我愛你漢字（課件）第一課時五年級下冊語文

請同學(xué)們欣賞這些圖片，看完之后說說自己的感受：在悠悠的歷史長河中，漢字有著怎樣的應(yīng)用？匾額扇面談話導(dǎo)入剪紙印章喜字碑文我愛你，漢字

學(xué)習目標：1、初步了解漢字的演變，學(xué)習欣賞漢字書法藝術(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對制定國家通用語言文字法必要性的認識。請同學(xué)們分小組合作學(xué)習：

閱讀書上關(guān)于漢字字體的演變、甲骨文的發(fā)現(xiàn)和書法欣賞這三個材料，完成表格內(nèi)容，并思考兩個問題。1.從漢字字體的演變過程，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2.如果讓你來賞析書中的三幅書法作品，你會如何品析？學(xué)習任務(wù)一：了解漢字演變，欣賞書法

漢字字體的演變你發(fā)現(xiàn)了漢字字形演變的什么規(guī)律？漢字字體使用時期特點甲骨文金文小篆隸書楷書漢字字體的演變甲骨文

甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用，它是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。已經(jīng)出土的單字有四千多個，其中已經(jīng)認出的有一千多個，主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。字形的象形性較強，寫法也不固定。由于是刀刻，字的線條比較纖細。

金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。字形線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。有些字形繁簡差別很大，看上去很煩瑣，中晚期與現(xiàn)在的繁體字“車”差別不大。金文

大篆

小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一全國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細基本一致，象形意味不明顯。今天的書法作品，特別是印章中仍然較多地使用這種字體。

小篆小篆

隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。隸書顏真卿《多寶塔》

魏晉時期有了楷書?！翱笔且?guī)矩、楷模的意思?？瑫中畏秸?，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認讀。進入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。楷書漢字字體使用時期特點商周時期字的線條比較纖細商周時期字的線條比較粗壯戰(zhàn)國時期線條圓轉(zhuǎn)，粗細基本一致，象形意味不明顯。戰(zhàn)國晚期直筆或方筆線條，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成魏晉時期楷書字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認讀。甲骨文金文小篆隸書楷書漢字字體的演變我通過觀察和交流發(fā)現(xiàn)古代漢字像畫，筆畫十分繁瑣。現(xiàn)代漢字筆畫十分簡潔。我從表格中發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨勢由繁到簡。

行書是楷書的快寫體，介于草、楷之間，既不像草書潦草，也不像楷書工整，筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨立，寫得快，認得清。行書拓展

草書：漢字的一種書體，特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便，在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。有章草、今草、狂草之分。草書

清朝光緒年間，有個叫王懿榮的學(xué)者。有一年他生了病，醫(yī)生給他開了一個藥方，藥方里有一味藥叫龍骨，他覺得很奇怪。吃了藥后，他就翻看藥渣，驚奇地發(fā)現(xiàn)，龍骨上有一些刻痕，是一些像字符的花紋圖案。于是，他大膽猜測，這可能是一種文字。甲骨文的發(fā)現(xiàn)

請同學(xué)們仔細閱讀課文，你能用自己的話復(fù)述一下甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過？跟同學(xué)交流。

他馬上來到抓藥的藥鋪，把龍骨全買了回去，他把龍骨上的刻痕照樣子畫在紙上，仔細研究，發(fā)現(xiàn)刻在龍骨上的確實是一種文字，而且是比較完善的文字，盛行于殷商時期。而所謂龍骨則是龜甲和獸骨。后來，人們把這種文字叫做甲骨文。這一驚人的發(fā)現(xiàn)，使我國文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。

本文主要講述了甲骨文被清代官員王懿榮發(fā)現(xiàn)的大致情形的故事。從這個故事中我們可以了解到，漢字的歷史非常悠久，我國現(xiàn)存的最早的文字是殷商時期刻在龜甲和獸骨上的甲骨文。甲骨文的發(fā)現(xiàn)通過了解，你知道書中的三幅書法作品，分別是什么字體嗎？欣賞書法

智永和尚（生卒不詳），南朝人，本名王法極，字智永，會稽山陰（今浙江紹興）人，書圣王羲之七世孫，第五子王徽之后代，號“永禪師”。

智永對后世書法影響深遠。他傳“永字八法”，為后代楷書立下典范。所臨《真草千字文》八百多份，廣為分發(fā)，影響遠及日本。即使現(xiàn)在，依然是書法學(xué)習的經(jīng)典教材。智永楷書《千字文》（局部）

懷素（737年-799年），俗姓錢，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代書法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法，與張旭齊名，合稱“顛張狂素”。懷素草書，筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風，隨手萬變。書法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。懷素草書《千字文》（局部）歐陽詢行書《千字文》（局部）

歐陽詢（557年—641年）字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝著名書法家、楷書四大家之一。

他與虞世南俱以書法馳名初唐，并稱“歐虞”。后人以其書于平正中見險絕，最便于初學(xué)者，號為“歐體”。

《千字文》原名《次韻王羲之書千字》，是南朝梁周興嗣所作的一首長韻文。它是一篇由一千個不重復(fù)的漢字組成的文章。歷代書法家都競相書寫。除教材中給出的三個帖本外，《千字文》的帖本還有唐代歐陽詢的行書、唐代顏真卿的楷書、北宋米芾的小楷等。這3段材料是從漢字的演變和書法兩方面來介紹漢字的。漢字的歷史漢字書法我發(fā)現(xiàn)這四幅書法作品中有一幅楷書書法作品，一幅草書書法作品，一幅行書書法作品，一幅現(xiàn)代正楷書法作品。我感受到現(xiàn)代的正楷簡潔明了，看上去十分工整美觀，寫法簡單，最適合我們練習?！额伹诙Y碑》《臨沂使君帖》《清和帖》拓展選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二學(xué)習任務(wù)二：了解漢字的重要作用閱讀材料四，結(jié)合老師屏幕上給出的拓展材料，思考一下：

漢字除了具有重要的歷史文化價值，在漢字的運用上你有什么認識？制定國家通用語言文字法的必要性

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一。

本文節(jié)選自《關(guān)于〈中華人民共和國國家通用語言文字法（草案）〉的說明》，明確指出普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，解釋了制定國家通用語言文字法對民族團結(jié)、國家統(tǒng)一的重要意義，能讓我們從法律層面認識到規(guī)范使用國家通用語言文字的必要性，明白調(diào)查學(xué)校、社會用字情況的價值。制定國家通用語言文字法的必要性

請大家齊讀第4則材料的內(nèi)容。說一說：從這篇閱讀材料中，你感受到什么？我感受到漢字的神圣和不可侵犯。早在秦始皇時期我國就統(tǒng)一了文字，我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，制定國家通用語言文字法是十分必要的。2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議中，《國家通用語言文字法》修訂通過。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。

《國務(wù)院要關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2001]21號）要認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步加強中小學(xué)推廣普通話、用字規(guī)范化工作，推廣普及國家通用語言文字，把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，提高學(xué)生