《玲玲的畫導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《玲玲的畫》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解故事主要情節(jié)和人物形象。2.理解故事背后的主題和寓意。3.分析故事中的人物性格特點及其對情節(jié)發(fā)展的影響。4.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞和理解能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：《玲玲的畫》是一篇小說，講述了一個小女孩玲玲的故事。在家境拮據(jù)的情況下，玲玲展現(xiàn)出了驚人的繪畫天賦，通過自己的努力和才華，最終贏得了一次繪畫比賽的冠軍。故事主要圍繞著玲玲如何克服困難，奮發(fā)向上的精神展開。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：導(dǎo)入向?qū)W生展示小說《玲玲的畫》的封面圖，詢問學(xué)生對封面內(nèi)容的猜測，并激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。第二步：整體閱讀讓學(xué)生閱讀整篇小說《玲玲的畫》，并讓他們根據(jù)故事的主要情節(jié)和人物形象進(jìn)行簡要總結(jié)。第三步：深入探究1.討論小說背后的主題和寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考玲玲如何通過自己的努力和才華實現(xiàn)了夢想。2.分組討論小說中主要人物的性格特點及其對情節(jié)發(fā)展的影響，比如玲玲的堅定、毅力等品質(zhì)如何幫助她戰(zhàn)勝困難。第四步：個人思考讓學(xué)生思考他們的作品如果面臨挑戰(zhàn)時，會選擇怎樣的態(tài)度去面對，以及如何通過自己的努力去改變現(xiàn)狀。第五步：拓展延伸教師可以結(jié)合小說內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或?qū)懽?，讓他們通過自己的方式表達(dá)對小說的理解和感悟。導(dǎo)學(xué)總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠理解小說《玲玲的畫》的故事情節(jié)和人物形象，更能夠從中感悟到堅持、努力的重要性，培養(yǎng)他們的勇氣和毅力，激勵他們在面對困難時堅定信念、積極進(jìn)取。同時，也讓學(xué)生在文學(xué)作品中汲取智慧，提升對文學(xué)作品的欣賞和理解能力。第二課時一、導(dǎo)言本次導(dǎo)學(xué)案以《玲玲的畫》為教學(xué)內(nèi)容，通過本故事的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升對情感和情緒表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。二、故事梗概《玲玲的畫》是一部描寫一個小女孩玲玲如何通過畫畫來表達(dá)自己情感的故事。玲玲是一個內(nèi)向而敏感的女孩，在面對困難和挫折時，她總是選擇通過畫畫來宣泄內(nèi)心的情感。在老師的鼓勵和幫助下，玲玲參加了一次繪畫比賽，并最終獲得了獎項，展現(xiàn)了她的才華和堅強(qiáng)的意志。三、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用不同的方式表達(dá)內(nèi)心情感；2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力；3.引導(dǎo)學(xué)生理解困難和挫折是成長中不可避免的一部分，學(xué)會面對困難并克服它們。四、教學(xué)重點1.理解故事情節(jié)，把握主要人物的性格特點；2.分析玲玲為什么選擇畫畫來表達(dá)自己的情感；3.思考玲玲如何克服困難和挫折，最終取得成功。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：通過講述故事梗概引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和思考；2.展示：播放故事動畫或讓學(xué)生閱讀故事內(nèi)容，讓他們更深入地了解故事情節(jié)；3.討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論主要人物的性格特點，以及玲玲選擇畫畫表達(dá)情感的原因；4.創(chuàng)作：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行畫畫創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感或心情；5.分享：鼓勵學(xué)生分享自己的作品，并相互欣賞、交流；6.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的教訓(xùn)，思考自己在面對困難時應(yīng)該如何處理。六、教學(xué)評估1.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、創(chuàng)作和分享的情況；2.收集學(xué)生的畫作，評價他們的表現(xiàn)和想法；3.通過小組討論和個人思考的方式，了解學(xué)生對故事的理解和反思。七、拓展延伸1.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)畫畫，表達(dá)自己的情感和想法；2.引導(dǎo)學(xué)生思考其他方式來表達(dá)情感，比如寫作、音樂、舞蹈等；3.組織學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，展示他們的作品并提升他們的自信心。八、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動，