《寫人要抓住特點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《寫人要抓住特點(diǎn)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)目的：通過本次寫人作業(yè)設(shè)計(jì)，希望學(xué)生能夠充分理解寫人文學(xué)作品的特點(diǎn)和要求，提高他們的文字表達(dá)能力和觀察力，培養(yǎng)他們對(duì)人物的獨(dú)特洞察力和描寫技巧。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.理論學(xué)習(xí)：介紹寫人文學(xué)作品的概念、特點(diǎn)和寫作要求，引導(dǎo)學(xué)生了解如何通過文字描繪人物形象，抓住人物的特點(diǎn)和個(gè)性。2.素材搜集：要求學(xué)生通過觀察、調(diào)研等方式，搜集人物素材，包括親友、同學(xué)、名人等各種類型的人物。3.選題分組：學(xué)生根據(jù)搜集到的素材，選擇一位具有獨(dú)特特點(diǎn)的人物作為寫作對(duì)象，并分組進(jìn)行討論和交流。4.寫作實(shí)踐：學(xué)生在分組的基礎(chǔ)上，展開對(duì)選定人物的描寫，力求抓住其特點(diǎn)，塑造生動(dòng)形象，用生動(dòng)的語言細(xì)致描寫人物的外貌、性格、行為等各方面。5.作品展示：學(xué)生完成作業(yè)后，進(jìn)行作品展示和互評(píng)，通過分享與交流，相互學(xué)習(xí)提高。三、設(shè)計(jì)步驟：第一步：理論學(xué)習(xí)1.教師講授寫人文學(xué)作品的定義、特點(diǎn)和要求，引導(dǎo)學(xué)生了解寫人作品的基本知識(shí)。2.給學(xué)生發(fā)放相關(guān)閱讀材料，讓他們自行閱讀，并提出問題和討論。3.完成相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。第二步：素材搜集1.要求學(xué)生通過觀察和調(diào)研，搜集自己感興趣的人物素材。2.學(xué)生可以選擇身邊的親友、同學(xué)，也可以選擇名人或者虛構(gòu)人物等。3.學(xué)生要求提交搜集到的素材并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。第三步：選題分組1.學(xué)生根據(jù)搜集到的素材，選擇一位具有獨(dú)特特點(diǎn)的人物進(jìn)行寫作對(duì)象。2.教師進(jìn)行分組，每組4-5人，根據(jù)所選擇人物的不同特點(diǎn)進(jìn)行分組。3.每組學(xué)生展開討論，明確所選擇人物的特點(diǎn)和寫作思路。第四步：寫作實(shí)踐1.學(xué)生按照分組的要求，展開對(duì)選定人物的描寫。2.要求學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)，通過細(xì)致描寫展現(xiàn)人物的形象和個(gè)性。3.提醒學(xué)生要注意描寫的細(xì)節(jié)，帶入感情，使作品更加生動(dòng)和具體。第五步：作品展示1.學(xué)生完成作業(yè)后，進(jìn)行作品展示和互評(píng)。2.每組選派一名代表進(jìn)行作品朗讀，并簡(jiǎn)短介紹所選人物的特點(diǎn)。3.全班進(jìn)行互評(píng)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助學(xué)生提高寫作水平。四、作業(yè)要求：1.字?jǐn)?shù)：800字以上，要求語言生動(dòng)、細(xì)致，盡力展現(xiàn)人物的特點(diǎn)和形象。2.用時(shí)：從理論學(xué)習(xí)到作品展示，共計(jì)2周時(shí)間。3.形式：可以是散文形式，也可以是小說、隨筆等形式。4.要求：學(xué)生要注重描寫細(xì)節(jié)，注意情感的表達(dá)，避免空泛筆法。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.內(nèi)容完整：是否符合題目要求，是否能夠抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。2.表達(dá)清晰：語言流暢，細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)，情感表達(dá)真實(shí)。3.創(chuàng)意獨(dú)特：是否有獨(dú)特的視角和創(chuàng)意，是否能夠突出人物的特點(diǎn)。4.整體效果：文筆優(yōu)美，結(jié)構(gòu)合理，篇章連貫，能夠引起讀者共鳴。六、參考資料：1.林清玄《人物筆記》2.錢鐘書《圍城》3.余華《活著》七、備注：本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過寫人作品的實(shí)踐，幫助學(xué)生提高文字表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的觀察力和描寫技巧，希望學(xué)生能夠在實(shí)踐中感悟文學(xué)的魅力，提升自己的寫作水平。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景：在學(xué)生寫作過程中，描寫人物是一個(gè)非常重要的方面。通過描寫人物，學(xué)生可以鍛煉觀察力、表達(dá)能力，培養(yǎng)寫作的藝術(shù)感和審美情趣。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠幫助學(xué)生抓住人物特點(diǎn)的寫作作業(yè)是非常有必要的。二、設(shè)計(jì)目的：1.幫助學(xué)生鍛煉觀察力，提高寫作技巧；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物的敏銳感知，提升寫作的藝術(shù)性；3.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)審美情趣。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.選擇一個(gè)具體的人物，可以是真實(shí)的人，也可以是虛構(gòu)的人物；2.分析這個(gè)人物的外在特征和內(nèi)在品質(zhì)，包括外貌、性格、行為習(xí)慣等；3.通過描寫人物的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物的獨(dú)特性和個(gè)性特點(diǎn)；4.結(jié)合人物的特點(diǎn)，展開寫作，可以寫人物的生活經(jīng)歷、心理活動(dòng)等。四、設(shè)計(jì)步驟：1.選擇一個(gè)人物：學(xué)生可以選擇自己身邊的人，也可以選擇名人、文學(xué)作品中的人物等；2.收集資料：通過觀察、調(diào)查、閱讀等方式，收集關(guān)于所選人物的信息；3.分析人物特點(diǎn)：根據(jù)收集的資料，分析人物的外在特征和內(nèi)在品質(zhì)；4.描寫人物：根據(jù)分析的結(jié)果，用生動(dòng)具體的語言描寫人物，注意抓住人物的特點(diǎn)；5.運(yùn)用描寫：根據(jù)描寫的人物，展開寫作，可以寫一篇短文、小說片段等。五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.描述準(zhǔn)確：能夠準(zhǔn)確描述人物的外在特征和內(nèi)在品質(zhì)；2.描寫生動(dòng)：語言生動(dòng)具體，能夠展現(xiàn)人物的特點(diǎn)；3.結(jié)構(gòu)完整：寫作結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容連貫，重點(diǎn)突出；4.創(chuàng)意獨(dú)特：寫作內(nèi)容新穎獨(dú)特，表現(xiàn)出學(xué)生的獨(dú)特思維和觀察力。六、延伸拓展：1.學(xué)生可以通過觀察身邊的人物，寫一篇人物特寫；2.學(xué)生可以選擇一個(gè)著名人物，寫一篇人物傳記；3.學(xué)生可以選擇一個(gè)虛構(gòu)的人物，寫一段小說片段。七、教師指導(dǎo)：1.在寫作過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)，通過具體的描寫展現(xiàn)人物的特點(diǎn)；2.鼓勵(lì)學(xué)生多加思考，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和魅力的人物形象；3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高寫作水平。八、參考范例：題目：我的朋友小明外貌：小明戴著一副眼鏡，略顯文靜，但眼神深邃，散發(fā)著聰慧的光芒。他留著一頭烏黑的短發(fā)，總是整潔得像剛剛理過發(fā)。身材瘦高，走路昂首挺胸，顯得有些高傲的樣子。性格：小明是一個(gè)內(nèi)斂害羞的人，不善言辭，但善于傾聽。他的思維敏銳，總是能夠很快地理清問題的關(guān)鍵。他待人真誠，雖然有些拘謹(jǐn)，但卻總是能夠贏得別人的信任。行為習(xí)慣：小明是一個(gè)有條理的人，生活作息規(guī)律，喜歡在固定的時(shí)間做固定的事情。他熱愛閱讀，經(jīng)常借著一