大自然的語言讀后感

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁大自然的語言讀后感篇一：大自然的語言讀后感開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，這是一種描寫的方法，給讀者呈現(xiàn)了一幅四季風(fēng)景畫。“大地”“清醒”是擬人的筆法，再用“冰雪溶化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”兩個結(jié)構(gòu)相同的四字句配以一個長句，詳細(xì)描述大地的“清醒”，給人帶來一片撲面而來的春色?！按蔚凇庇玫锰貏e高雅。燕子是“翩然歸來”，活潑伶俐的小燕子的形象一下子就出現(xiàn)在眼前。變黃的樹葉在秋風(fēng)中是“簌簌”地落下來，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。此外，“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞語，高雅、簡練、生動，富有表現(xiàn)力，如一個個電影鏡頭?！坝语L(fēng)雪載途的寒冬”又是擬人的手法，把大自然寫活了，為下文用另一個擬人“大自然的語言”作預(yù)備。最終，用“年年如是，周而復(fù)始”八個字概括這一段的四季更替狀況，極其簡潔?？傊?，在第一段運(yùn)用的美麗詞語，美不勝收，令人目不暇接，以這些美麗詞語為主，又構(gòu)成一幅幅生動形象的畫面，簡直像一篇寫景散文的開頭。第二段的“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”兩組詞，一句四字，極其概括、雅致，文氣撲面。這一段更讓人留意的是擬人手法的運(yùn)用：“杏花開了，就似乎大自然在傳語要趕快耕地”“桃花開了，又似乎在示意要趕快種谷子”“布谷鳥開頭唱歌，勞動人民懂得它在唱什么……”三句話中“傳語”“示意”“唱歌”把大自然中無比豐富的物候?qū)懟盍耍鼈兒孟穸加腥说乃枷敫星?，好像都在為農(nóng)夫操勞，惟恐他們誤了農(nóng)事，這種手法大大加強(qiáng)了說明的生動性，增加了文章的可讀性。此外，文章語言精確?????、嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性。如第三段中“古代流傳下來的很多農(nóng)諺就包含了豐富的物候?qū)W問”一句中的“很多”一詞說數(shù)量，有范圍，不一概而論，措詞嚴(yán)謹(jǐn)。在說明物候現(xiàn)象的時候，先分說“植物”和“動物”，再概說“生物”，用詞到處都經(jīng)過推敲。在說明影響物候現(xiàn)象的四個因素時列出了精確的數(shù)字，舉出了準(zhǔn)確的例子，并把例子加以比較，如“大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期?！蓖瑫r還使用了下定義的說明方法，如“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在肯定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層?！遍_頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，這是一種描寫的方法，給讀者呈現(xiàn)了一幅四季風(fēng)景畫?！按蟮亍薄扒逍选笔菙M人的筆法，再用“冰雪溶化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”兩個結(jié)構(gòu)相同的四字句配以一個長句，詳細(xì)描述大地的“清醒”，給人帶來一片撲面而來的春色。“次第”用得特別高雅。燕子是“翩然歸來”，活潑伶俐的小燕子的形象一下子就出現(xiàn)在眼前。變黃的樹葉在秋風(fēng)中是“簌簌”地落下來，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。此外，“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞語，高雅、簡練、生動，富有表現(xiàn)力，如一個個電影鏡頭。“迎接風(fēng)雪載途的寒冬”又是擬人的手法，把大自然寫活了，為下文用另一個擬人“大自然的語言”作預(yù)備。最終，用“年年如是，周而復(fù)始”八個字概括這一段的四季更替狀況，極其簡潔?？傊诘谝欢芜\(yùn)用的美麗詞語，美不勝收，令人目不暇接，以這些美麗詞語為主，又構(gòu)成一幅幅生動形象的畫面，簡直像一篇寫景散文的開頭。第二段的“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”兩組詞，一句四字，極其概括、雅致，文氣撲面。這一段更讓人留意的是擬人手法的運(yùn)用：“杏花開了，就似乎大自然在傳語要趕快耕地”“桃花開了，又似乎在示意要趕快種谷子”“布谷鳥開頭唱歌，勞動人民懂得它在唱什么……”三句話中“傳語”“示意”“唱歌”把大自然中無比豐富的物候?qū)懟盍?，它們好像都有人的思想感情，好像都在為農(nóng)夫操勞，惟恐他們誤了農(nóng)事，這種手法大大加強(qiáng)了說明的生動性，增加了文章的可讀性。此外，文章語言精確?????、嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性。如第三段中“古代流傳下來的很多農(nóng)諺就包含了豐富的物候?qū)W問”一句中的“很多”一詞說數(shù)量，有范圍，不一概而論，措詞嚴(yán)謹(jǐn)。在說明物候現(xiàn)象的時候，先分說“植物”和“動物”，再概說“生物”，用詞到處都經(jīng)過推敲。在說明影響物候現(xiàn)象的四個因素時列出了精確的數(shù)字，舉出了準(zhǔn)確的例子，并把例子加以比較，如“大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期?！蓖瑫r還使用了下定義的說明方法，如“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在肯定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。”篇二：人類有語言，大自然也有它自己的“語言”。討論這種“語言”的科學(xué)叫做物侯學(xué)。這篇課文是按時間的挨次寫的。物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的討論首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于支配農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價(jià)值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避開或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應(yīng)狀況，有許多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)進(jìn)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。篇三：大自然的語言——讀《大自然的語言》有感石頭老師，我想對你說：“感謝你教會了我們要認(rèn)真觀看?！甭淙~老師，我想對你說：“感謝你教會了我們落葉終究要?dú)w根的自然規(guī)律和無私奉獻(xiàn)的精神?！彼卫蠋?，我想對你說：“感謝你教會了我們堅(jiān)持不懈、勇往直前的品質(zhì)。”大千世界，萬物都是我們可以學(xué)習(xí)的老師，花、草、樹、木，無一不例外。人不是我們唯一的老師。一塊石頭是何等的堅(jiān)硬??！可誰能想到，一滴水就這樣成年累月的滴著、流淌著，一把斧子都錘不開、砸不開的石頭，一滴水竟然辦到了！硬是硬生生地砸出了一個“洞”，可不就是要堅(jiān)持不懈嗎？水都能這樣堅(jiān)持，何況人呢！萬事萬物都不行能只教我們一個學(xué)問，就像老師，那么水呢，它就可能只教我們一種品質(zhì)嗎？看過流水吧，你們可能沒有留意過，水在往前流的過程中，經(jīng)常會有石頭、水草冒出水面，而水卻沒有因?yàn)檫@些東西攔住自己的去處，而是分開自己，越過它們，連續(xù)向自己的目標(biāo)流淌。是啊，這些石頭和水草不就像是我們前進(jìn)道路上的絆腳石嗎？克服它們，踩著它們，連續(xù)向自己的目標(biāo)前進(jìn)?？刹痪褪且峦鼻啊⒂啦环艞墕?？萬千世界，總有源源不斷的學(xué)問需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探究。只要你有一雙擅長發(fā)覺的慧眼，任何奧妙之處，全部為你而呈現(xiàn)！篇四：今日，萬里無云。我獨(dú)拘束家里閱讀了《大自然的語言》這篇美文！文中描述了不是人才可以說話，大自然也有語言。這語言處處都有，睜開眼就能發(fā)覺。你看那天上的白云，這就是大自然的語言。假如白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個睛天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語言。如螞蟻忙著搬家，出門就要帶好雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點(diǎn)”？大自然在水面寫著：春天已到人間。大雁集隊(duì)南飛，不就“省略號”一串？大自然在藍(lán)天寫著：秋天已在眼前。讀了這篇美文，使我的感受很深。懂得了要擅長觀看，勤于思索，才會發(fā)覺大自然的奧妙！可是現(xiàn)在這社會的孩子，哪會這樣??！每天不是坐在電視前，就是坐在電腦旁。讀到這里，使我想起了以前爸爸小時候：爸爸小時候常一個人跑出去觀看小溪流和天空的變化，跑到草叢中捉一些昆蟲放在家里養(yǎng)，每天觀看它們的生活習(xí)性、特點(diǎn)。我們也要多多去發(fā)覺、多多去觀看?？傊痪湓挘骸笆澜缟喜⒉蝗鄙倜?，缺少的是發(fā)覺美的眼睛！”篇五：說起大自然，人人都會神往。是啊，過慣了城市生活的人們，有誰不想去放松一下，走近自然，走入自然呢！那里空氣清爽，有嚴(yán)厲的輕風(fēng)，幽靜的草地，綠色的森林……讓人有種不受限制，無拘無束的感覺。在這能讓你感到無拘無束的地方，也有著自己的語言，也像中國的漢字那樣博大精深，就像詩中寫的：你看那天上的云，這就是大自然的語言：白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個晴天。你看到地上的螞蟻，這也是大自然的語言：螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗號”？大自然在水面寫著：春天來到人間。大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號”一串。大自然在藍(lán)天寫著：秋天就在眼前……“大自然也有語言?！钡拇_如此，大自然的語言到處可見，大自然孕育了我們，記載著點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們鮮知的話題：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川……這就是大自然的語言。會傾聽大自然聲音的人，才是真正的勝利者，詩中提到的阿基米德、富蘭克林不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？只有走進(jìn)大自然，聽懂大自然的語言，才能領(lǐng)會大自然的妙不行言。同學(xué)們，讓我們一起撲向大自然的懷抱，擁抱大自然吧！篇六：開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，這是一種描寫的方法，給讀者呈現(xiàn)了一幅四季風(fēng)景畫?！按蟮亍薄扒逍选笔菙M人的筆法，再用“冰雪溶化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”兩個結(jié)構(gòu)相同的四字句配以一個長句，詳細(xì)描述大地的“清醒”，給人帶來一片撲面而來的春色?！按蔚凇庇玫锰貏e高雅。燕子是“翩然歸來”，活潑伶俐的小燕子的形象一下子就出現(xiàn)在眼前。變黃的樹葉在秋風(fēng)中是“簌簌”地落下來，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。此外，“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞語，高雅、簡練、生動，富有表現(xiàn)力，如一個個電影鏡頭?！坝语L(fēng)雪載途的寒冬”又是擬人的手法，把大自然寫活了，為下文用另一個擬人“大自然的語言”作預(yù)備。最終，用“年年如是，周而復(fù)始”八個字概括這一段的四季更替狀況，極其簡潔?？傊?，在第一段運(yùn)用的美麗詞語，美不勝收，令人目不暇接，以這些美麗詞語為主，又構(gòu)成一幅幅生動形象的畫面，簡直像一篇寫景散文的開頭。篇七：我讀的是《大自然的語言》，文章主要寫了大自然會說話，天上的白云，螞蟻，蝌蚪，大鷹，大樹，魚，化石都代表著大自然不同的語言。讀了《大自然的語言》，我知道了大自然是奇異的，大自然中的任何一樣?xùn)|西都能告知我們學(xué)問，可最重要的還是細(xì)心觀看，假如你不愛學(xué)習(xí)，馬虎大意，就算特別有用的學(xué)問從你身邊走過，也是鋪張，所以我們應(yīng)當(dāng)做每一件事的時候要細(xì)心觀看，查找奧妙。篇八：《大自然的語言》是一篇介紹物候?qū)W學(xué)問的科普文章。是我國聞名的氣象和地理學(xué)家竺可楨，文章從一年四季的物候變化談起，形象說明什么是“大自然的語言”，在此