高考生物實驗復(fù)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)與人腦的高級功能同步訓(xùn)練（含答案）

高考生物試驗復(fù)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)整與人腦的高級功能同步訓(xùn)練（含答案）人和動物的生理活動除受體液調(diào)整、自身調(diào)整之外。還有一種主要調(diào)整形式---神經(jīng)調(diào)整。以下是神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)整與人腦的高級功能同步訓(xùn)練，希望對考生復(fù)習(xí)有幫助。推斷正誤(1)脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)()。(2)位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞()。(3)高級神經(jīng)中樞和低級神經(jīng)中樞對軀體運動都有調(diào)整作用()。(4)某同學(xué)正在跑步，參加調(diào)整這一過程的神經(jīng)中樞有大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓()。(5)膝跳反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層()。(6)正常人即使閉眼，伸出手指也能觸摸自己的鼻尖，這個動作屬于大腦皮層中心前回限制的活動()。答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(福建卷，27)為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60d后進行檢測。檢測a：用下圖水迷宮(池水黑色，大鼠無法看到平臺)進行試驗，大鼠從入水點入水，訓(xùn)練其找尋水面下隱藏平臺，重復(fù)訓(xùn)練4d后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間;檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性。AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，依據(jù)顏色深淺計算酶活性。請回答：(1)表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶實力的指標是______________，通過該指標可知____組大鼠學(xué)習(xí)記憶實力最弱。(2)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入________，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜________改變。ACh發(fā)揮效應(yīng)后在________酶的催化下水解，本試驗是通過檢測單位時間內(nèi)________的生成量，進而計算該酶的活性。(3)表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越________。(4)水迷宮試驗過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是________，以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。解析(1)表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶實力的指標是到達原平臺水域時間，通過該指標可知④組大鼠學(xué)習(xí)記憶實力最弱。(2)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位改變。ACh發(fā)揮效應(yīng)后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解，本試驗通過檢測單位時間內(nèi)膽堿的生產(chǎn)量，進而計算該酶的活性。(3)表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越慢。(4)水迷宮試驗過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。答案(1)到達原平臺水域時間④(2)突觸間隙電位乙酰膽堿酯膽堿(3)慢(4)重復(fù)訓(xùn)練互動探究上述(4)題中涉及短期記憶與長期記憶，這兩類記憶分別與哪些因素有關(guān)?提示短期記憶主要與神經(jīng)元活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其與大腦皮層海馬區(qū)有關(guān)，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)。(海南，18)關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是()。A.突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的實力B.突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì)C.突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)D.遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位改變解析神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜內(nèi)的突觸小泡內(nèi);突觸前神經(jīng)元在受到刺激后，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜上特異性受體，引