小班教案《魚兒》

小班教案《魚兒》小班教案《魚兒》

作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是精心整理的小班教案《魚兒》，歡迎大家分享。

小班教案《魚兒》1

【設計意圖】

特別是象小金魚這樣的小動物對于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動通過觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過本活動,使幼兒產(chǎn)生對動物的興趣,了解小動物的基本特征與習性,并愿意親近小動物,加深了對小動物的關愛。

【活動目標】

1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習性。

2、愿意喂養(yǎng)金魚

3、練習畫金魚。

【活動準備】

1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的)。

2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。

3、《小魚游》的錄音帶。

【活動過程】

1、激發(fā)幼兒的興趣。

教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位動物朋友,猜猜看它是誰?幼兒:小貓、小雞……

教師:小朋友猜的到底對不對呢?現(xiàn)在老師就把這位動物朋友請出來吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來是小魚、小魚。

2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征

(1)請幼兒觀察魚缸中的小金魚。

師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……

師:小金魚長著什么?幼兒:頭、尾巴、身體。

師:那頭上長者什么?幼兒:眼睛、嘴巴

師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長的……

師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的……

教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的外形特征、)

(2)自由觀察、交談、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。

教師:讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?

幼兒自由回答、

(3)學習喂金魚,感知金魚的生活習性、

師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食……

師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有。

師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……

師:什么時候給小金魚換水?怎樣才知道水臟了?幼兒:水臟了變顏色了就要給小金魚換水,

師:現(xiàn)在小金魚餓了,請小朋友喂食了,幼兒到臺前面那魚食開始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習性。)

3、觀察小金魚吐泡泡,練習畫小圓。

(1)觀察小金魚是怎樣游的,請幼兒聽著小魚游的錄音帶,學習擺百尾巴游呀游。

(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。

(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導。

4、活動結(jié)束:

教師:孩子們幼兒學小魚游的樣子,出活動室。

小班教案《魚兒》2

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”教師必須從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實際生活經(jīng)驗緊密結(jié)合。

在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美。

活動目標：

1、大膽嘗試用手的不同動作表現(xiàn)小魚游。

2、在優(yōu)美的旋律中體驗音樂活動的快樂。

重點：運用手不同的方位變化和動作表現(xiàn)小魚游的姿態(tài)

難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚游動作。

物質(zhì)準備：

1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。

2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

活動過程：

一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優(yōu)美

小結(jié)：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。

2、引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏甩動雙手。

請幼兒觀察：為什么有的小魚游的很美？

2、感受音樂

二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)

2、激發(fā)想象，魚兒間的互動交流。

3、根據(jù)音樂的提示進行游戲

三、接受邀請——游向新的快樂水域

教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域

活動反思：

“創(chuàng)造性韻律活動”是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。

一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。

幼兒年齡小，處于音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎么玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開幼兒想象的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創(chuàng)造出各種各樣的韻律動作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說，生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗，進行模仿與創(chuàng)造。

二、巧妙運用“襪子”，幫助幼兒主動思維、展開想象。

活動中最大的亮點就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

專家點評：

以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂活動中創(chuàng)編動作的潛能之方法。

小班教案《魚兒》3

【活動目標】

1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

2、初步感受三段歌曲的不同速度。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

【活動準備】

1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚的頭飾三個。3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

【活動過程】

一、出示盛有魚的魚缸導入：

教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

二、學唱歌曲：

1、小魚找朋友

在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友?！辈殡S孤獨,苦惱的表情。)

你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?2、和小魚做朋友

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？

四、喂小魚

師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。

活動反思：

剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。

小班教案《魚兒》7

活動目標

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達能力。

學習兒歌，知道魚的生活環(huán)境。

知道團結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習慣。

活動準備

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動過程

一、情境導入

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

二、學習魚的生活環(huán)境

1．老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

2．小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學習兒歌

1．老師說：“如果把小朋友一個人放在家里，害不害怕？活動準備：

1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機，鋼琴；

2、魚兒好朋友的視頻課件；

3．小魚頭飾若干

活動過程實錄：

一、幼兒隨教師學小魚游

教師做小魚游的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。

實錄：

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！

幼兒：小魚你好！

老師：我在水里游泳，游啊游。

教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：

“我開心嗎？”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單在發(fā)愁，沒有人和我做朋友。

分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復的講述，通過提問與強調(diào)，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。

二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲

教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應動作；

教師：誰愿意和我做朋友啊?

教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的？教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。

三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

大家一起跟著音樂做動作

這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，少數(shù)孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學重點放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目的。

教學反思：

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經(jīng)驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?；顒又泻⒆觽兊呐d趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。

小班教案《魚兒》9

活動目標：

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。

重點難點：

1.觀察畫面中魚的外形和顏色的差異，體驗畫家活潑有趣的作畫風格，大膽講述自己對畫的感受。

2.用畫畫的方式表現(xiàn)各種各樣的魚。

活動準備：

1.幼兒用書：《魚兒水中游》。

2.一次性紙盤、各種彩色筆。

3.名畫《游》作品介紹

4.學習單：《好吃的魚.》。

活動過程：

一、引導幼兒觀察并講述名畫《游》。

1.你看到了什么？畫上有什么？2.這些魚兒在做什么？3.這些魚長得一樣嗎？有什么不一樣？4.數(shù)一數(shù)畫面上有幾條魚？

5.畫面上最大的魚在哪里？它的身體上有哪些顏色？你看到這條最大的魚有什么感覺？

6.你最喜歡哪條魚？為什么？

7.畫面上藍色的部分是什么？你覺得這幅畫像什么？二、向幼兒簡單介紹這幅名畫以及幼兒用書封底的幼兒作品。

這幅畫實際上是一個大大的盤子，盤子里有很多條魚，有大的、有小的，最大的一條魚身上有紅色、粉色和黃色，特別漂亮，魚兒們在水里快活地游，所以這個盤子的名字就叫“游”。

小班教案《魚兒》10

設計意圖：

這是一首以詩歌的形式出現(xiàn)的兒歌，幼兒還是第一次接觸這種類型的兒歌，所以這首兒歌主要是培養(yǎng)孩子學習詩歌的興趣，感受詩歌情節(jié)的興趣。目的是讓幼兒知道魚離不開水，鞏固度魚生活習性的認識。同時在認知過程中感知小動物的可愛，萌發(fā)親近和喜愛小動物的情感。同時在引導幼兒積極參與、樂于參與、大膽表現(xiàn)的過程中，發(fā)展其認知、語言、操作等方面能力，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的梳理、整理、拓展與提升。

活動目標：

1.知道魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。

2.樂意學習詩歌，感受詩歌情節(jié)的有趣。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

1.圖片。

2.《小朋友的書.親親小動物》

活動過程：

一、引出主題。

小魚生活在什么地方的？如果小魚離開了水，會怎么樣呢？

二、介紹詩歌內(nèi)容。

教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，用故事的形式介紹“魚兒岸上跳”的內(nèi)容。

三、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的幽默、風趣。

1.教師朗誦詩歌。

你聽到詩歌里是怎么說的？

2.引導幼兒理解并學習詩歌的句子。

青蛙、鴨子在干什么？

魚兒做了什么事情？它離開了水后會怎么樣了？

這時，誰來了，小魚怎么做呢？

小魚可以在水里做什么呢？

四、幼兒朗誦詩歌。

1.幼兒學念詩歌幾遍。

2.在教師的帶領下，幼兒朗誦詩歌。

五、幼兒閱讀“魚兒岸上跳”，教師指導幼兒根據(jù)圖畫簡單講述詩歌內(nèi)容。

活動反思與建議：

老師在開始引題部分利用直接引題吸引了幼兒的注意力，活動中教師還準備了三張不同情境的圖片，借助圖片讓小朋友感受詩歌的滑稽、有趣。活動中小朋友掌握了魚離不開水，鞏固對魚生活習性的認識。

不足之處：

活動中教師讓小朋友單一的念白，導致后面的環(huán)節(jié)有點混亂。

小班教案《魚兒》11

活動目標：

簡單了解魚兒生病的特征。

重點難點：

學習仔細觀察魚兒，了解魚兒生病的特征。

活動準備：

教室內(nèi)的魚缸

活動過程：

一、組織教學。

二、教師向幼兒介紹魚兒生病的樣子，請幼兒在每天觀察魚缸里的魚兒時，如果發(fā)現(xiàn)生病的魚兒要及時告訴老師，教師及時給魚兒喂藥。

1.生病的魚兒是什么樣子的？

2.生病的魚兒身上會有白斑，身體會發(fā)生傾斜，好像游不動的樣子。

三、說一說

為什么魚兒會生??？怎樣讓魚兒健康，不生?。?/p>

四、小結(jié)。

活動反思：

大部分幼兒不知道魚兒生病是什么樣子的，看到生病小魚的圖片，小朋友們都特別著急，紛紛問道：老師，怎么辦呢？老師，可以給小魚吃藥嗎？一個個表達著對小魚的關愛，知道喂藥后小魚會好起來，一個個又綻放了笑臉，希望我們班的小魚不要生病。

小班教案《魚兒》12

活動目的：

1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。

2、愿意喂養(yǎng)金魚。

3、練習畫小圓。

活動準備：每組一缸金魚，作業(yè)紙、水彩筆。

活動過程：

1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。

2、觀察金魚吐水泡，練習畫小圓。

（1）觀察金魚是怎樣游的，學學金魚，擺擺尾巴游呀游。

（2）教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。

（3）幼兒添畫水泡，教師觀察指導。

注：

1、金魚的食性很廣，屬以動物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機鹽類和微量元素。這是金魚生長、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎。

2、金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發(fā)育。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實際飼養(yǎng)中，這一時期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。

金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長，是金魚較易管理的階段。

3、金魚的性格非常溫和，不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。

小班教案《魚兒》13

活動目標：

1、在玩泥的過程對泥的揉、捏、塑等手法創(chuàng)作出生動活潑各種造型的魚。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高想象力和創(chuàng)造力。

3、學習評價，提高欣賞能力。

活動準備：

1、魚的圖片若干張。

2、彩泥，牙簽，模具，抹布等。

活動過程：

1、展示魚的活動圖片，開闊幼兒的視野，激發(fā)他們的操作學習興趣。

2、欣賞教師的作品，提高幼兒的欣賞能力。

3、魚的造型步驟。

（1）揉泥。（2）做出魚的身體造型或把泥放入模具中。（3）用工具給魚造型或用彩泥，做出夸張的魚鰭、魚尾等造型、（4）用牙簽等工具刻畫魚的花紋。

4、幼兒操作教師輔導：提醒幼兒大膽夸張魚的外形。注意魚的細節(jié)變化。

5、作品展示并講評：

（1）魚的外形。（2）色彩。（3）出現(xiàn)的問題。

小班教案《魚兒》14

活動目標

1.觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。

2.愿意喂養(yǎng)金魚。

3.練習畫小圓。

活動準備

1.課件：金魚，

2.畫紙、水彩筆。

活動過程

一、觀察小金魚，了解小金魚。

1.幼兒自由觀察金魚的外形特征。

教師引導幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀。

2.說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？

教師小結(jié)金魚的特征

3.談話：

你喂過金魚嗎？

金魚喜歡吃什么？

它喜歡生活在什么樣的水里？

什么時候給金魚換水？

怎樣知道水臟了？

教師小結(jié)金魚的生活習性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗。

二、觀察金魚吐水泡，練習畫小圓。

1.觀察金魚是怎樣游的，學學金魚，擺擺尾巴游呀游。

2.教師示范添畫：

用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。

3.幼兒添畫水泡，教師觀察指導。

三、延伸

金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。

過冷或過熱的天氣，都會影響金魚的生長發(fā)育。

金魚的性格非常溫和，不會發(fā)生大金魚追襲小