《穿過地平線》整本書閱讀課件四年級下冊語文

天太藍，所以思念漫過地平線。光太亮，所以記憶封印在一瞬間。雨水，想看愛人一面，所以奮不顧身落到傘邊。整本書閱讀-四年級下冊ZZZZZ穿過地平線01/趣味導入02/全書導讀03/閱讀方法04/閱讀計劃目錄目錄趣味導入第一部分整本書閱讀-四年級下冊ZZZZZ我說謎語你來猜謎面：地質學家名望高，四方奔走把礦找。光大山河寫新篇，功勛傳世永不老。（打一現代科學家）謎底：李四光我說謎語你來猜謎面：地學巨著傳四海，穿越巖層探界限。地平線外有奇觀，科學真理顯眼前。（打一科普作品）謎底：《穿過地平線》我說謎語你來猜謎面：藍色星球繞日行，山川湖海藏生命。自轉公轉有規(guī)律，人類家園共守護。（打一天體）謎底：地球全書導讀第二部分整本書閱讀-四年級下冊ZZZZZ主旨多元解讀首先，這部作品體現了追尋夢想的勇氣和決心。每個人心中都有一個夢想，但現實的困難和挑戰(zhàn)往往使人望而卻步。然而，《穿過地平線》告訴我們，真正的勇者敢于直面困難，勇往直前，努力追尋自己的夢想。其次，它強調了面對挑戰(zhàn)的勇氣。在生活中，我們常常會感到力不從心，迷茫和困惑。但正是這些時候，我們需要鼓起勇氣，面對挑戰(zhàn)。只有勇敢地穿過地平線，我們才能夠看到新的天地，擁抱更廣闊的未來。主旨多元解讀此外，這部作品還表達了追求真理的堅定信念。在人類的探索歷程中，追求真理是一種持續(xù)不斷的過程。正是因為有一代代人不斷穿越地平線，才讓我們在科學、哲學、文學等領域取得了巨大的進步。最后，它倡導開闊眼界和突破思維。穿過地平線意味著我們不再局限于現有的知識和觀念，而是勇于探索未知，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，以更廣闊的視野和更深入的思考來看待世界。作者簡介他原名仲揆，出生于湖北黃岡，后留學日本，接受現代教育。他不僅是地質力學的創(chuàng)立人，還在地質學領域取得了眾多重要的研究成果。李四光對中國的地質教育、地質科學和地質事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻。《穿過地平線》的作者是李四光，一位杰出的地質學家。創(chuàng)作背景李四光在教學中，常常帶領學生到野外實習，強調實地觀察和親身體驗的重要性。他認為，自然界中的一切事物都是最真實的教材，值得我們去深入探索和學習。這種教學理念和實踐經驗，為《穿過地平線》的創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感。同時，李四光自身的學術成就和對地質學的深入研究，也為這部作品提供了堅實的專業(yè)基礎。精彩片段賞析“天太藍，所以思念漫過地平線。光太亮，所以記憶封印在一瞬間。雨水，想看愛人一面，所以奮不顧身落到傘邊。”賞析：這段文字充滿了詩意，通過對天空、光線和雨水的細膩描繪，傳達了深刻的情感。作者巧妙地運用自然景象，將思念和記憶的情感具象化，使讀者能夠感同身受。精彩片段賞析“在遠方，總有一條地平線，她美麗而神秘，令我神往，促我冒險。在遠方，總有一條地平線，我登高、她變遠，我后退、躊躇，她便露出嘲笑的臉?！辟p析：這段文字通過描述地平線的神秘和多變，表達了作者對未知世界的向往和冒險精神。同時，也反映了人們在追求夢想時，常常會遭遇困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持不懈，就能夠克服一切。精彩片段賞析“走著走著，不自覺地往回看，突然間很想回去，把一切在經歷一遍。幼稚的想，那時的痛苦在經歷一遍一定也是美好！”賞析：這段文字表達了作者對過去的懷念和對重新經歷生活的渴望。作者認為，即使過去的經歷充滿了痛苦，但如果能夠重新經歷，也許會發(fā)現其中的美好。這種對過去的思考和反思，讓讀者也能夠深入思考自己的生活經歷和成長過程。封面與版本封面：《穿過地平線》的封面設計往往簡潔而富有深意，能夠體現作品的主題和內涵。一般來說，封面上可能會印有書名《穿過地平線》及其作者李四光的名字，同時配以與地質學或自然科學相關的圖案或插圖，如山脈、地球、巖層等，以突出作品的主題。不同的版本封面設計可能會有所不同，但總體上都會遵循這樣的設計思路。封面與版本版本：至于版本方面，《穿過地平線》有多個版本可供讀者選擇。最早的版本可能由百花文藝出版社出版，主要收錄了李四光的文學隨筆和地質學論文。隨著時間的推移，其他出版社也相繼推出了不同的版本，可能包含一些增補或修訂的內容。此外，還有一些版本是專為青少年或特定讀者群體設計的，內容更為簡潔易懂。在選擇版本時，讀者可以根據自己的需求和興趣進行挑選。如果希望深入了解李四光的學術思想和地質學知識，可以選擇較為全面和詳細的版本；如果只是想輕松閱讀、欣賞其文學魅力，那么可以選擇更為簡潔的版本。無論選擇哪個版本，《穿過地平線》都是一部值得一讀的經典之作。推薦理由首先，這部作品是李四光先生的經典之作，不僅體現了他深厚的學術造詣，更展現了他對地質學的熱情與執(zhí)著。推薦理由其次，《穿過地平線》將地質學的專業(yè)知識與生動的文學表達相結合，使得原本枯燥的理論知識變得生動有趣。推薦理由再者，這本書不僅是一部科學著作，更是一部充滿人文情懷的作品。推薦理由此外，《穿過地平線》還具有很強的啟發(fā)性和教育意義。它鼓勵讀者勇于探索未知領域，追求真理，不斷提升自己的認知水平和思維能力。閱讀方法第三部分整本書閱讀-四年級下冊ZZZZZ運用“速讀法與精讀法”方法閱讀《穿過地平線》首先，采用速讀法快速瀏覽全書，了解書的大致內容和結構。在這個過程中，可以關注章節(jié)標題、段落開頭和結尾等關鍵部分，以便對全書有一個整體的把握。速讀時，注意把握閱讀重點，對存有疑惑的知識點做出標記，比如使用筆或熒光筆進行圈點勾畫。接下來，進入精讀階段。針對在速讀過程中標記出的疑惑點或者感興趣的部分，進行深入的閱讀和理解。精讀時，要仔細閱讀相關段落，理解作者的觀點和論據，并注意將作者的觀點與自己的理解相結合。如果遇到難以理解的部分，可以查閱相關資料，或者請教老師、同學等，以便更好地掌握書中的內容。運用“速讀法與精讀法”方法閱讀《穿過地平線》此外，在精讀過程中，還可以嘗試將書中的知識與現實生活相聯(lián)系，思考這些知識如何應用到實際生活中。這樣不僅可以加深對書中內容的理解，還可以提高閱讀的趣味性和實用性。最后，在閱讀完《穿過地平線》后，可以進行總結和回顧。整理出書中的主要觀點、重要知識點以及自己的感想和體會，這有助于鞏固閱讀成果，并為未來的學習和思考打下基礎?？傊?，速讀法與精讀法相結合是一種有效的閱讀方法，既可以幫助我們快速了解全書內容，又可以深入理解和掌握書中的重點知識。在閱讀《穿過地平線》時，靈活運用這兩種方法，將有助于提高閱讀效率和質量。閱讀計劃第四部分整本書閱讀-四年級下冊ZZZZZ閱讀計劃小朋友們拭目以待：運用“速讀法與精讀法”方法閱讀《穿過地平線》閱讀計劃閱讀計劃天數閱讀方法章節(jié)/內容時間分配主要任務第1天速讀法全書瀏覽2-3小時了解大綱和結構，對章節(jié)進行初步劃分第2天精讀法第1章1-2小時仔細閱讀，標記重點和疑問第3天精讀法第2章1-2小時同上第4天精讀法第3章1-2小時同上第5天回顧與休息--回顧前四天內容，鞏固記憶第6天精讀法第4章1.5-2.5小時仔細閱讀，對前面的疑點進行深入研究第7天精讀法第5章及以后1.5-2.5小時同上第8天精讀法疑難章節(jié)再讀1.5-2.5小時針對難以理解的部分進行深入學習第9天回