2024高考語文3道思辨類作文模擬題+范文+解析

2024高考語文3道思辨類作文模擬題+范文+解析

模擬題一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身。一一秋瑾

我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓。一一袁隆平

不需要轟轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人

每天都開心，健康快樂。一一青年演員羅海瓊

要求：以上材料具有啟示意義，請結合材料寫一篇文章。選

好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲，不得少于800字。

追求使人生厚重

秋瑾、袁隆平、羅海瓊的話共同說明了一點：人必須有

所追求。是啊，有所追求，人生才能有目標和方向，才能有

動力和韌性，才能懷揣夢想堅持不懈地走下去，從而活出生

命的偉大，成就厚重的人生，人生有追求，平凡也是美。生

活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。正是因為有了這樣的

追求，繁忙的送快遞工作澆滅不了雷海為對古詩詞的熱愛，

坎坷的人生磨滅不了他心中的摯愛和信仰。奪冠成名后，雷

海為選擇做老師。因為在那里，他能繼續(xù)和他熱愛的古詩詞

在一起，并且把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播給孩子們。“不需要

轟轟烈烈，也不需要大起大落，只要身邊最親近的人每天都

開心，健康快樂?！崩缀榈娜松非笈c演員羅海瓊何其相

似。

不管逆境還是順境，都堅守夢想，夢想一定會照亮人生。

二月河從部隊轉業(yè)后，成了一名普通職工，打開水、取報紙、

聽電話就是他工作的主要內容。慢慢地，他坐不住了，開始

在紅學研究中尋找自己的人生方向。40歲時，他立志為康熙

大帝著書立說。他夜以繼日地查閱資料，卷稿滿案。二十余

年，筆耕不輟，他先后完成了《康熙大帝》《雍正皇帝》《乾

隆皇帝》等四百萬字的帝王系列作品。只要不被現(xiàn)實局限，

敢于追求，現(xiàn)實就一定會被夢想照亮。

偉大的追求是將個人的發(fā)展和祖國、人民的命運聯(lián)系起來。

秋瑾有詩：“金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身?！闭且?/p>

為

秋瑾們的追求，才改變了中國被瓜分的現(xiàn)實。周恩來年少時

就樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，“先天下之憂

而憂,

后天下之樂而樂”，周恩來就是以這樣的古仁人情懷為這個

理想奮斗終生。

交水稻之父袁隆平說：“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑

個人追求越高，發(fā)展空間就越廣，人生就會越厚重。雜

餓?！必熑魏蛽斪屗蜒芯砍晒麩o私地貢獻給國家。正是

這種偉大的追求和擔當，成就了他非凡的業(yè)績和偉大的人生。

“中國肝膽之父”吳孟超，95歲仍堅持在手術臺一線。他說：

“念醫(yī)，將來就有一套本領，不靠人自己也可以發(fā)展、生活。

同時，念醫(yī)還可以救死扶傷，救人就等于用科學救國，人民

健康那不更好嗎？”這是什么情懷？這是心系國家的情懷，作

為學生的我們也應該以秋瑾、袁隆平、羅海瓊為榜樣，不僅

要追求取得好成績讓身邊的人快樂，還要樹立高遠的目標，

將來為人民謀福利，為祖國求發(fā)展。

【解析】

材料一為清末民主主義革命家秋瑾的詩句。秋蓬是近代民主

革命志士?！敖甬T已缺”指國土被列強瓜分；“總須補”表明這

一代人都有挽救國家命運的使命；“為國犧牲敢惜身”表明自

己有為國獻身的勇氣和決心。本材料的指向有：愛國、獻身

等。材料二為“世界雜交水稻之父”袁隆平的話。這是袁隆平

畢生追求的事業(yè)目標。從科學目標上講，袁隆平的目標應該

只是畝產(chǎn)達到多少斤；但是從人文關懷目標上講，袁隆平的

目標則轉變?yōu)椤白屗腥诉h離饑餓”，帶有深厚的情感。本材

料的指向有：人文情懷和悲憫之心等。材料三為青年演員羅

海瓊的話。這句話充滿了熱愛生活的熱情。作為一位青年演

員，能看淡“轟轟烈烈”“大起大伏”的名利場，在生活中找尋“小

確幸”，實在需要一些恬淡的情懷和人文修養(yǎng)。讓身邊最親

近的人每天都開心、健康快樂，正是繁華名利場中難得的堅

守。本材料的指向有：幸福、友愛、親情、淡泊名利等。根

據(jù)材料之間的關系，可以做如下分析：從共性邏輯分析，可

將三者概括為追求、夢想、愛、使命、責任等。從遞進邏輯

分析，可形成材料三一材料一一材料二的逐層遞升邏輯，從

中可看出個人境界的逐級擴大：有的人格局是家，有的人格

局是國，有的人格局是天下。這里可以提及的是墨家主張的

“無差序等級”的愛和儒家主張的“有差序等級”的愛，不同的

愛的社會效用不同。這里不必做格局大小的褒貶評價。從對

比角度分析異同，進而從因果角度深入分析，還可以看出時

代與夢想的關聯(lián)。清末祖國被列強瓜分的現(xiàn)實塑造了秋理的

夢想，中國人餓肚子的現(xiàn)實塑造了袁隆平的夢想，和平幸福

的新時代也塑造了羅海瓊的夢想。反過來說，也可以看出人

的夢想對時代產(chǎn)生的效用。正是因為秋瑾們的追求，才改變

了中國被瓜分的現(xiàn)實；正是袁隆平們的努力，才讓中國人吃

飽了；正是因為有像羅海瓊那樣熱愛生活的人，我們的生活

才洋溢著幸福。

模擬題二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《左傳》中燭之武為國出使可謂之仁德，臨危受命可謂之勇

敢，能言善辯可謂之才智。

《史記》中藺相如完璧歸趙可謂之智，淹池之會可謂之勇，

謙讓廉頗可謂之仁。

今天，我們正走在中華民族偉大復興的征程上，更需要“仁

德”“勇敢”“才智”三者兼?zhèn)涞臅r代青年。請寫一篇文章體現(xiàn)你

的思考和啟感悟。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

仁智勇兼顧，人格高境界

《論語?子罕》曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！?/p>

意思說，智慧的人不會迷惑，有仁德的人不會憂愁，勇敢的

人不會畏懼，這是孔子所說的人格修養(yǎng)的三個重點?？梢?，

我們若要成為有智慧，有仁德，有勇氣的人，就必須達到這

一人格修養(yǎng)的最高境界。

知者不惑。正如莎士比亞所說：“智慧是命運的征服者?！?/p>

燭之武能言善辯，憑借才智力挽狂瀾，拯救鄭國；藺相如完

璧歸趙，憑借才智維護了趙國利益。有才智才能不被紛亂的

表象迷惑，找對應對技巧。在加利福尼亞的淘金熱中，一位

少年發(fā)現(xiàn)，加利福尼亞天氣炎熱，很多人還沒有淘到金子，

就已經(jīng)渴死了。于是他便改去賣水，很多人都譏笑他。等他

們淘到金子時，這位少年都已經(jīng)是當?shù)匾粋€富翁了?？梢?，

才智可以讓人找到機會，事倍功半，更容易取得成功。但是，

如果只有才智而不仁德，卻會走上一條不歸路。君不見化學

博士制造毒品，有學問之人成為短信詐騙犯，騙走貧困學生

的學費……等待他們的不是成功而是法律的制裁、牢獄之災。

仁者不憂。善良的人不會感到憂慮，并以幫助他人為樂。

燭之武不計個人得失，臨危受命；藺相如大度能容，最終將

相和。仁德之人心胸寬廣坦蕩，自然沒有憂愁。齊國相國孟

嘗君叫門客去他的封地上收債，門客非但沒讓農民們交債，

還將債契全部燒毀，當孟嘗君問他為何沒有收回債時，他卻

說：“我雖沒有收回債，卻幫助您買回了仁。”后來孟嘗君落

難時跑回封地生活，農民聽說后都爭先恐后迎接并保護孟嘗

君，這讓他真正體會到仁德的價值。因此，仁德幫助他在成

功路上得到雙贏結果。但人如果只是心存仁德，而沒有勇氣

付之實踐，那仁德的價值無從談起?？梢?，仁德還要加上勇

氣的幫襯，才能真正無憂無慮。

勇者不懼?！坝赂液蛨詻Q是美德的靈魂?！睜T之武臨危受命，

在強秦面前不卑不亢；藺相如淹池之會，威逼秦王妥協(xié)，勇

敢的加持，讓人生更加輝煌。面對外國技術封鎖，中國航天

人勇敢挑戰(zhàn)自我，終于有了我們自己的空間站；羽生結弦不

畏懼失敗，勇敢挑戰(zhàn)4A,雖敗猶榮。所以，勇氣可以讓人

直面困難，得到戰(zhàn)勝困難的信心，讓成功的道路越走越寬廣。

但只有勇氣而沒有才智，就只能魯莽做事，不僅不會成功，

還會適得其反?？梢姡抡呷孕璨胖堑膸兔?。

看來，我們時代青年應“仁德”“勇敢”“才智”三者兼?zhèn)?，?/p>

一不可，才可達到人格修養(yǎng)的最高境界，承擔時代賦予的重

任。仁德，讓我們的品格更高尚；才智，讓我們的能力更強

大；勇氣，讓我們敢于挑戰(zhàn)，不畏懼退縮。

因此，讓我們努力鍛煉，讓仁德、才智與勇敢三者俱備

吧，唯有如此，我們才可以將彎路走直，讓成功的長路越走

越寬廣，讓中華民族復興夢早日實現(xiàn)。

【解析】

這是一道任務驅動型作文題。材料圍繞“仁德”“勇敢”“才智”

給了我們兩個熟悉的人物事例。結合兩個人物來看，所謂“仁

德”可以是為國家放棄個人利益，以及與人相處時的謙讓，

寬厚待人；所謂“勇敢”可表現(xiàn)為危難面前的臨危受命，或者

面對強敵的據(jù)理力爭；而“才智”則是為達到目的需要的個人

才華，或者是言辭方面的能言善辯，或者是采取恰當策略。

需要考生注意的是，關于這三個詞語的內涵，可以使用材料

中給出的含義，也可以有自己的理解，只要不出現(xiàn)偏差，理

解可以多種多樣。作文要求部分給出了寫作時代背景，“今

天，我們正走在中華民族偉大復興的征程上”，這就啟示我

們，要思考在這個時代背景之下，我們作為國家未來的建設

者，需要具備怎樣的素質。中華民族偉大復興的過程是艱難

而曲折的，其間要面對國內國外各種復雜的情況，這就對人

才提出了更高的要求，在這樣的背景下，我們該如何理解“仁

德”“勇敢”“才智”，如何讓自己擁有這樣的素質，需要考生給

出自己的解答。寫作時我們不僅要闡述心目中“仁德”“勇

敢,，“才智’,三者的內涵，而且要把這三個詞語放入當下時代環(huán)

境中去思考，分析三個詞語的新時代語義變化；此外，三個

詞語之間是有內在聯(lián)系的，并非割裂開來，我們要找到詞語

之間的關聯(lián)，闡述三者關系，特別是對于青年成長來說，對

這三者孰輕孰重、孰先孰后的理解需要我們給出自己的解答;

然后把重點放在中華民族偉大復興的征程上，思考我們時代

青年該如何獲得“仁德”“勇敢“才智”，做三者兼?zhèn)涞那嗄辍?/p>

立意：

1.在追逐仁智的道路上勇敢前行。

2.仁是追求智的底線，勇是追求智的方式。

3.知、仁、勇，做三者兼?zhèn)涞臅r代青年。

模擬題三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

當代著名藝術家木心在《從前慢》一詩中寫到：“從前的日

色變得慢，車、馬、郵件都慢，一生只夠愛一個人?！倍?/p>

處互聯(lián)網(wǎng)時代的我們盡享各種生活快捷，卻又感覺失去了一

些什么。

到底失去了什么呢？就這一問題，班級要組織一個討論會。

請你寫一篇發(fā)言稿，談談你的思考和見解。

要求：選準角度，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

網(wǎng)絡時代的憂思

各位同學：

大家好！

我發(fā)言的題目是“網(wǎng)絡時代的憂思”。

如今是互聯(lián)網(wǎng)時代。網(wǎng)絡，你是普羅米修斯，偷走了宙

斯的火焰，點燃了閃電，照亮了人類黎明前的黑暗，讓拂曉

的風聲在耳畔回蕩，世界因你而精彩。

網(wǎng)絡，你這個盜火者，你偷來了光明，卻也帶來了黑暗。

還我隱私。這是一個張揚個性的時代，卻也是個缺乏隱

私的時代。人們被大數(shù)據(jù)一點點地剖析，肢解，百無一漏地

暴露在公眾視野之中。網(wǎng)絡，你偷走了人類的遮羞布，讓人

成為赤裸裸的“透明人”!幾年前爆出的“棱鏡門事件”，折射出

信息安全的隱憂。高科技竊取我們的信息于無形之中，令人

不戰(zhàn)而栗。

還我距離。生活在網(wǎng)絡時代，縱使相隔千里，也可以面

對面交談，于是人與人之間的距離近了，而心的距離卻遠了。

我曾無數(shù)次地回想起那個“烽火連三月，家書抵萬金”的時代，

雖然戰(zhàn)亂不斷，天各一方，去13能“千里共嬋娟”，共話相思意。

然而，在這個霓虹燈點綴了夜空，萬家燈火齊明的大數(shù)據(jù)時

代，手機卻反客為主，儼然成了聚會的主角。當“一起來玩

手機，順便吃個飯”成為年輕人的口頭禪時，我們不禁感嘆

人情變了：沒有了朱自清的“咫尺天涯，叫我如何奈得”的感

慨，卻有加拿大女作家的“世界上最遠的距離，不是你在天

涯，我在海角，而是我在你面前，你卻不知道我想你”的無

奈。網(wǎng)絡，你偷走了