誰(shuí)來守護(hù)祖國(guó)的花朵 論文

誰(shuí)來守護(hù)祖國(guó)的花朵——留守兒童我是一名在農(nóng)村從家十五年的一線教師，我也當(dāng)了至少十主任，看到太多家庭的不易和孩子的無奈，他們只能和奶或者外公外婆生活在一起，有的家庭是離異家庭，家不飽穿不暖，連寫字的筆和本子都買不起，每當(dāng)看到這名的酸楚。有點(diǎn)孩子甚至幾年都見不到父母，他們的家茹苦的掙錢，沒有時(shí)間陪伴自己的孩子，有些孩子心生父母。也使得學(xué)校教育和家庭教育失去了橋梁。那么如留守兒童，引導(dǎo)他們朝健康的方向發(fā)展是每一個(gè)教師需要思考的問題，班主任更需要多和孩子溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心，用童貧瘠的心靈。一、加強(qiáng)學(xué)校和家庭的有，給予兒童關(guān)從學(xué)校教育的角度講。學(xué)校教育應(yīng)該成為影響留守兒童成渠道。努力使學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育形成合力校教育不僅要完成校內(nèi)對(duì)留守兒童的教育，同時(shí)應(yīng)該有兒童的校外生活延伸，以彌補(bǔ)他們?cè)谛Ｍ獾纳钫婵?，康發(fā)展。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，特別注意與通，提高他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。對(duì)于父母常年外出打工的加大家訪力度，或通過電話、信件等形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，有的放矢地進(jìn)行教育疏導(dǎo)。針對(duì)留守為偏差和心理障礙問題，定期開展心理咨詢、心理矯正工作。同時(shí)，學(xué)?？梢蚤_展圍繞反映留守兒童家庭的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生外出打工現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)；也可以邀請(qǐng)有外出打工經(jīng)歷會(huì)，通過他們打工經(jīng)歷的講述，和打工者與學(xué)生間的直守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀。教育問題日趨明顯。一是監(jiān)護(hù)人教育難有實(shí)效。留守兒童多是隔代監(jiān)護(hù)之間年齡相差在歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不多數(shù)受教育的不多，甚至有文盲的，因此是難以引導(dǎo)孫輩進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。二是學(xué)校教育無法到位而言，只要教師付出自己的真心，耐心引導(dǎo)他們，就會(huì)取得良好的教育效果.二、關(guān)愛留守兒，讓其體會(huì)到自己的存由于留守兒童缺乏與父母溝通交流的機(jī)會(huì)，存在嚴(yán)重的親情缺失，而其他監(jiān)護(hù)人替代不了父母應(yīng)該要履行的完整的監(jiān)留守孩子在遇到成功、失敗、進(jìn)步、憂郁、悲憤、孤寂時(shí)，沒有自己信賴的長(zhǎng)輩可以傾訴和指導(dǎo)，往往只能自當(dāng)他們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，他們不愿意與監(jiān)護(hù)人交流，在心理易走上極端，由于缺乏父母關(guān)愛，交流渠道不暢，留守界表達(dá)自己真實(shí)的思想，容易形成自閉的心理；此外，同齡人交往的過程中，由于顯性與隱性的現(xiàn)實(shí)差距，自得到及時(shí)的疏導(dǎo)，內(nèi)心容易產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和受挫情不到親人關(guān)愛的留守兒童漸漸淡漠了對(duì)親情的渴望，孩溫情的環(huán)境中長(zhǎng)大，使得孩子們不懂得去享受愛，去關(guān)支持的缺失，孩子缺乏應(yīng)有的鼓勵(lì)和肯定，導(dǎo)致孩子自至對(duì)成功的期望值偏低。留守兒童過早過多地體會(huì)了生活識(shí)到父母外出打工是生計(jì)所迫，容易產(chǎn)生社會(huì)不公的意們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)會(huì)多些灰色成分，便產(chǎn)生了仇視他人，理傾向。這使得他們認(rèn)識(shí)問題和解決問題時(shí)容易產(chǎn)生偏激行為。同時(shí)作為一名，不能只是將自己立于神，而是需要從神壇走下來，和學(xué)生成為朋友.班主任不能用自己的權(quán)威壓制學(xué)生，而是需要用自己的關(guān)愛呵護(hù)學(xué)生.特別是針對(duì)班級(jí)的留守兒童，教師就更需要付出耐心和細(xì)心，用平等的態(tài)度對(duì)待他們.在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師需要注意自身的言行舉止，讓自己成為他們?nèi)松陌駱?教師需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，在學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)積極引導(dǎo)，提升學(xué)生的自信。讓其感覺到自己的作用，更要讓學(xué)生知道“天生我材必有用，千金散去還”。三、通過各種渠，強(qiáng)化家?；ッ總€(gè)學(xué)校都有留守兒童之家，我總是抽時(shí)間讓孩子主動(dòng)和父母打電話交流心生。同時(shí)我也建立了微信群，將學(xué)生家長(zhǎng)拉在群里，這樣方便教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的溝通交流.教師甚至可以利用微信視頻通話開遠(yuǎn)程家長(zhǎng)會(huì)，還可以借助視頻讓留守學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通.這樣，即使在外務(wù)工，家長(zhǎng)也能和孩子進(jìn)行及時(shí)的親子交流，便于拉近彼此的情感距離，而且通過視頻通話，家長(zhǎng)也可以對(duì)子女的學(xué)習(xí)生活以及心理狀況更加了解。學(xué)校教育應(yīng)該成為影響留主渠道。努力使學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育形成合學(xué)校教育不僅要完成校內(nèi)對(duì)留守兒童的教育，同時(shí)應(yīng)該守兒童的校外生活延伸，以彌補(bǔ)他們?cè)谛Ｍ獾纳钫婵战】蛋l(fā)展。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，特別注意溝通，提高他們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。對(duì)于父母常年外出打工加大家訪力度，或通過電話、信件等形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，有的放矢地進(jìn)行教育疏導(dǎo)。針對(duì)留守為偏差和心理障礙問題，定期開展心理咨詢、心理矯正工作。同時(shí)，學(xué)校可以開展圍繞反映留守兒童家庭的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生外出打工現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)；也可以邀請(qǐng)有外出打工經(jīng)歷會(huì)，通過他們打工經(jīng)歷的講述，和打工者與學(xué)生間的直守兒童理解父母，尊重父母，形成正確的生活觀四、如何守護(hù)祖國(guó)的——留守兒童我們學(xué)校建立健全留守兒童檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)其成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)力，多渠道尋找就業(yè)門路。外出打工的夫妻有能力的一上跟隨自己打工讀書生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，變命運(yùn)”的觀念。如果條件允許夫妻最好留一個(gè)因?yàn)榧彝サ陌踩泻陀H情的溫暖是任何外力都無法取代母要經(jīng)?；丶一虼螂娫捙c孩子溝通，交流感情，和學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的問題，不僅會(huì)危及這些孩子的健康成且會(huì)給農(nóng)村的教育以及社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，一問題意義重大。這個(gè)問題的解決將有助于農(nóng)村普及九的真正落實(shí)和質(zhì)量的提高。而這個(gè)問題的解決有賴于家會(huì)、政府多方面的共同努力和合作。首先，孩子在家的監(jiān)護(hù)問題上，應(yīng)該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護(hù)能力，要從各方面委托者年齡很大，身體欠佳，本身的行為能力有限，那但沒有意義，甚至有害。其次，父母應(yīng)該利用多種方式老家的孩子的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面加以關(guān)心、教育和指電話給孩子及委托人、老師等，并向其詢問孩子的基本情況。第三，如果條件允許，可以把孩子帶到自己務(wù)工的地方上學(xué)，的身邊成長(zhǎng)?，F(xiàn)在國(guó)家對(duì)于外出的農(nóng)民工子女上學(xué)問題辦法加以解決。第四，父母應(yīng)善于將自己在外打工的經(jīng)式對(duì)孩子進(jìn)行教育。目前，大家關(guān)注較多的但實(shí)際上留守背后蘊(yùn)藏著一筆巨大的教育財(cái)富。外出打?qū)⒆约罕尘x鄉(xiāng)的生活的痛苦與磨難，各種吃苦耐勞、進(jìn)事跡來教育自己的孩子，從這個(gè)角度講，父母與子女減弱而是加強(qiáng)了。若要培養(yǎng)孩子健全的人格、健康的體德和優(yōu)秀的才干，父母是要有奉獻(xiàn)精神的。因此，父母開闊的眼界和長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，不僅在物質(zhì)條件上滿足孩子該多給予孩子更