幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水寶寶》

幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水寶寶》匯報(bào)人：2024-01-17CONTENTS課程介紹與目標(biāo)水寶寶的基本特性水寶寶的實(shí)驗(yàn)與觀察水寶寶與環(huán)境保護(hù)水寶寶在游戲中的應(yīng)用課程總結(jié)與延伸課程介紹與目標(biāo)01本教案適用于幼兒園大班（5-6歲）的幼兒。適應(yīng)年齡段以“有趣的水寶寶”為主題，通過一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索水的奧秘，培養(yǎng)其對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。課程主題教案背景讓幼兒了解水的基本特性，如無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和動(dòng)手能力，激發(fā)其探索欲望和創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的熱愛，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，懂得珍惜水資源。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)透明玻璃杯、水、食用色素、滴管、紙巾、塑料玩具等。投影儀、電腦、相關(guān)教學(xué)視頻或圖片等。教具和多媒體資源多媒體資源教具水寶寶的基本特性02溫度變化引起的形態(tài)變化隨著溫度的變化，水可以在三種形態(tài)之間轉(zhuǎn)換。例如，當(dāng)水遇冷時(shí)會(huì)凝固成冰，加熱時(shí)會(huì)蒸發(fā)成水蒸氣。形態(tài)變化過程中的能量交換水的形態(tài)變化伴隨著能量的吸收或釋放。凝固成冰時(shí)釋放熱量，蒸發(fā)成水蒸氣時(shí)吸收熱量。固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)水在自然界中以三種形態(tài)存在，分別是固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）和氣態(tài)（水蒸氣）。水的形態(tài)變化蒸發(fā)凝結(jié)降水地表徑流和地下滲透水的循環(huán)過程水從地面、湖泊、河流等水源通過太陽(yáng)輻射加熱后蒸發(fā)成水蒸氣升入空中。當(dāng)云中的小水滴或冰晶增長(zhǎng)到一定程度時(shí)，由于重力作用會(huì)降落到地面，形成雨、雪、雹等降水。升入高空的水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴或冰晶，形成云或霧。降水到達(dá)地面后，一部分形成地表徑流流入河流、湖泊等水域，一部分滲入地下成為地下水。水的密度比空氣大，因此物體在水中會(huì)受到浮力的作用。這也是船只能在水面上漂浮的原因。01020304純凈的水是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體，可以透過光線。水分子之間存在相互吸引力，使得水面具有一定的表面張力，可以支撐輕小物體在其表面滑動(dòng)。水具有良好的導(dǎo)熱性和導(dǎo)電性，因此在許多工業(yè)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中都有廣泛應(yīng)用。無(wú)色、無(wú)味、透明表面張力密度和浮力導(dǎo)熱性和導(dǎo)電性水的物理性質(zhì)水寶寶的實(shí)驗(yàn)與觀察03水盆、各種大小和形狀的物體（如木塊、塑料玩具、石頭等）將水盆裝滿水，然后逐一將物體放入水中，觀察物體在水中的浮沉情況。通過觀察和比較不同物體在水中的浮沉情況，可以讓幼兒初步了解水的浮力和物體的密度之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論水的浮力實(shí)驗(yàn)透明玻璃杯、水、食鹽、糖、攪拌棒實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)論在玻璃杯中分別加入等量的食鹽和糖，然后加入水并攪拌，觀察食鹽和糖在水中的溶解情況。通過觀察和比較食鹽和糖在水中的溶解情況，可以讓幼兒初步了解物質(zhì)的溶解性和水的作用。030201水的溶解實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料01透明玻璃杯、水、食用色素、攪拌棒實(shí)驗(yàn)步驟02在玻璃杯中加入水，然后滴入不同顏色的食用色素并攪拌，觀察水的顏色變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論03通過觀察和比較不同顏色食用色素在水中的擴(kuò)散和混合情況，可以讓幼兒初步了解顏色的混合和變化原理。同時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以激發(fā)幼兒對(duì)色彩的好奇心和探索欲望。水的顏色變化實(shí)驗(yàn)水寶寶與環(huán)境保護(hù)04水資源的珍貴性水是生命之源，人類的生存離不開水。然而，地球上的水資源是有限的，因此我們必須珍惜每一滴水。節(jié)約用水的意義節(jié)約用水不僅可以緩解水資源緊張的問題，還可以減少污水排放，保護(hù)水環(huán)境。從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的習(xí)慣，有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。節(jié)約用水的重要性水污染會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化，影響人類健康和生態(tài)環(huán)境。例如，飲用被污染的水會(huì)導(dǎo)致疾病，而水體富營(yíng)養(yǎng)化會(huì)導(dǎo)致水生生物死亡和水體臭氣熏天。水污染的危害為了防治水污染，我們需要從源頭控制污染物的排放，加強(qiáng)污水處理和回收利用，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教育幼兒不隨意亂扔垃圾，不向河流、湖泊等水域排放污水和廢棄物。水污染的防治水污染的危害與防治我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需求合理利用水資源，避免浪費(fèi)。例如，洗手、洗臉時(shí)及時(shí)關(guān)閉水龍頭，不長(zhǎng)時(shí)間開著水龍頭玩水。合理利用水資源教育幼兒樹立水資源保護(hù)意識(shí)，讓他們了解水資源的珍貴性和保護(hù)水資源的重要性。可以通過故事、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水資源的重要性。水資源保護(hù)意識(shí)鼓勵(lì)幼兒積極參與水資源保護(hù)行動(dòng)，如參加環(huán)保公益活動(dòng)、宣傳節(jié)約用水等。通過實(shí)際行動(dòng)，讓幼兒感受到保護(hù)水資源的責(zé)任感和成就感。參與水資源保護(hù)行動(dòng)保護(hù)水資源的措施水寶寶在游戲中的應(yīng)用05檢查水上游戲設(shè)施是否完好，確保沒有破損或尖銳物體。幼兒應(yīng)穿著合適的泳衣和防滑拖鞋，避免穿著過于寬松或帶有繩帶的衣物。水上游戲時(shí)應(yīng)有成人在場(chǎng)監(jiān)護(hù)，確保幼兒的安全。游戲前準(zhǔn)備穿著安全成人監(jiān)護(hù)水上游戲安全須知提供水槍，讓幼兒分組進(jìn)行水槍射擊游戲，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。水槍大戰(zhàn)在水中放置一些玩具或物品，讓幼兒尋找，增加游戲的趣味性和探索性。水中尋寶提供各種漂浮玩具，讓幼兒在水中玩耍，感受水的浮力和玩具的樂趣。漂浮玩具水上游戲創(chuàng)意玩法水上游戲可以讓幼兒在水中玩耍，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。身體鍛煉感官體驗(yàn)社交能力探索精神水上的游戲可以讓幼兒感受到水的溫度、氣味、味道等不同的感官體驗(yàn)。水上游戲往往需要幼兒與其他小朋友一起合作或競(jìng)爭(zhēng)，這有助于培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。水上游戲提供了豐富的環(huán)境和道具，可以激發(fā)幼兒的好奇心和探索精神。水上游戲的意義與價(jià)值課程總結(jié)與延伸06通過實(shí)驗(yàn)和觀察，幼兒們了解了水有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)，并且能夠描述它們之間的轉(zhuǎn)化過程。水的三種形態(tài)幼兒們學(xué)習(xí)了水循環(huán)的基本概念，了解了水是如何通過蒸發(fā)、降雨等過程在自然界中循環(huán)的。水的循環(huán)通過實(shí)驗(yàn)，幼兒們觀察了水的顏色、氣味、味道等特性，并學(xué)習(xí)了水具有透明、無(wú)色、無(wú)味等特點(diǎn)。水的特性關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧010302我了解了水循環(huán)的基本過程，知道了水是如何在自然界中循環(huán)的。我能夠描述水的三種形態(tài)以及它們之間的轉(zhuǎn)化過程。04在實(shí)驗(yàn)過程中，我能夠積極參與并遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。我觀察了水的顏色、氣味、味道等特性，并知道了水具有透明、無(wú)色、無(wú)味等特點(diǎn)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察水的各種形態(tài)和特性，如水蒸氣、雨、雪等，加