創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎完整2

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎

2017.91精選ppt課件2模塊二提綱三創(chuàng)新思維訓練二創(chuàng)新思維的類型創(chuàng)新思維一創(chuàng)新思維的內(nèi)涵2精選ppt課件3一、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵3精選ppt課件4如果將“思維”兩字分開來看，其“思”字可從字面上解釋為“想”或“思考”；“維”字可從字面上解釋為“序”或“方向”。“思維”就是：有一定順序的想，或是沿著一定方向的思考。（一）什么是思維？4精選ppt課件5[案例1]自動摘收番茄問題的解決

農(nóng)業(yè)機械化20世初在發(fā)達國家就已經(jīng)實現(xiàn)。然而，能自動摘收番茄的機器始終是可望而不可及。主要是因為番茄的皮太柔嫩，任何機械都可能抓得過緊而將番茄夾碎。那么，怎樣才能實現(xiàn)自動摘收番茄呢?解決這個問題有兩種不同的思維方式。（二）什么是創(chuàng)新性思維？5精選ppt課件6[案例1]自動摘收番茄問題的解決1、第一種方式是致力于研究控制機器的抓力，使其既能抓住番茄又不會將番茄夾碎。但是始終未能成功。2、第二種方式則是采用了一種從問題的源頭解決的辦法。即研究如何才能培育出韌性十足、能夠承受機器夾摘力的番茄，沿此思路人們成功研制出一種“硬皮番茄”。

為了便于摘收和運輸，新番茄品種，曼妮番茄誕生了。6精選ppt課件7面對同一個問題，人們采取不同的思維方式，去尋求解決問題的方法。1、案例中的前者是大多數(shù)人所習慣使用的思維方式；即利用現(xiàn)有信息，通過記憶的方式去思考問題。這種思維被稱為習慣性思維。2、兩例中的后者是在已有經(jīng)驗的基礎上，尋找另外的途徑，從某些事實中探求新思路、發(fā)現(xiàn)新關系、創(chuàng)造新方法以解決問題，這就是創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)新思維的概念（兩個方法的比較）7精選ppt課件82、創(chuàng)新思維的特征（1）傳統(tǒng)的突破（2）思路的新穎（3）角度的靈活（4）內(nèi)容的綜合8精選ppt課件9

突破已有的思維定勢。俗話說“習慣成自然”，特別是思維上的習慣一旦形成，就讓你不知不覺地按著已形成的思維定勢去思考問題。司馬光砸缸

（1）傳統(tǒng)的突破9精選ppt課件10[案例2]愛迪生確定魚雷形狀魚雷最初是懷特·黑德于1866年發(fā)明的。在1914～1918年期間，處于發(fā)展中期的德國傳統(tǒng)魚雷，共擊沉總噸位達1200萬噸的協(xié)約國商船，險些為德國贏得海戰(zhàn)的勝利。當時美國的魚雷速度不高，德國軍艦發(fā)現(xiàn)只需改變航向就能避開，因而美國魚雷的命中率極低，軍方想不出改進的方法。于是他們?nèi)フ覑鄣仙?，愛迪生既未作任何調(diào)查也未經(jīng)任何計算，當即提出一種別人意想不到的辦法：他讓研究人員做一塊魚雷形狀的肥皂，由軍艦在海中拖行幾天，由于水的阻力作用，使肥皂變成了流線型，再按肥皂的形狀建造魚雷，果然收到奇效。（2）思路的新穎10精選ppt課件11愛迪生曾熱衷于發(fā)明電話。他在研制時發(fā)現(xiàn)圓筒中常常傳出一陣嗡嗡的雜音，經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)雜音的產(chǎn)生是由于金屬絲與旋轉(zhuǎn)的圓筒接觸所致。愛迪生從中得到啟發(fā)，又發(fā)明了留聲機。（3）角度的靈活過去，人們在賽馬時，常為勝負的裁決以及馬的奔跑姿勢發(fā)生爭吵。為此，人們把照相機排成一列，順序拍攝。當把照片疊在一起快速撥動時，馬就像奔跑起來一樣。愛迪生從這個偶然的事情中得到啟發(fā)，又發(fā)明了電影（視頻）。他就是這樣地針對一次次的刺激和啟發(fā)，在其一生中非常流暢地取得了1300多項發(fā)明專利。11精選ppt課件12（4）內(nèi)容的綜合

創(chuàng)新活動是在前人基礎上進行的，必須綜合利用他人的思維成果。科學技術發(fā)展史一再表明，誰能高度綜合利用前人的思維成果，誰就能取勝，就能取得更多的突破，作出更多的貢獻。在技術領域綜合結出的碩果，更是到處可見。據(jù)說，松下電視機就是在綜合了各國400多項技術的基礎上發(fā)展起來的?？梢哉f：綜合就是創(chuàng)造。

12精選ppt課件13[案例3]記者發(fā)明坦克1、第一次世界大戰(zhàn)時，有一名叫斯文頓的英國記者隨軍去前線采訪。他親眼看見英法聯(lián)軍向德軍的陣地發(fā)動攻擊時，牢牢守著陣地的德國士兵用密集的排槍將進攻的英法士兵成片地掃倒。2、斯文頓非常痛心。他清醒地看到，肉體是擋不住子彈的。冥思苦想之后，他向指揮官們建議用鐵皮將“福斯特公司”生產(chǎn)的履帶式拖拉機“包裝一起來，留出適當?shù)臉屟圩屖勘鋼?，然后讓士兵們乘坐它沖向敵軍。3、他的建議很快被海軍司令丘吉爾采納。履帶式拖拉機穿上“盔甲”之后徑直沖向敢人，英法士兵的傷亡大大減少。德國人望車披靡。兵敗如山倒,履帶式拖拉機，即后來的坦克為英法聯(lián)軍戰(zhàn)勝德軍立下汗馬功勞，成為第一次世界大戰(zhàn)中最有影響的發(fā)明。4、顯然，坦克就是履帶拖拉機與槍炮的組合。

13精選ppt課件14（三）創(chuàng)新思維原理1、組合原理

同類組合（兩個或兩個以上相同或相似事物的組合）鴛鴦枕套，情侶手表，雙體船，雙人自行車，捆綁式火箭等。異類組合（兩個或兩個以上不同類事物的組合）手機（攝像、通訊、游戲、讀物），汽車（發(fā)動機、離合器、傳動裝置）附加組合（在原有事物中補充加入新的內(nèi)容的組合）汽車附加雨刮器、轉(zhuǎn)彎燈、后視鏡、收音機、電視機、空調(diào)14精選ppt課件152、還原原理任何發(fā)明創(chuàng)造都有其創(chuàng)造的起點和創(chuàng)造的原點。究已有事物的創(chuàng)造起點，并追根溯源深入到它的創(chuàng)造原點，或從原點上解決問題，或從創(chuàng)造原點出發(fā)另辟新路，用新思想、新技術重新創(chuàng)造該事物，這就是還原原理。家用洗衣機：創(chuàng)造起點（模仿人的洗衣方法揉搓），創(chuàng)造原點（洗、潔、安全）；洗的功用把臟物與衣物分離15精選ppt課件163、逆反原理創(chuàng)新的逆反原理與創(chuàng)新思維中的逆向思維密切相關。創(chuàng)新的逆反原理是從事物構成要素中對立的另一面去分析，將通常思考問題的思路翻轉(zhuǎn)過來，有意識地按相反的視角去觀察事物，用完全顛倒的順序和方法來處理問題的一種創(chuàng)造原理。自動扶梯：人在樓梯上行走；人不動樓梯走。電風扇（反向安裝）；排風扇有土栽培；無土栽培放大鏡的反面；顯微鏡16精選ppt課件17英國心理學家沃勒斯提出的

“準備——醞釀——明朗——驗證”的四階段模式（四）創(chuàng)新思維過程17精選ppt課件18準備期動機問題定義資料收集好奇心，個人價值觀，工作、家庭壓力。提出問題（設計需求與限制）醞釀期資料評估數(shù)據(jù)分類，資料整理。解題技巧實驗、分析、迭代、圖解，多法求解。答案生成研究可能的解及組合，獲最佳解答。心靈挫折緊張、焦慮、或者情緒壓力。明朗期構思闡釋創(chuàng)意的想法瞬間閃現(xiàn)。驗證期

驗證綜合各部分或元素組合或合并成為整體。用證據(jù)來判斷想法是否有價值。認知記憶：愛迪生200本資，4萬頁個人思維：對知識資料消化和吸收發(fā)散性思維：經(jīng)?；煜粎f(xié)調(diào)發(fā)散思維和評鑒思維18精選ppt課件19二、創(chuàng)新思維類型19精選ppt課件創(chuàng)新思維的類型多種多樣，這里介紹常用的幾種：1、發(fā)散思維發(fā)散思維——又稱輻射思維、放射思維、多向思維或擴散思維，是指從某一信息、某一事物中想象出各種可能，各種用途；以一個問題為中心，思維路線向四面八方擴散，形成輻射狀，從不同方面思考同一問題。一、創(chuàng)新思維的類型20精選ppt課件思路l：一開始20瓶沒有問題，隨后的10瓶和5瓶也都沒有問題；接著，把5空瓶分成4瓶和1瓶，前4個空瓶換2瓶，喝完后2瓶再換1瓶；喝完后，手頭上剩余的空瓶數(shù)為2個，把這2個瓶換l瓶繼續(xù)喝；喝完后，把這1個空瓶換1瓶礦泉水，喝完換來的那瓶，再把瓶子還給人家即可。所以，最多可以喝的礦泉水數(shù)為：20+10+5+2+l+l+l=40[發(fā)散思維訓練1]喝礦泉水

發(fā)散引導l元錢一瓶礦泉水，喝完后兩個空瓶換一瓶礦泉水。問：有20元錢，最多可以喝到幾瓶礦泉水？

21精選ppt課件思路2：先看1元錢最多能喝幾瓶礦泉水。喝1瓶余1個空瓶，借商家1個空瓶，2個空瓶換1瓶繼續(xù)喝，喝完后把這l個空瓶還給商家，即l元錢最多能喝2瓶礦泉水。20元錢當然最多能喝40瓶礦泉水。發(fā)散引導思路3：2個空瓶換1瓶礦泉水，可知純礦泉水只值5角錢。20元錢當然最多能喝40瓶的純礦泉水。

22精選ppt課件既然一個細菌分裂，60分鐘充滿瓶子，那么兩個細菌分裂，充滿瓶子就只需要60分鐘的一半，也就是30分鐘。

[發(fā)散思維訓練2]細菌分裂

發(fā)散引導某種細菌在一分鐘時間內(nèi)，一個會分裂成兩個；再過一分鐘，又會分裂成四個。把這樣的細菌放在空瓶子里讓它分裂，只需60分鐘，細菌就會充滿整個瓶子?，F(xiàn)在將兩個這樣的細菌放入空瓶中讓它分裂，一直到充滿整個瓶子為止。請問：需要多少分鐘？

23精選ppt課件邏輯推理：1個細菌1分鐘分裂成2個（21），2分鐘分裂成4個（22），

3分鐘分裂成8個（23）……60分鐘分裂成260個，也就是說260個細菌充滿瓶子。2個細菌1分鐘分裂成4個（22），

2分鐘分裂成8個（23），

3分鐘分裂成16個（24）……n分鐘分裂成2n+1個，則有n+1=60，故n=59。發(fā)散引導由兩個細菌開始分裂，直到充滿整個瓶子為止，同由一個細菌開始分裂相比較，只不過少分裂了一次而已。分裂一次要一分鐘，少分裂一次，就是要減少一分鐘。因此，正確的答案應當是59分鐘。

24精選ppt課件[發(fā)散思維訓練3]換個說法

什么菜煮不熟？什么菜洗不凈？什么蛋不能吃？什么餅不能吃？什么河沒有水？什么馬不能騎？什么牛不耕田？什么火不燒手？什么球不能踢？什么珠不能摸？什么嘴不講話？什么藥沒處買？什么刀不能切菜？什么鍋不能煮飯？生菜灰菜臉蛋鐵餅銀河海馬蝸牛怒火地球眼珠煙嘴后悔藥剃須刀坩堝25精選ppt課件[發(fā)散思維訓練4]填字

在“不、仁、王、（）、吾”的括號內(nèi)，要填入東、西、南、北、中的哪一個字？發(fā)散引導不、仁、王、（）、吾。西26精選ppt課件[發(fā)散思維訓練5]女盜梅姑

女盜梅姑應邀出席阿拉伯國的招待會，國王在15米見方的豪華地毯正中放了一頂王冠，說“女士們、先生們，只能用手，不準用任何工具，誰能不上地毯拿到王冠，就作為禮物送給誰。”話音剛落，人們?nèi)季墼诘靥褐車鸂幭扰蟮厣斐鍪?，但夠不到。梅姑微笑著說：“我來試試！”說完，輕而易舉地拿到王冠。那么，她用了什么辦法？

發(fā)散引導將地毯從一端卷起來，接近王冠，伸手取來。27精選ppt課件按照平面分割空間的原理，1個平面將空間分割成2個子空間。4個平面能分割出8個還是16個子空間呢？[發(fā)散思維訓練6]切西瓜

在不移動西瓜的情況下，4刀最多可以切成多少塊？怎樣切？發(fā)散引導3個平面最多分割出幾個子空間呢？4刀最多可以切成14塊。28精選ppt課件[發(fā)散思維訓練6]切西瓜

在不移動西瓜的情況下，4刀最多可以切成多少塊？怎樣切？能切出15塊！29精選ppt課件2、逆向思維逆向思維——對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式，即“反其道而思之”，從問題的相反面進行深入的探索，創(chuàng)立新思想、新形象?？茖W家蘭米爾采用逆向思維法，發(fā)明了充氣電燈泡并榮獲帕金獎章。他不是提高燈泡的真空度，而是分別將氫氣、氮氣、二氧化碳、氧氣等充入燈泡，觀察和研究發(fā)現(xiàn)鎢絲在氮氣中可以延長工作時間。美國物理學家瑞利采用逆向思維法取得了重大發(fā)明并獲得諾貝爾獎。一次在測量氮氣密度時，他采用“逆向思維法”，即不是減少誤差值，而是擴大誤差值去探索其中原因，經(jīng)過反復試驗終于發(fā)現(xiàn)了氬原子。

30精選ppt課件舉例：茱莉亞是一個具有猶太血統(tǒng)的老人，退休后，在學校附近買了一間簡陋的房子。住下的前幾個星期還很安靜，不久有三個年輕人開始在附近踢垃圾桶鬧著玩。老人受不了這些噪音，出去跟年輕人談判。“你們玩得真開心。”她說，“我喜歡看你們玩得這樣高興。如果你們每天都來踢垃圾桶，我將每天給你們每人一塊錢?！比齻€年輕人很高興，更加賣力地表演“足下功夫”。不料三天后，老人憂愁地說：“通貨膨脹減少了我的收入，從明天起，只能給你們每人五毛錢了?！蹦贻p人顯得不大開心，但還是接受了老人的條件。他們每天繼續(xù)去踢垃圾桶。一周后，老人又對他們說：“最近沒有收到養(yǎng)老金支票，對不起，每天只能給兩毛了?！?/p>

“兩毛錢？”一個年輕人臉色發(fā)青，“我們才不會為了區(qū)區(qū)兩毛錢浪費寶貴的時間在這里表演呢，不干了！”

從此以后，老人又過上了安靜的日子。31精選ppt課件[逆向思維訓練1]抽煙

有個教徒在祈禱時來了煙癮，他問在場的神父，祈禱時可不可以抽香煙。神父回答“不行”。另一個教徒也想抽煙，但他換了一種問法，結果得到了神父的許可，你知道他是怎么問的嗎？

教徒想抽煙，神父說不行。教徒和神父能交換位置嗎？祈禱時不可以抽煙。那么，禱告和抽煙能交換位置嗎？逆向轉(zhuǎn)換抽煙時可不可以祈禱呢？32精選ppt課件[逆向思維訓練2]立碑

南京明孝陵有贊頌朱元璋功績的《大明孝陵功圣德碑》。碑高三丈余，碑首盤著6條龍，碑下是1個形似龜狀的獸。

在當時的條件下，用什么方法將巨大的石碑立到龜背上的呢？據(jù)說，明成祖在四方城為父親朱元璋建碑時，因龜太高，石碑又大，碑怎么也站不到龜背上去。一天，明成祖夢見神人對他說：“想立此碑，必須龜不見碑，碑不見龜?！毙押?，他想了一想，就想出了辦法。什么辦法呢？33精選ppt課件石碑巨大，龜背拱形，搬運工具落后，難以實現(xiàn)立碑。逆向轉(zhuǎn)換立碑就是將石碑搬運到龜背上，即石碑“爬”上龜背。過程逆向：龜“爬”到石碑下面。龜不見碑，碑不見龜——即掩蓋或掩埋。堆土法——古代建筑史上著名的建筑方法，先用土將石龜埋起來，順著土坡將石碑拉上龜背，待石碑立起后，將土刨去。34精選ppt課件正當人們對圓珠筆漏油的問題一籌奠展的時候，日本的發(fā)明家中田藤山郎非常巧妙地解決了這一問題。他想，既然增加筆珠的耐磨性不能實現(xiàn)，那么干脆放棄增加筆珠的耐磨性，不就能解決漏油的問題了嗎。你知道他簡單有效的辦法是什么嗎？[逆向思維訓練3]漏油的圓珠筆于是，許多國家的圓珠筆商投入大量經(jīng)費進行研究，甚至使用耐磨性能極好的不銹鋼和寶石來做筆珠。耐磨性能問題得到了解決，但又出現(xiàn)了新的問題，由于筆芯頭部內(nèi)側與筆珠接觸的部分被磨損，又產(chǎn)生了漏油的問題。35精選ppt課件逆向轉(zhuǎn)換圓珠筆漏油的直接原因是筆珠磨損。筆珠磨損的原因是寫了2萬多字后，長期摩擦造成損耗。依存條件：寫2萬多字→筆珠磨損→漏油。條件逆向：不漏油→筆珠不磨損→不寫2萬多字?？刂朴凸苤泄P油的裝入量，只夠?qū)?5000-18000個字。36精選ppt課件[逆向思維訓練4]生與死從前，有一個國王，手下有一好一壞兩個大臣。壞大臣為了獨自掌權，總想把好大臣害死。有一天他在國王面前講了好大臣很多壞話。國王偏聽偏信，決定用抓閹的辦法處理好大臣。命令好大臣從盒子里抓一個閹，而盒里兩個閹，一個寫“生”，一個寫“死”，抓到“生”就活，抓到“死”就死。當天夜里，壞大臣逼迫做閹的人把兩個閹都寫成“死”字。壞大臣走后，做閹的人偷偷地告訴好大臣這一情況，請好大臣自己想辦法。好大臣如何才能免于處死呢？37精選ppt課件逆向轉(zhuǎn)換這一問題中存在多個依存關系：好大臣的生死與鬮的關系、鬮與做鬮人的關系、兩個鬮的內(nèi)容的關系。兩個鬮的內(nèi)容都被迫做成了“死”鬮，似乎三個依存關系都無法逆向了。真的是這樣嗎？條件逆向：正是利用兩個鬮內(nèi)容的依存關系，進行逆向轉(zhuǎn)換，即好大臣抓出鬮后，立即吞下鬮，再查看另一個鬮的內(nèi)容。38精選ppt課件3、聯(lián)想思維聯(lián)想思維——人們在頭腦中將一種事物的形象與另一種事物的形象聯(lián)系起來，探索它們之間共同的或類似的規(guī)律，從而解決問題的思維方法。最典型實例：蘋果——萬有引力牛頓從蘋果落地，聯(lián)想到引力，又從引力聯(lián)系到質(zhì)量、速度、空間距離等因素，進而推導出力學三大定律。39精選ppt課件洗澡池放水時的旋渦現(xiàn)象→地球磁場的磁力線方向

豆角蔓的盤旋上升→天體的運動方向水面上木頭浮、鐵塊沉現(xiàn)象→造船業(yè)事物的不連續(xù)性→量子運動、質(zhì)量、引力→時空彎曲

意識的作用→宇宙全息理論舉例40精選ppt課件曹沖稱象利用什么原理？先把兩條大船裝滿沙土，再把船劃到橋墩上方，用繩子將橋墩套牢，然后卸掉兩條船上的沙土，利用水的浮力，把橋墩從河底的泥沙中拔出來，再把橋墩拖到上游。聯(lián)想轉(zhuǎn)移浮力原理41精選ppt課件[聯(lián)想思維訓練1]

“廉價”文具

某種文具的價錢是：五個2元，五十個3元，而五百個、五千個、五萬個都是3元，但是五十萬個卻是4元。你猜猜，這是一種什么文具？現(xiàn)實生活中，商品價錢的計算公式：總價=單價X數(shù)量。顯然，文具的價錢似乎沒有按照公式計算。但是，商品的交易似乎能夠正常進行，怎么回事？聯(lián)想轉(zhuǎn)移五個2元十五個3元百五個3元千五個3元萬五個3元十五個4元萬42精選ppt課件8與9為整數(shù)，大于8小于9的數(shù)肯定是小數(shù)。[聯(lián)想思維訓練2]8與9之間

利用什么符號連接8和9，得到一個大于8小于9的數(shù)？

聯(lián)想轉(zhuǎn)移符號是不是運算符號？加減乘除……？43精選ppt課件“被騙”到“行騙”。[聯(lián)想思維訓練3]工作失誤

營業(yè)員王小姐由于工作失誤，將2萬元的筆記本電腦以1.2萬元錯賣給李先生，經(jīng)理試圖將錢要回來，怎么與李先生溝通？聯(lián)想轉(zhuǎn)移將錯就錯——用1.2萬電腦換回2萬電腦。李先生，實在抱歉。由于營業(yè)員的失誤，將一臺翻新后的二手電腦以1.2萬的高價錯賣給您……44精選ppt課件45四、創(chuàng)新思維訓練45精選ppt課件461、思維的求異性思維的求異性，是指在思路的探索上、思維的方式方法上和思維的結論上獨具卓識，能提出新的創(chuàng)見，作出新的發(fā)