《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)及考核標(biāo)準(zhǔn)

婁底瀟湘職業(yè)學(xué)院《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息：.課程名稱：《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》.課程代碼：05232505.課程類別：專業(yè)拓展課程.適用專業(yè)：幼兒發(fā)展與健康管理.學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)22學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)。.建議開(kāi)課學(xué)期：2019級(jí)，三年制大專第4學(xué)期二、課程標(biāo)注基本結(jié)構(gòu)（一）課程概述.課程的基本理念：《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》作為幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)課程中的教學(xué)法課程，以培養(yǎng)學(xué)生具有幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力為核心，是一門(mén)應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。本課程以自然科學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前兒童教育學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，其知識(shí)體系與上述學(xué)科有著密切的聯(lián)系。同時(shí)，本課程與語(yǔ)言、社會(huì)、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域教法課程相互聯(lián)系、相互滲透，共同培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)踐能力。《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》是學(xué)前教育專業(yè)的重要課程之一，是一門(mén)促進(jìn)職前幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的課程。根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)的要求，本課程注重學(xué)生的實(shí)踐與訓(xùn)練。課內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐的方式多樣化。采用案例分析、觀摩視頻、學(xué)生試講、設(shè)計(jì)活動(dòng)教案、幼兒園見(jiàn)習(xí)等不同的實(shí)踐方式，讓學(xué)生得到實(shí)際訓(xùn)練，把在課堂上學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，提高教育技能，培養(yǎng)教育實(shí)踐能力。.課程性質(zhì)和定位：《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》是幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的一門(mén)專業(yè)拓展課程，同時(shí)也是一門(mén)專業(yè)選修課程。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生從事幼兒園科學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的能力，這是幼兒教師必須具備的教學(xué)技能。所以，本課程對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生向合格的幼兒教師角色轉(zhuǎn)換具有重要作用。本課程在教學(xué)中注重實(shí)踐與訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的教育實(shí)踐能力。通過(guò)案例分析、參與式研討、觀摩視頻、模擬試講等方法，構(gòu)建積極的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。通過(guò)參與式研討，學(xué)習(xí)者討論交流觀摩的教學(xué)活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)模擬試講練習(xí)，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本課程對(duì)于培養(yǎng)較高素質(zhì)的幼兒教師具有積極作用。.先開(kāi)課程及續(xù)接課程:先開(kāi)課程：《兒童發(fā)展心理學(xué)》、《幼兒衛(wèi)生與保健》》等。續(xù)接課程：《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》等。.主要內(nèi)容:包括學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念及其有關(guān)理論，國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育的研究，學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法（如觀察法、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、分類與測(cè)量、科學(xué)游戲、科技小制作、早期科學(xué)閱讀等方法），學(xué)前兒童科學(xué)教育的途徑、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)方法，家庭與社會(huì)中的學(xué)前兒童科學(xué)教育，學(xué)前兒童科學(xué)教育的評(píng)價(jià)等。（二）課程學(xué)習(xí)目標(biāo)總目標(biāo)：通過(guò)學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)的有關(guān)理論知識(shí)講授和學(xué)生實(shí)際組織教育活動(dòng)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生從事幼兒園科學(xué)教育實(shí)踐和研究的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，使學(xué)生理解和掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本理論知識(shí)，全面了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容，途徑與方法，能運(yùn)用所學(xué)理論設(shè)計(jì)、組織與反思評(píng)價(jià)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)，并能設(shè)置區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)，初步具備設(shè)計(jì)、組織與反思幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的能力。.知識(shí)目標(biāo)：（1）熟悉、理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的主要概念、理論和觀點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、指導(dǎo)要點(diǎn)及途徑，增進(jìn)對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。（2）了解學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律，全面掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法以及科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí)。（3）掌握以科學(xué)的認(rèn)知論與方法論去解釋幼兒園的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)象，注重和本專業(yè)的其他學(xué)科知識(shí)的銜接與配合，注重理論聯(lián)系實(shí)際。.能力目標(biāo)：（1）能夠?qū)W(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行自主設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)，并能對(duì)學(xué)期兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行組織與實(shí)施。（2）能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)制訂完整且詳細(xì)的各類科學(xué)教育、科學(xué)游戲活動(dòng)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)。（3）能夠根據(jù)幼兒園科學(xué)教育與教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、指導(dǎo)方式和教學(xué)方法。（4）能夠綜合運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)幼兒園科學(xué)教育課程方案、課程教學(xué)實(shí)施做出科學(xué)合理的評(píng)估。（5）能夠運(yùn)用學(xué)前兒童科學(xué)教育的一般規(guī)律去分析和解決各種幼兒園科學(xué)教育中的實(shí)際問(wèn)題，并形成全新的學(xué)前教育理論素養(yǎng)。.素質(zhì)目標(biāo)：（1）對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育工作感興趣，具備熱愛(ài)學(xué)前兒童和學(xué)前教育事業(yè)的專業(yè)信念。（2）具有獻(xiàn)身幼教事業(yè)的理想和精神，有良好的心理品質(zhì)，有較強(qiáng)的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。（3）更新科學(xué)教育觀念，拓寬科學(xué)教育教學(xué)與科研的視野，提高科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)從事本學(xué)科教育的信心和能力；激發(fā)終身學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，自我激勵(lì)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立專業(yè)理想。（三）課程教學(xué)設(shè)置序號(hào)教學(xué)模塊知識(shí)點(diǎn)學(xué)時(shí)理論實(shí)踐1學(xué)前兒童科學(xué)教育概述了解科學(xué)、技術(shù)的概念及二者的區(qū)別和聯(lián)系；理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念及意義；掌握學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)。2第一節(jié)什么是科學(xué)與技術(shù)第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的發(fā)展及意義第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)閱讀材料國(guó)外學(xué)前兒童科學(xué)教育簡(jiǎn)介2學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本理論鞏固掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的心理學(xué)基礎(chǔ)鞏固掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的教育學(xué)基礎(chǔ)2第一節(jié)心理學(xué)基礎(chǔ)第二節(jié)教育學(xué)基礎(chǔ)3教師的科學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的影響與作用了解幼兒教師應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)；掌握教師在兒童科學(xué)活動(dòng)中的作用。2第一節(jié)教師科學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)的影響第二節(jié)教師在兒童科學(xué)教學(xué)教育活動(dòng)中的作用4學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)了解制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)；掌握《綱要》及《指南》中科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的內(nèi)容。

第一節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)概述第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的解析閱讀材料一學(xué)前各年齡班科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)閱讀材料二美國(guó)全美幼兒教育協(xié)會(huì)（NAEYC）制定的《幼兒科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》35學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容了解幼兒園選擇科學(xué)教育內(nèi)容的要求；掌握幼兒園選擇科學(xué)教育內(nèi)容的范圍；能夠進(jìn)行幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的編排。2第一節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的范圍第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容編排的具體方法閱讀材料學(xué)前兒童科學(xué)教育的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)6學(xué)前兒童科學(xué)教育的環(huán)境了解學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境的要素及對(duì)兒童學(xué)科學(xué)的作用；掌握教師創(chuàng)設(shè)良好的心里環(huán)境的要求。1閱讀材料幼兒園生態(tài)環(huán)境教育的研究7學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的形式了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的活動(dòng)形式和類型；理解區(qū)角科學(xué)活動(dòng)對(duì)兒童發(fā)展具有的作用及日常生活中的科學(xué)教育活動(dòng)的要求；掌握集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。44第一節(jié)專門(mén)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)第二節(jié)滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)8學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法掌握常見(jiàn)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的方法；能夠?qū)Ω鞣N學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行組織指導(dǎo)。44第一節(jié)觀察第二節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)第三節(jié)科技制作第四節(jié)分類與測(cè)量第五節(jié)科學(xué)游戲第六節(jié)交流討論第七節(jié)種植與飼養(yǎng)第八節(jié)早期科學(xué)閱讀閱讀材料論“兒童的技術(shù)”9家庭與社會(huì)的學(xué)前兒童科學(xué)教育了解學(xué)前兒童家庭科學(xué)教育的意義、特點(diǎn)及開(kāi)展方式；掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)設(shè)施的意義及有效的利用方法。2第一節(jié)家庭中的學(xué)前兒童科學(xué)教育第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)設(shè)施閱讀材料幼兒園STS教育的研究

10學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)了解學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的定義、原則、指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)的方法；掌握教師進(jìn)行學(xué)前科學(xué)教育活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)的方法和內(nèi)容。22第一節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義第二節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)第三節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育教師工作的評(píng)價(jià)閱讀材料如何科學(xué)評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)狀態(tài)（四）課程考核考核環(huán)節(jié)構(gòu)成（均為100分制）評(píng)分依據(jù)占總成績(jī)的比重平時(shí)成績(jī)考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)40%期末成績(jī)考試60%（五）其他編寫(xiě)說(shuō)明.建議選用教材：賈洪亮，《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2020年8月第2版..參考資料：（1）洪秀敏，《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，北京大學(xué)出版社，2015年3月.（2）施燕，《幼兒科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》，華東師范大學(xué)出版社，2014年8月.（3）曾宇，《幼兒教師教育教學(xué)技能全解》，華東師范大學(xué)出版社，2015年8月.（4）周秀梅，《學(xué)前兒童自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》，同濟(jì)大學(xué)出版社，2018年6月第1版.（5）李洪屏，《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2020年5月第一版.《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》課程與教研組2020年12月婁底瀟湘職業(yè)學(xué)院《學(xué)前兒童科學(xué)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》考核標(biāo)準(zhǔn)一、考核目標(biāo)（一）知識(shí)考核目標(biāo).能夠記憶和理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的主要概念、理論和觀點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、指導(dǎo)要點(diǎn)及途徑，增進(jìn)對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。.了解兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律，全面掌握學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法以及科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí)。.掌握以科學(xué)的認(rèn)知論與方法論去解釋幼兒園的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)象，注重和本專業(yè)的其他學(xué)科知識(shí)的銜接與配合，注重理論聯(lián)系實(shí)際。（二）能力考核目標(biāo).能夠?qū)W(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行自主設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)，并能對(duì)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)方案進(jìn)行組織與實(shí)施。.能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)制訂完整且詳細(xì)的各類科學(xué)教育、科學(xué)游戲活動(dòng)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)。.能夠根據(jù)幼兒園科學(xué)教育與教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、指導(dǎo)方式和教學(xué)方法。二、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定序號(hào)考核類型考核方式考核內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）1形成性素質(zhì)考核考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度依據(jù)平時(shí)記錄15平時(shí)表現(xiàn)單元或階段性知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)掌握情況，愿意主動(dòng)探討并回答問(wèn)題靈活安排10

考核作業(yè)課外作業(yè)完成勤快根據(jù)作業(yè)批改、實(shí)訓(xùn)過(guò)程觀察與記錄綜合評(píng)定15小計(jì)402終結(jié)性考核考查（開(kāi)卷）按考核知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)要求出題時(shí)間90分鐘，百分制，按試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。60總計(jì)1003加分根據(jù)學(xué)生參加與本課程相關(guān)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、取得職業(yè)資格證書(shū)的情況和其它參加產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)取得的成果給予相應(yīng)加分5?20三、考核細(xì)則（一）形成性考核評(píng)分細(xì)則考核內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）素質(zhì)考核總分為100分，全勤計(jì)滿分，遲到一次扣5分，曠課一次扣10分，一學(xué)期遲到5次以上或曠課三次以上考勤計(jì)0分15平時(shí)表現(xiàn)總分為100分，課堂學(xué)習(xí)態(tài)度積極，主動(dòng)參與問(wèn)題探討并回答問(wèn)題，五次及五次以上得100分，三次至五次得90分，三次以下85分。10作業(yè)總分為100分，根據(jù)平時(shí)上交的紙質(zhì)作業(yè)進(jìn)行批改，取所有作業(yè)成績(jī)平均值，缺交3次計(jì)0分15（二）終結(jié)性考核.考試類別：考查⑦考試口.計(jì)分方式：滿分為100分，占總成績(jī)的60與.考試時(shí)量：90分鐘.考核知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)：模塊序號(hào)模塊名稱T「、小類型考核知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)要求試題分值建議

元）1學(xué)前兒童科學(xué)教育概述識(shí)記學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)2理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念及意義22學(xué)前兒童科學(xué)教育的基本理論識(shí)記學(xué)前兒童科學(xué)教育的心理學(xué)基礎(chǔ)2理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的教育學(xué)基礎(chǔ)23教師的科學(xué)素養(yǎng)對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的影響與作用識(shí)記幼兒教師應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)2理解教師在兒童科學(xué)活動(dòng)中的作用24學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)識(shí)記制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)2理解《綱要》及《指南》中科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的內(nèi)容。55學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容識(shí)記幼兒園選擇科學(xué)教育內(nèi)容的要求2理解幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的編排126學(xué)前兒童科學(xué)教育的環(huán)境識(shí)記教師創(chuàng)設(shè)良好的心里環(huán)境的要求10理解學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境的要素及對(duì)兒童學(xué)科學(xué)的作用27學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的形式識(shí)記學(xué)前兒童科學(xué)教育的活動(dòng)形式和類型8理解集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)10

8學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法識(shí)記常見(jiàn)的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的方法10理解各種學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)159家庭與社會(huì)的學(xué)前兒童科學(xué)教育識(shí)記學(xué)前兒童家庭科學(xué)教育的意義、特點(diǎn)及開(kāi)展方式2理解學(xué)前兒童科學(xué)教育社會(huì)設(shè)施的意義及有效的利