語文教學(xué)個人總結(jié)范文全新

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本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負六班級(2)班的語文教學(xué)工作。時間飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了?；仡欉@一學(xué)期教學(xué)工作的點點滴滴，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在同學(xué)的仔細學(xué)習(xí)和刻苦努力下，在家長的積極協(xié)作和耐煩援助下，我基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅持了課前前仔細備課。

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前仔細鉆研教材，掌控教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，著重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌控知識的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點，了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對同學(xué)實際仔細選擇教法，采用相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，著重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。

二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是同學(xué)獵取知識與培育技能的主要陣地，語文又是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

1.著重同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，采納生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中著重課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上著重講練結(jié)合，使同學(xué)喜愛上語文課。

2.培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維技能。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識積累、認識技能、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我著重為同學(xué)穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);著重因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

3.堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家，其次，同學(xué)要做好課前預(yù)習(xí)，用心聽課，實時作業(yè)，仔細復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思索找規(guī)律學(xué)習(xí)。最末臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有常常督促，同學(xué)才能堅持，一旦同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

四、重視營造教學(xué)氛圍

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，同學(xué)對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴峻制約了同學(xué)的主體意識和創(chuàng)新意識的進展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將同學(xué)視為容納知識的器皿，而是從人格同等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音涌現(xiàn)。

1.創(chuàng)設(shè)同等的民主氛圍，清除老師的神奇感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點及迷惑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣同學(xué)就會敢于提出疑問，自信心也會加強很多，獨立分析、解決問題的技能也就會相應(yīng)地提高。

2.提倡同等參加課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使同學(xué)的主體意識充分地表達出來。

3.教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)同學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓同學(xué)通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望.

五、嚴格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍舊堅持加強同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組?利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和援助。老師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，著重鼓舞他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，予以鼓舞，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的同學(xué)時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)當(dāng)能做的更好一點才是。比如像任翔宇、張佳怡、王娜等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改進。同學(xué)的學(xué)習(xí)技能還可以從更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r間地消逝，六班級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們肯定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

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本學(xué)期我擔(dān)負六(4)班的語文教學(xué)工作。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、備好課是搞好語文教學(xué)的前提。

教學(xué)中，備課是一個必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，影響整個教學(xué)的效果。我在班級組前輩的指導(dǎo)下，漸漸領(lǐng)悟到備課的三要素，即備同學(xué)、備教材、備教法。

一要仔細扎實地備同學(xué)。教學(xué)就是老師的教與同學(xué)的學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。在整個課堂教學(xué)過程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，如何適應(yīng)主體的性格特點，因材施教，是教學(xué)勝利的關(guān)鍵，也是素養(yǎng)教育的要求。因此，我在教學(xué)之初，進行了各種摸底工作，了解和分析同學(xué)的基本狀況，依據(jù)了解到的狀況制定切實可行的教學(xué)計劃，為同學(xué)的語文水平的提高打下鋪墊。

二要一絲不茍地備教材。課本是教學(xué)的依據(jù)，是根據(jù)課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。每備一堂課，我首先用心討論書本，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充盈課堂內(nèi)容的，我經(jīng)常自己動手畫，或者運用多媒體，一堂課的教學(xué)內(nèi)容，我都爭取了然于胸。

三要生動敏捷地備教法。依據(jù)教材的編排和同學(xué)的特點，我想方設(shè)法設(shè)計一些敏捷生動的教學(xué)方法，既照看到性格，又把握住整體，既表達老師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用一堂預(yù)備充分的課，會令老師和同學(xué)都獲益菲淺。

二、上好課是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。

提高同學(xué)的素養(yǎng)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是向四非常鐘要質(zhì)量，其實到如今仍舊適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的技能。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達到抱負的效果。同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的技能相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充盈，老師的`教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

二要有健康充足的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使同學(xué)受到感染和鼓舞，使同學(xué)更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時由于心情不好或者同學(xué)發(fā)生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就非常沉悶，教學(xué)效果明顯不抱負;而當(dāng)我心情好時，教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫，同學(xué)也愛好盎然，教學(xué)效果極好。

三要有足夠頑強的愛心。由于語文的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外，由于種種緣由，同學(xué)之間還會發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些同學(xué)予以冷眼或者嚴苛的批判，都會造成他們的反叛心情，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此，給同學(xué)以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了詳細的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象，我采用引導(dǎo)和關(guān)懷的方法，并不是簡約粗暴的對待他們。

經(jīng)過一段時間的努力，取得了非常積極的效果。

三、實時反饋是搞好語文教學(xué)的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)橥瑢W(xué)自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要實時地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獵取實時的反饋信息的途徑是實時批改同學(xué)的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要實時批改同學(xué)作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的連續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)覺許多的問題。我仔細地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改同學(xué)作文時，我堅持采納詳批，并總是予以確定的評語，鼓舞同學(xué)常常練筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和幫助，比如同學(xué)在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我常常采納電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解同學(xué)在家庭的學(xué)

習(xí)狀況，和懇求家長予以援助，取得了很好的效果。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織同學(xué)多讀，采用多種方式讀，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺我組織同學(xué)進行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培育他們的語言表達技能，并從中了解同學(xué)的一些不足。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強硬背誦等方式，以提高他們的語言技能。

教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成果：但這只能說明過去，在今后的教學(xué)過程中，我仍舊要更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成果。

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轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又要結(jié)束了，回首一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有勝利之處，同時也暴露出了一些問題?，F(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)工作加以如下總結(jié)：

一、夯實同學(xué)的語文基本功，即聽說讀寫技能。

課堂是向同學(xué)傳播知識的主陣地，所以課堂也是培育同學(xué)聽說讀寫技能的主渠道。在課堂教學(xué)中，我細心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和積極性，營造開心寬松的課堂氛圍，使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，激發(fā)同學(xué)表達欲望。同學(xué)愛好深厚了，一切工作開展的得心應(yīng)手。這樣，同學(xué)的各項語文基本功就落到了實處。

二、重視同學(xué)的課外閱讀積累。

要想學(xué)好語文，只憑課內(nèi)、課本是不夠的，需要擴高校生的閱讀面。自從進入高班級起，我就培育同學(xué)漸漸養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。本學(xué)期我基本上采納了放手的做法，讓同學(xué)利用課余時間閱讀，但要求同學(xué)需要依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做不少于2頁的摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，同學(xué)積累的內(nèi)容越來越豐富，對于提高同學(xué)的語文水平是大有裨益的。

三、小筆頭常抓不懈。

自打二班級教材開設(shè)了“小筆頭”這一欄目起，幾年來，我班的小筆頭從未間斷過?，F(xiàn)在考慮到同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，我要求同學(xué)每兩天寫一篇小筆頭，優(yōu)秀的文章當(dāng)做范文讀給全班同學(xué)聽，找出存在共性問題的文章，全班進行評議、批閱，優(yōu)點加以學(xué)習(xí)，缺點引以為戒。這樣，不但同學(xué)的作文水平逐步提高了，而且通過這一窗口，我還更多地了解了同學(xué)，了解同學(xué)的思想和生活，對于我開展班主任工作也是極有援助的。

四、通過辦板報，提升同學(xué)的各種技能。

板報可以說是各種素養(yǎng)技能的集中表達。本學(xué)期，我把辦板報的任務(wù)全部交給了同學(xué)。全班同學(xué)分為四大組，每組負責(zé)一期的板報，每月一期，主題全班商定。之后的預(yù)備工作和辦報工作全部由同學(xué)來完成。孩子們的積極性可高了。本學(xué)期板報的幾個主題分別為：殘奧會、偉大的祖國、語文天地、法制宣揚，無論從板報內(nèi)容還是形式，一期比一期好，尤其語文天地這一期，不但內(nèi)容豐富，貼近同學(xué)實際，而且版面設(shè)計合理，繪畫惟妙惟肖。通過辦板報，使孩子們的各種技能都得到了提升。

但是在教學(xué)中還存在著肯定的不足之處，如孩子們的作文水平還是不太抱負、課外知識仍較狹窄。究竟怎樣更好地指導(dǎo)同學(xué)作文，怎樣豐富同學(xué)的課外知識，今后，我還會不斷探究、嘗試。

總之，沒有最好，只有更好，在今后的工作中我會更加努力。

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時間過得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們四班級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：四班級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認識

本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進一步明確了新課標(biāo)鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(二)仔細鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)

教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原那么，堅持以同學(xué)為主體，以技能訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，同學(xué)的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐技能。

(三)著重對同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

著重對同學(xué)課前預(yù)習(xí)技能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)技能的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，實時交換信息，共同關(guān)注的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

(四)積極開展教研活動，不斷反思提高

本組的3位老師，平常能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常每周寫好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高，對老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動，平常我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會實時地在辦公室進行溝通。其實備課組的活動不肯定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起爭論，任何時間只要大家有想法都可以進行溝通。

(五)查找差距，再創(chuàng)輝煌

本組的數(shù)學(xué)老師還需加強與家長的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長分析同學(xué)學(xué)習(xí)困難的緣由、同學(xué)進步的喜悅、同學(xué)成長的苦惱等問題，援助同學(xué)健康歡樂的學(xué)好數(shù)學(xué)。

俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學(xué)工作搞得更好

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轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四班級上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、我的教學(xué)思想：

語文是工具學(xué)科，進展同學(xué)綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一貫以來我謹記“一切為了同學(xué)的長遠打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的進展同學(xué)的素養(yǎng)。為此，我不斷提高自身素養(yǎng)，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，并不斷運用到自己的教學(xué)中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非?？部赖纳铰飞厦髦星斑M。這個學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)進展的教學(xué)模式(作文預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練作文課外作文修改)。以“單元”為單位，先讓同學(xué)寫作，發(fā)覺知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視同學(xué)的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在老師的教育思想的根本轉(zhuǎn)變后同學(xué)也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學(xué)不僅是教給同學(xué)知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作的詳細措施

1、采用各種方法，不斷提高教學(xué)效果。

首先，在課堂上，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)主動探究。其次，鼓舞同學(xué)課下鞏固、探究，這是對課堂很給力的幫助。在作業(yè)設(shè)計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個學(xué)期，我繼續(xù)改進“預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果，采納了一些性格化的方法。例如，每位同學(xué)都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的精美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，進展同學(xué)的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。再次、進行活動來促進專項技能的形成。比如練字，我進行每月一次的定期競賽。此外，降低難度著重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高同學(xué)的知識積累廣度。