xué)生說出所聽到的字母。老師播放錄音，學(xué)生可以跟隨音樂小聲哼唱。再次播放錄音時，要求學(xué)生加入歌詞，完整地學(xué)字母歌。老師出示一套字母卡片，教授學(xué)生認(rèn)讀字母。老師逐一出示卡片，為學(xué)生示范每個字母的發(fā)音，并要求學(xué)生跟讀。老師注意糾正學(xué)生的發(fā)音，可以采用小組開火車、小組齊讀等方式練習(xí)發(fā)音。最后進(jìn)行個別抽讀，了解學(xué)生認(rèn)讀字母的情況，并及時糾正發(fā)音。學(xué)生能認(rèn)讀字母后，請學(xué)生看課本上的圖，辨認(rèn)出圖上的事物。老師再放字母歌錄音，讓學(xué)生邊跟邊唱指向?qū)?yīng)的圖畫。老師要求學(xué)生利用歌曲來背誦字母表。3、趣味操練老師把一套打亂次序的大小寫字母卡片分發(fā)給學(xué)生，其后隨意說出字母，例如：“B”,拿到卡片“B”和卡片“b”的學(xué)生迅速舉起卡片，并大聲地朗讀兩遍，全班學(xué)生跟讀。依此類推，直到練習(xí)完26個字母。4、課外活動聽錄音，仿讀會話，并能夠在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。+板書設(shè)計：Unit1It’stheABCsong.元音字母：Aa、Ee、Ii、Oo、Uu區(qū)別讀音：Gg、JjMm、NnSs、Xx教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計聽課文錄音，讀課文，并大聲跟讀。抄寫單詞。科目英語年級三教學(xué)內(nèi)容Unit2Myfavouritecolourisyellow.|課型新教授總課時3第幾課時3主備輔備教學(xué)目標(biāo)聽懂、會說Hereyouare.Thankyou.并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。2、聽懂、會說What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolourisyellow,并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。教學(xué)重點聽懂、會說Hereyouare.Thankyou.并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。2、聽懂、會說What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolourisyellow,并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。教學(xué)難點注意letter、love、every、here的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，錄音帶，卡片。教學(xué)過程修改意見熱身師生互相問候。其后請學(xué)生齊唱字母歌。新課展示教師出示字母“E”，但用手遮住最下面的部分，使之看起來像“F”。向?qū)W生提問：“What’sthis?”學(xué)生可能會回答：“It’sF.”教師放開手說：“Haha.It’sE.”教師對學(xué)生說：“大家喜歡看魔術(shù)表演吧？Panpan比我更會變魔術(shù)，我們趕緊去看看?！辈⒆寣W(xué)生打開書一起看看Panpan是如何變魔術(shù)的。讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子來讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到?！苯套x句型Hereyouare.讓學(xué)生注意回答：Thankyou.播放錄音，請學(xué)生看圖跟讀，鼓勵學(xué)生模仿錄音的語音和語調(diào)。教師請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師評價學(xué)生語言的準(zhǔn)確性、流利性和語音語調(diào)。出示顏色卡紙讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞：blue、yellow、red、black、green。逐個出示Doudou、Shanshan、Xiaoyong、Xiaowei、Lili的人物頭像，讓學(xué)生說出人物的名字。然后讓學(xué)生打開書，并播放錄音，請學(xué)生完整地聽一遍錄音，再次播放錄音，請學(xué)生自己連線，播放第三遍錄音，全班核對答案。完成SBUnit2活動4。播放錄音，請學(xué)生整體感知韻句；然后請學(xué)生打著拍子聽韻句，其后全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀者之后請學(xué)生跟著伴奏說韻句。完成SBUnit2活動5。仿照課本上的示例開展游戲，復(fù)習(xí)26個英文字母的順序。教師可以把26張字母卡片按順序分成四組，分發(fā)給學(xué)生。例如：第一組的英文字母是“Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg”。請一組七名學(xué)生拿著字母卡片，打亂順序站成一排。教師發(fā)出指令“Go!”后，學(xué)生要迅速地按字母順序站成一排。如果有學(xué)生站錯位置，就要被罰出局。為了增加游戲的難度，教師也可以把26個英文字母分成兩組來開展活動。趣味操練看誰反應(yīng)快又準(zhǔn)。課外活動聽錄音，仿讀會話，并能夠在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計：Unit2Myfavouritecolourisyellow.|問句:What’sthat?答句：It’smyleg.問句:What’syourfavouritecolour?答句：Myfavouritecolourisyellow.3、問句:Hereyouare.答句：Thankyou.教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計聽課文錄音，讀課文，并大聲跟讀。向家長展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。3、向家長展示本模塊自己最喜歡的內(nèi)容。4、抄寫單詞。第二模塊單元內(nèi)容Unit1They’remonkeys.Unite2Thatmanisshort.單元目標(biāo)聽懂、會說What’sthis?及其答語It’sa…初步了解monkey,tiger,lion,elephant的形態(tài)特征聽懂、會說What’rethey?及其答語They’re…教授單詞monkey,tiger,lion,elephant.聽懂、會說Thisis…thatis…聽懂、會說字母Aa、Bb、Cc、Dd.掌握以這些字母開頭的單詞apple、book、cat、dog.區(qū)別運用對應(yīng)詞。聽懂、會說tall、short、fat、small、big、thin。單元重點1、了解monkey,tiger,lion,elephant的形態(tài)特征2聽懂、會說What’rethey?及其答語They’re…2、掌握單數(shù)和復(fù)數(shù)的運用。3、掌握Thisis…thatis…的運用及區(qū)別。4、聽懂、會說apple、book、cat、dog.單元難點What’sthis?的運用及其答語It’sa…It’sanelephant.They’remonkeys/tigers/lions/elephants.4、tall、short、fat、small、big、thin的對應(yīng)運用。5、注意單詞apple、book的發(fā)音和字母的書寫單元課時三課時科目英語年級三教學(xué)內(nèi)容Unit1They’remonkeys.課型新授課總課時3第幾課時1主備輔備教學(xué)目標(biāo)1.聽懂、會說What’sthis?及其答語It’sa…2.初步了解monkey,tiger,lion,elephant的形態(tài)特征。教學(xué)重點了解monkey,tiger,lion,elephant的形態(tài)特征。教學(xué)難點What’sthis?的運用及其答語It’sa…教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，錄音帶，卡片。教學(xué)過程修改意見1）、師生互致問候。2)、請學(xué)生打著拍子說上一模塊所學(xué)的韻句。3)、播放動畫，請學(xué)生猜一猜圖中哪一個是猴爸爸、猴媽媽。4）播放錄音，請學(xué)生完整地聽，逐句跟讀，并分角色表演課文。5）教師可以通過展示多種猴子的照片來教授單詞“monkey”。趣味操練請學(xué)生運用“Myfavouriteanimalis…”來說出自己最喜歡的動物。課外活動聽錄音，仿讀會話，并能夠在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計;1、What’sthis?這是什么？2、It’sa…它是一個…教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計聽課文錄音，讀課文。抄寫單詞?？颇坑⒄Z年級三教學(xué)內(nèi)容Unit1They’remonkeys.課型新授課總課時3第幾課時2主備輔備教學(xué)目標(biāo)1.聽懂、會說What’rethey?及其答語They’re…2.教授單詞monkey,tiger,lion,elephant.教學(xué)重點聽懂、會說What’rethey?及其答語They’re…掌握單數(shù)和復(fù)數(shù)的運用。教學(xué)難點1、It’sanelephant.2、They’remonkeys/tigers/lions/elephants.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，錄音帶，卡片。教學(xué)過程修改意見1）、營造課文故事發(fā)生的場景。播放課文錄音。2）、學(xué)習(xí)“tiger、lion、elephant”時，教師展示這些動物的圖片，同時要提醒學(xué)生注意這些單詞的發(fā)音，尤其要注意：在讀”lion”時不要漏掉字母“0”的讀音。3)、教授What’rethey?They’remonkeys/tigers/lions/elephants.的句型。4)、再次播放錄音，請學(xué)生完整地聽，播放第三遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀，并分角色表演課文。趣味操練教師引導(dǎo)學(xué)生說出他們知道的動物名稱，請兩名學(xué)生到教師前面模仿動物的動作，另一名學(xué)生在前面指著他們提問：“What’rethey?”全班學(xué)生進(jìn)行猜測。然后請學(xué)生分組開展活動，請一到兩名學(xué)生在小組內(nèi)模仿動物的動作，一名學(xué)生使用:What’rethey?/What’sthis?來提問，其余學(xué)生進(jìn)行猜測。課外活動聽錄音，仿讀會話，并能夠在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計;1、What’rethey?它們是什么?2、They’remonkeys/tigers/lions/elephants.教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計1、聽課文錄音，讀課文。2、抄寫單詞?？颇坑⒄Z年級三教學(xué)內(nèi)容Unit2Thatmanisshort.課型新授課總課時3第幾課時3主備輔備教學(xué)目標(biāo)1、聽懂、會說Thisis…thatis…2、區(qū)別運用對應(yīng)詞。3、聽懂、會說tall、short、fat、small、big、thin。教學(xué)重點掌握Thisis…thatis…的運用及區(qū)別。教學(xué)難點tall、short、fat、small、big、thin的對應(yīng)運用。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，錄音帶，卡片。教學(xué)過程修改意見1）、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一單元學(xué)過的韻句。2)、開展模仿動作、猜測動作的游戲。3)、教師播放錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽錄音，再次播放錄音，請學(xué)生跟讀。4）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)“this”和“that”的區(qū)別，同時引導(dǎo)學(xué)生理解tall、short、fat、small、big、thin的對應(yīng)運用。趣味操練請學(xué)生仿照活動示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對圖中的六只熊進(jìn)行描述。聽錄音，仿讀會話，并能夠在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計;1、Thisis…thatis…2、tall、short、fat、small、big、thin教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計1、聽課文錄音，讀課文。2、抄寫單詞。按要求改寫下列句子。It'satiger.(就劃線部分提問)They’relions.(改為一般疑問句)Theyaremonkeys.(作肯定和否定回答)回答：Isitanelephant?（作肯定和否定回答）回答：二．選擇題。（）1.Theelephantsbigandfat.A.isB.amC.are()2.Lookthemonkeys.A.inB.atC.an()3.Here’s_____redapple.A.aB.theC.an()4.Whatthey?A.’reB.areC.is()5.Thelionsare.A.bigB.abigC.thebig()6.Itall.Youshort.A.is/areB.am/areC.are/am()7.Myfathertall.isshort.A.is/SheB.isn’t/SheC.isn’t/He()8.Theyareelephants.A.twoB.anC.a第三模塊單元內(nèi)容Unit1Ilikefootball.Unit2Idon’tlikeridingmybike.單元目標(biāo)1.初步運用：Ilike…Idon’tlike…能理解：like/football/them/basketball/tabletennis/morningexercises/ride/bike/swim/skip3.能說：Ilike…4.能感知:like/football/basketball5.能感知：實義動詞的陳述句的語音語調(diào)。單元重點1.能談?wù)撟约涸隗w育項目方面的愛好。2.能聽說會認(rèn)單詞：like/football/them/basketball/tabletennis/morningexercises/ride/bike/swim/skip單元難點1.用英語描述自己對體育方面的喜好。2.單詞的認(rèn)、寫。單元課時三課時科目英語年級三教學(xué)內(nèi)容Unit1Ilikefootball.課型新授總課時3第幾課時1主備輔備教學(xué)目標(biāo)全體學(xué)生能運用：(1)Ilike...(2)football/basketball/tabletennis/morningexercises/them/like/ouch教學(xué)重點全體學(xué)生能說：Ilike...全體學(xué)生能運用:like/football/basketball/them/morningexercise教學(xué)難點句型:Ilike...Idon’tlike...的比較教學(xué)準(zhǔn)備收錄機(jī)錄音帶教學(xué)過程修改意見1．Warmer:Tellthestudentsthatyouaregoingtominesomesportsoractivities.Doamimeforfootballandthensaytheword‘football’getthestudentstorepeatit.Followthesameprocedurefor‘basketball’and‘tabletennis’Doamimetoillustratesomeexercises.ExplaininChinesethemeaningof‘morningexercises’.Havethestudentsrepeatthewords.Writeallthenewwordsontheboard.2.Listen，pointandfind:Ilike...,Idon’tlike...Askthestudentslookatthepicturesofsports.GetthemtosaythewordsinEnglish.Listentothetape,drawahappyfaceandabadfaceontheboard.Nowpointtothehappyface,smileandsayasportthatyoulike.e.gIlikefootball.Pointtothebadface,shakeyourheadandsayasportthatyoudon’tlike.E.gIdon’tlikebasketball.Domoreexampleswith‘tabletennis’andmorningexercises.3.Teachinggrammar:verbdoisplaceinfrontofthemainverblike.4.Practise:Ilike...Idon’tlike...Ilikefootball.IlikebasketballIdon’tlikefootball.Idon’tlikebasketball.Idon’tlikemorningexercises.Idon’tliketabletennis.5.ListenandchantPlaythetapeandaskthestudentsreadafterit.Compare:bigsmall,shorttall6.Summary:Ilike...Idon’tlike...板書設(shè)計：Ilike...Idon’tlike...Nowwords:footballbasketballtabletennismorningexercisesthemlikeouch.教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計聽課文錄音，讀課文。抄寫單詞?？颇坑⒄Z年級三年級教學(xué)內(nèi)容Unit1Ilikefootball.課型鞏固總課時3第幾課時2主備輔備教學(xué)目標(biāo)大部分同學(xué)能聽明白：Ilikefootball.Ilikebasketball.Idon’tlikebasketball.2.能學(xué)會上節(jié)課的單詞。教學(xué)重點能用句型Ilike...Idon’tlike...的句子。教學(xué)難點單詞的鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備收錄機(jī)錄音帶教學(xué)過程修改意見1.Practise.Tellthestudentstodrawapictureofasport,theymustknowthenameofthesportinEnglish.Calloutastudent’sname.Thestudentstandsup,showshis/herpictureandsaythesentence.Example:S1Iliketabletennis.Ss：studentswhohavedrawtable-tennisstanduptoo.Encouragethestudentstopersonalisethisactivity.2.Summary:Thestudentscansay:Ilikefootball.Ilikebasketball.Idon’tlikbasketball.Idon’tliketabletennis.Thestudentscanreadandsmartthenewwords.板書設(shè)計：Ilikefootball.Ilikebasketball.Idon’tliketabletennis.教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計聽課文錄音，讀課文。2、抄寫單詞?？颇坑⒄Z年級三年級教學(xué)內(nèi)容Unit2Idon’tlikeridingmybike.課型新授總課時3第幾課時3主備輔備教學(xué)目標(biāo)能運用句子：Idon’tlikev-ing.教學(xué)重點1.Newwords:swimskipride2.Idon’tlikingridingmybike.Ilikeswimming.教學(xué)難點1.v-ing的形式。2.Newwords.教學(xué)準(zhǔn)備收錄機(jī)錄音帶教學(xué)過程修改意見1.Example:T:FootballSs:playingfootball.Thengetthestudentstoworkinpairs.Onestudentmimesasportoractivity.Theotherstudentsayswhetherhe/shelikesitornot.2.Summary:Ilikeswimming./skipping/ridingbikes.Idon’tlikeswimming./skipping/ridingmybike.板書設(shè)計：Ilikeswimming.Ilikeskipping.Idon’tlikeswimming.Idon’tlikeskipping.Idon’tlikeridingmybike.教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計1、聽課文錄音，讀課文。2、抄寫單詞：ride騎，bike自行車，swimming游泳，skipping跳繩，coffee咖啡，tea茶，每個三行，每行七個加一個意思，并記熟。3、抄寫單詞：I我，me我，they他們，and和，每個五行，每行七個加一個意思，并記熟。選擇題。（）1.Ifootball.A.likesB.amC.like()2.youlikebasketball?A.doB.DoesC.Do()3.,Ido.A.YesB.NoC.Not()4.Ilikeswimming.A.doB.doesn’tC.don’t()5.Whathelike?A.doB.doesn’tC.does()6.Whatdolike?A.meB.yourC.you()7.Damingskipping.A.doesB.likesC.like()8.Ilikeswimming.A.toB.twoC.too()9.Ilikelionselephants.A.aB.anC.and()10.Theylike.A.are/meB.don’t/myC.don’t/me()11.Amylikes.A.teasB.lionC.coffee()12.Hereabear.A.’sB.amC.is第四模塊單元內(nèi)容Unit1Doyoulikemeat?Unit2DoesLinglinglikeoranges?單元目標(biāo)能夠聽懂、會說單詞：meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk,does,orange,apple,banana,pear,doesn’t=doesnot2、能夠正確書寫字母Hh,Ii和單詞hat,in.3、能夠聽懂會說Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’tDoeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.并能在實際情況中靈活運用。4、會唱韻律歌一首。單元重點聽懂、會說本模塊的單詞。聽懂、會說Doyoulike….Yes.Ido/No,Idon’t.Doeshe/shelike….?Yes,he/shedoes/No,he/shedoesn’t能夠正確書寫Hh/Ii/hat/in單元難點句型：pleasepassmetherice.單詞：doesdoesn’tmilkmeat的發(fā)音?？蓴?shù)與不可數(shù)名詞的正確運用。單元課時三課時科目英語年級三教學(xué)內(nèi)容Unit1Doyoulikemeat?課型新課總課時3第幾課時1主備輔備教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂會說單詞meet,rice,noodles,fish,milk2、能夠聽懂會說Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t.3、能夠互相詢問對方并談?wù)摳髯韵矚g吃什么。教學(xué)重點句型：Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t.教學(xué)難點1、meat與milk的發(fā)音區(qū)別。2、包含實義動詞的一般疑問句的語音語調(diào)。3、句型Pleasepassmetherice.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、卡片、頭飾教學(xué)過程修改意見熱身：師生互相問候帶領(lǐng)學(xué)生唱學(xué)過的韻句呈現(xiàn)活動1的圖。播放錄音，學(xué)生聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀，并學(xué)著做“你拍一，我拍一”的游戲。學(xué)生自我展示。呈現(xiàn)：老師扮成廚師對學(xué)生說：“今天我要大顯身手，為大家做一頓晚飯，在做飯之前我要先了解大家都喜歡吃什么。老師假裝做菜的樣子，拿出肉的圖說，meat，示意學(xué)生跟讀并板書meat這個單詞。依照此方法呈現(xiàn)rice,noodles,fish和milk.教師手拿meat的圖向?qū)W生提問：Ilikemeat,Doyoulikemeat?引導(dǎo)學(xué)生用Yes,Ido.或No,Idon’t回答。教師板書，學(xué)生跟讀。老師說：今天MsSmart一家也有一頓豐盛的晚飯。我們一起來看看吧。播放第一遍錄音，請學(xué)生們聽聽，他們家都做了哪些飯菜。播放第二遍錄音，請學(xué)生們打開書聽聽Sam,Amy,Lingling,Tom分別喜歡什么食物。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。趣味操練：請一個學(xué)生上來扮演廚師，“廚師手拿圖問其中一個學(xué)生Doyoulike…?學(xué)生回答。多挑幾位學(xué)生來扮演廚師進(jìn)行問答。表演出色的同學(xué)，教師給獎勵。板書設(shè)計：Unit1Doyoulikemeat?A:Doyoulikemeat/rice/noodles/fish/milk?B:Yes,Ido/No,Idon’t練習(xí)MsSmartriceLinglingmeatSamlikesnoodlesAmymeatTomfishAmydoesn’tlikefish.教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計聽課文錄音，讀課文。抄寫單詞?？颇坑⒄Z年級三教學(xué)內(nèi)容Unit1Doyoulikemeat?課型練習(xí)課總課時3第幾課時2主備輔備教學(xué)目標(biāo)能夠熟練的認(rèn)讀meet,rice,noodle,fish,milk能夠熟練的運用Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t3、靈活運用Pleasepassmethe…,Hereyouare.教學(xué)重點句型：——Doyoulike…?——Yes,Ido/No,Idon’t.教學(xué)難點1、句子：Pleasepassmethe…2、包含實義動詞的一般疑問句的語音語調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、卡片、頭飾教學(xué)過程修改意見一、熱身1、(1)全體師生唱“Ilikecoffee,Iliketea.”(2)做課本活動——“你拍一，我拍一”的游戲。2、呈現(xiàn)（1）播放課本活動二的內(nèi)容，學(xué)生聽課文（2）再次播放錄音，學(xué)生跟讀。（3）請學(xué)生看黑板上的提示，根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。（4）請學(xué)生戴上頭飾表演課文內(nèi)容。全體學(xué)生進(jìn)行評價，表演出色的同學(xué)教師給予獎勵。趣味操練1、教師拿出彩色卡紙與學(xué)生進(jìn)行下列兩組對話。T：Whatcolour?Ss:Doyoulike…S1?S1：Yes,Ido./No,Idon’tT:Hereyouare.S1:Thankyou教師依次將五種顏色的彩色卡紙發(fā)給十個學(xué)生后又與學(xué)生進(jìn)行對話：T：Ilikepleasepassmethe…Ss:(拿到這種顏色的兩位同學(xué))Hereyouare.T：Thankyou.請學(xué)生們做評價，哪位反應(yīng)快就給予獎勵。（注意：沒被提問到的學(xué)生要重復(fù)老師的話）以此方法收回那十張卡片。2、換”meat,fish,rice,noodles,milk”卡片做上面的對話練習(xí)。板書設(shè)計：Unit1Doyoulikemeat?MsSmartlikes______,Linglinglikes_______,Samlikes_______,Amylikes_____,Tomlikes______.教學(xué)反思附：作業(yè)設(shè)計1、熟練的背誦課文。2、聽課文錄音，讀課文。3、抄寫單詞：he他，she她，apple蘋果，banana香蕉，orange橙子，pear梨，每個三行，每行七個加一個意思，并記熟。4、抄寫單詞：do做，does做，don’t=donot不，doesn’t=doesnot不，每個五行，每行七個加一個意思，并記熟。科目英語年級三教學(xué)內(nèi)容Unit2DoesLinglinglikeoranges?課型新授課總課時3第幾課時3主備輔備教學(xué)目標(biāo)1、聽懂會說單詞:does,donesn’t=doesnot,orange,apple,banana,pear2、聽懂會說句子:Does…(人名)like…?Yes,he/shedoes/No,he/shedoesn’t并在實際情景中靈活運用。教學(xué)重點單詞：does,doesn’t=doesnot,orange,apple,banana,pear句型：Does…(人名)like…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t教學(xué)難點1、doesn’t的發(fā)音2、包含實義動詞的一般疑問句的語音語調(diào)教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、卡片、頭飾教學(xué)過程修改意見一、熱身1、（1）Chant:Ilikecoffee.Iliketea.（2）“你拍一，我拍一”的游戲。二、新課呈現(xiàn)（1）教師拿出蘋果What’sthis?教授新單詞apple,然后學(xué)生與老師一起書寫這個單詞。老師帶讀，學(xué)生跟讀。請學(xué)生用apple一詞造句，最好不重復(fù)，用同樣的方法教授”banana,pear,orange.（2）學(xué)生齊讀單詞后，個別提問。（3）T：Doyoulikeapples,S1?S1:Yes,Ido.T：Doyoulikeapples,S2?S2:No,Idon’t教師將S1，S2的回答記錄在黑板上。T：DoesS1likeapples?引導(dǎo)學(xué)生回答：Ss:Yes,he/shedoes.T：DoesS2likeapples?引導(dǎo)學(xué)生回答：Ss:No,he/shedoesn’t.教師將句型板書在黑板上，要求學(xué)生跟老師讀。（4）教師說：我們也來聽聽我們的好朋友Lingling喜歡什么。播放錄音，學(xué)生聽再次播放錄音，學(xué)生一邊看書一邊跟讀?；卮饐栴}：DoesLinglinglikeoranges?板書設(shè)計：Unit2DoesLinglinglikeoranges?Does…likeapples/pears/bananas/oranges?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’tDoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計1、聽課文錄音，讀課文。2、抄寫單詞。一、從下列各組中選出不同的一項。()1.A.bananaB.footballC.apple()2.A.tigerB.zooC.elephant()3.A.fishB.meatC.cat()4.A.legB.armC.dog()5.A.redB.carC.yellow()6.A.nameB.SamC.Amy()7.A.inB.onC.and()8.A.niceB.nineC.two()9.A.mumB.hatC.dad()10.A.fatB.bigC.Cat讀一讀，填一填。1.Ilikeyllow.（黃色的）2.Pleasepassmetherce.(米飯)3.Doyoulikemt(肉),please.4.Tomlikesmk.（牛奶）5.Myfavouritefoodisfsh.(魚)6.Sam,doyoulikebnn.(香蕉)7.Thegirllikesprs.(梨)8.DoesLinglinglikeranges.(橙子)9.Doesyourmotherlikeftball.(足球)？第五模塊單元內(nèi)容Unit1ShegoestoschoolonMondaysUnit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?單元目標(biāo)1.全體學(xué)生能運用：He/ShegoestoschoolonMondays部分學(xué)生能初步運用：DoesyourmumgotoworkonSaturdays?能理解和運用相應(yīng)的詞匯：goes/gotoschool/onMonday/play/phone/onthephone/withfriend/athome/who/only/year/work/gotowork/Saturday/shopping/goshopping/dad.能熟讀聽說運用句型.單元重點能聽懂和說：He/ShegoestoschoolonMondaysDoesyourmumgotoworkonSaturdays?goes/gotoschool/on/Monday/play/phone/onthephone/with/friend/athome/who/only/year/work/gotowork/Saturday/shopping/goshopping/dad.單元難點句型:He/ShegoestoschoolonMondaysDoesyourmumgotoworkonSaturdays?的運用和交流單元準(zhǔn)備錄音機(jī)，單詞卡片，磁帶單元課時三課時科目英語年級三教學(xué)內(nèi)容Unit1ShegoestoschoolonMondays.課型新課總課時3第幾課時1主備輔備教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)習(xí)詞匯goes,onMondays，gotoschool2:學(xué)習(xí)句型He/ShegoestoschoolonMondays3：復(fù)習(xí)舊句型：Doyoulikefootball?教學(xué)重點能熟讀聽說詞匯句型教學(xué)難點能理解和運用goes,onMondays，gotoschoolHe/ShegoestoschoolonMondays進(jìn)行對話教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、卡片、頭飾教學(xué)過程修改意見 一：熱身導(dǎo)入：師生互相問候。請學(xué)生說一說第三模塊第二單元的韻句。Ilikecats.(Meow-meow)Ilikedogs.(Woof-woof)Ilikebirds.(Tweet-tweet)Doyoulikethemtoo?Yes,wedo.3.教師對學(xué)生說：“大家想知道小貓，小狗喜歡什么嗎？讓我們一起來看看吧?！?.播放錄音，讓學(xué)生看圖。教師帶領(lǐng)學(xué)生理解語境：小貓在睡覺，小貓卻不停地問小狗問題，結(jié)果把小狗惹怒了。二：新課呈現(xiàn)：先教學(xué)生讀詞匯goes,onMondays，gotoschool，出示單詞卡片教讀，然后分組讀，再比一比誰讀得好。學(xué)習(xí)句型He/ShegoestoschoolonMondays先教讀幾遍，再分男女讀，讓學(xué)生分清he和she讓學(xué)生看圖，播放錄音讓學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)第1部分的句子，復(fù)習(xí)Doyoulikefootball?回答：Yes,Ido./No,Idon’t.當(dāng)小狗發(fā)怒時回答：Oh,youdon’t的運用。4：讓學(xué)生學(xué)習(xí)錄音的語氣進(jìn)行模仿。5：讓學(xué)生分角色扮演讀課文，看誰最像，進(jìn)行小組比賽 6.TaskpresentationDoesthebluedogplayfootballonMondays?No,hedoesn’t.小藍(lán)狗星期一踢足球了嗎？不，他沒有板書設(shè)計：Module5He/ShegoestoschoolonMondays.Doyoulikefootball?Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計1、聽課文錄音，讀課文。2、抄寫單詞?？颇坑⒄Z年級三教學(xué)內(nèi)容Unit1ShegoestoschoolonMondays.課型新課總課時3第幾課時2主備輔備教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)習(xí)詞匯goes,does,onMondays，gotoschoolathome2:學(xué)習(xí)句型He/ShegoestoschoolonMondaysplayphoneonthephonewithfriendathome3：復(fù)習(xí)舊句型：Doyoulikefootball?教學(xué)重點能熟讀聽說詞匯句型教學(xué)難點1.能理解和運用goes,onMondays，gotoschoolHe/ShegoestoschoolonMondays進(jìn)行對話2.能正確使用因人稱而變化的goes和go教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、卡片、頭飾教學(xué)過程修改意見一：熱身導(dǎo)入：1.師生互相問候。2.聽錄音，讀第1部分課文，讓學(xué)生分角色讀課文。二：新課呈現(xiàn)：1.看圖聽錄音Listen,pointandfind“goes,does”.B.Listen,pointandsay.講解課文，并板書。He/ShegoestoschoolonMondaysplayphoneonthephonewithfriendathomeC.Readafterthetape.2.PracticeA.Listenandsay.(P28)AmygoestoschoolonMondays.Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.B.Doandsay.(P28)3.Taskcompletion4.Exercises.5.Summaryandhomework.A.Readthetext3times.B.向同伴說說自己家人在星期一的活動板書設(shè)計：Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.AmygoestoschoolonMondays.Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計1、聽課文錄音，讀課文。2、抄寫單詞?？颇坑⒄Z年級三教學(xué)內(nèi)容Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?課型新課總課時3第幾課時3主備輔備教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)習(xí)詞匯work/gotowork/shopping/goshopping/Saturday/dad2:學(xué)習(xí)句型DoesyourmumgotoworkonSaturdays?3：復(fù)習(xí)舊句型：Thedoglikesmeat.Doesthecatlikemeat?—Yes，shedoesn’t.教學(xué)重點能熟讀聽說詞匯句型教學(xué)難點能理解和運用work/gotowork/shopping/goshopping/Saturday/dadDoesthecatlikemeat?進(jìn)行對話教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、卡片教學(xué)過程修改意見一、熱身1、SingtheABCsong.2、師生互相問候。T:Doyoulikemeat.Ss:T:Doyoulikefish.Ss:T:Whatdoyoulike?Ss:T:Doesshelike...?Ss:T:Whatdoyoulike?Ss:T:Doeshelike...?Ss:二：新課呈現(xiàn)：1.T對學(xué)生說：“上一單元中，我們看到小貓把小狗惹怒了，今天我們再來看看小貓和小狗又在干什么”。聽錄音，讓學(xué)生根據(jù)黑板的問題，邊聽然后回答問題。3.讓學(xué)生打開書，教師對學(xué)生說：“大家想知道小貓，小狗喜歡什么嗎？讓我們一起來看看吧?！?.播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生理解語境：Daming和Sam在街上看到小貓和小狗在吃東西，不過這一次小貓沒有向小狗問問題，而是在吃了一條小魚后，又去和小狗搶肉吃，這讓Daming和Sam感到非常驚訝。4.出示單詞卡片教讀，然后分組讀。把單詞代入句型中操練。6.讓學(xué)生看圖，播放錄音讓學(xué)生跟讀。7.讓學(xué)生學(xué)習(xí)錄音的語氣進(jìn)行模仿。8.讓學(xué)生分組扮演讀課文，看誰最像。板書設(shè)計：Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?DoesyourmumgotoworkonSaturdays?—No,shedoesn’t.ShegoesshoppingonSaturdays.DoesyourdadgotoworkonSaturdays?—No,hedoesn’t.HeplaysfootballonSaturdays.教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計：、寫字母，根據(jù)大寫字母在橫線上寫出相應(yīng)的小寫字母。1.K___2.T____3.N____4.E____5.L____6.V____7.P____8.D____9.H____10.G___（二）選擇題。（）1.___youlikebasketball?A.doB.DoC.Does（）2.Doyouplayfootball___MondayA.inB.onC.at（）3.No,I____A.don’tB.doesn’tC.do(三)：翻譯。gotoschool________2.gohome_____3.goshopping________4.onSaturday_____(四)：選擇題。（）1.Doesyourmumgo____work?A.toB.tooC.\（）2.Isyourmum___home?A.inB.onC.at（）3Shegoestowork___SaturdaysA.onB.inC.at第六模塊單元內(nèi)容Unit1WhatdoyoudoonSundays?Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?單元目標(biāo)理解并運用do,have,has,Chinese,maths,Sunday,swimming,goswimming,eat,in,sleep,watch,watchTV,class,today,music,PE,science等單詞和詞組。理解并運用句子“Whatdoyoudo……?”和“WhatdoesLinglinghaveatschool?”單元重點掌握句子Ihave…ShehasChinese/maths…”以及“Whatdoyoudo..?WhatdoesLinglinghave…?”單元難點包含實義動詞的特殊疑問句是本模塊的新學(xué)內(nèi)容，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過包含實義動詞的一般疑問句，所以學(xué)生對這一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是由于這一結(jié)構(gòu)本身難度很大，教師在授課時應(yīng)結(jié)合舊內(nèi)容引入新內(nèi)容。單元課時三課時 科目英語年級三教學(xué)內(nèi)容Unit1WhatdoyoudoonSundays?課型新授總課時3第幾課時1主備輔備教學(xué)目標(biāo)能運用“Whatdoyoudo…..?”這個句型對別人進(jìn)行提問，并且能夠進(jìn)行簡單的回答。教學(xué)重點能夠熟悉掌握新詞匯。能夠自如地運用所學(xué)句型與他人進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)難點1.能夠熟悉掌握新詞匯。2.夠自如地運用所學(xué)句型與他人進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片教學(xué)過程修改意見Warm-up教師熱情地向?qū)W生打招呼，并復(fù)習(xí)在上一模塊所學(xué)習(xí)過的韻句。LeadinStep1教師告訴學(xué)生：“在上一模塊中，小貓在小狗在睡覺時總愛問問題，結(jié)果把小狗惹怒了，今天，因為小貓問題太多，又遇到什么麻煩了呢？我們一起來看看吧！”Step2教師先播放一遍Activity1的錄音，讓學(xué)生對課本內(nèi)容有一個大概的了解，向?qū)W生提問：小貓這次又問了小狗哪些問題呢？教師做出游泳和騎自行車煩人動作引出goswimming，rideabike這兩個詞組和課文出現(xiàn)的句型：Doyou…….onMondays?/WhatdoyoudoonMondays?Step3播放錄音，請學(xué)生完整地聽1-2遍錄音；老師向?qū)W生解釋圖意：“小貓?zhí)矚g說話了，連著問了小狗幾個問題，結(jié)果小狗趁機(jī)把小貓盤子里的肉吃光了!”再次播放錄音，請學(xué)生邊指圖邊跟讀。Step4老師帶領(lǐng)全班同學(xué)齊讀課文，再讓學(xué)生全班跟讀，小組齊讀，個人跟讀，直到學(xué)生可以自己朗讀。Step5最后讓學(xué)生分組練習(xí)，或者請學(xué)生兩人一組，分角色表演對話。然后請若干小組上前向全班展示?？偨Y(jié)今天所學(xué)習(xí)的詞組或句型。板書設(shè)計：Unit1WhatdoyoudoonSundays?goswimmingrideabikeDoyougoswimming/rideabikeonMondays?WhatdoyoudoonMondays?教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計熟讀今天所學(xué)習(xí)的詞組和單詞。背誦課本Avtivity1.科目英語年級三教學(xué)內(nèi)容Unit1WhatdoyoudoonSundays?課型新授總課時3第幾課時2主備輔備教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀goswimming,playfootball,inthemorning,intheafternoon,ridemybike,watchTV等詞組。2.能運用“Whatdoyoudo…..?”這個句型對別人進(jìn)行提問，并且能夠進(jìn)行簡單的回答。3.在星期幾前面用on,onSundays,在具體的一段時間段用in,inthemorning。教學(xué)重點學(xué)習(xí)如何介紹自己在星期日的活動安排并詢問他人的活動安排。教學(xué)難點能靈活運用Whatdoyoudo+不同的時間狀語？這一句型進(jìn)行提問，并能夠進(jìn)行簡單的回答。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)過程修改意見warmup.教師告訴學(xué)生本篇課本的情景是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇見了Daming的堂兄Dalin.兩人一邊走一邊各自談?wù)摳髯栽谛瞧谌盏幕顒影才牛⒏嬷獙W(xué)生本課的重點是學(xué)習(xí)如何介紹自己在星期日的活動安排并詢問別人的活動安排。Leadingin1.教師首先讓學(xué)生聽一遍錄音，讓學(xué)生對全文有一個初步的感知，讓學(xué)生找出在課文中出現(xiàn)的新單詞。2.教師教授新單詞：sleep,watch,TV,watchTV,教師先領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生分組比賽讀，讓學(xué)生在比賽中鞏固新單詞的認(rèn)讀。3.再讓學(xué)生聽一遍錄音，在第二遍錄音的時候，教師可以提出一些問題，請學(xué)生帶著問題去聽第二遍錄音，如：WhatdoesSamdoonSundays?WhatdoesSamdointhemorning?WhatdoesDalindoinonSundays?等這些問題。在聽完第二遍錄音后，讓學(xué)生嘗試回答以上問題，回答正確的同學(xué)給予一些小獎勵。4.聽第三遍錄音，請學(xué)生跟讀，注意模仿錄音的語音語調(diào)，教師可點出課文中的一些難點和考點。如：onSundays,inthemorning,intheafternoon，goswimming,playfootball,ridemybike,watchTV等詞組。尤其在學(xué)習(xí)“inthemorning,intheafternoon”時，教師可舉例“morning”和“afternoon”這兩個時間段的時間，向?qū)W生說明時間段的概念。5.教師先領(lǐng)讀，再讓學(xué)生分組練習(xí)，最后請學(xué)生以小組為單位分角色朗讀并表演課文，讀得好的小組給予獎勵。6.完成活動三，播放錄音，請學(xué)生看圖，聽錄音，理解語句；再次播放錄音，請學(xué)生跟讀；然后請學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話，以此鞏固課文內(nèi)容。7.完成活動4，請學(xué)生看四幅小圖，讀方框中的短語，了解活動要求；然后請學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片的活動仿照活動4中的示例互相問答；最后請幾組學(xué)生在全班展示?？偨Y(jié)：教師告訴學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了Sam和Dalin在星期日的活動安排。下面讓我們以小組為單位來調(diào)查我們班上的同學(xué)在周末通常干些什么?！卑鍟O(shè)計：WhatdoyoudoonSundays?Whatdoyoudointhemorning/intheafternoon?Igoswimming/playfootball/sleep/ridemybike/watchTV.教學(xué)反思：附：作業(yè)設(shè)計英漢連線。1.inthemorningA.在下午2.intheafternoonB.在吃肉3.onSundaysC.在上午4.eatmeatD.在星期日二．選擇題。（）1.Whatdoyoudo_____themorning?A.onB.inC.at()2.Doyou____football?A.playB.playingC.play()3.Whatdoyoudo____Sundays?A.inB.atC.on()4.Igo______intheafternoon.A.swimB.swimmingC.swiming()5.-Doyouplayfootballinthemorning?-_________.A.Yes,Idon’t.B.No,Idon’t.C.No,Ido.()6.Ieat_____.A.meatsB.ameatC.meat三、按要求完成各題。1.IplayfootallonSundays.(就劃線部分提問)2.Doyougoswimmingintheafternoon?(作肯定和否定回答)肯定：否定：3.sleepinmorningtheI(連詞成句)科目英語年級三教學(xué)內(nèi)容Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?課型新授總課時3第幾課時3主備輔備教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能運用Whatdoyoudoatschool?詢問和簡單的回答。掌握have在本課的用法。教學(xué)重點掌握句型：-Whatdoyoudoatschool?-Ihaveclasses/music.教學(xué)難點1.句型：-Whatdoyoudoatschool?-Ihaveclasses/music.2.have的用法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)過程修改意見Warm-up師生互相問候。請學(xué)生從學(xué)習(xí)過的英文歌曲中挑選自己喜歡的歌唱給大家聽，教師表揚唱得好的學(xué)生。請同學(xué)生談?wù)?/p>