人教版九年級(jí)英語全一冊(cè)Unit5大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)英語全一冊(cè)Unit5大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

PART1提煉單元大觀念

【單元主題】

范疇主題群子主題內(nèi)容

1.人與自L生活與1.跨文化溝通與交流，語言與

我學(xué)習(xí)；文化；

2.人與社2.文學(xué)、藝2.藝術(shù)形式中的文化價(jià)值和作

會(huì)術(shù)與體育；品賞析；

3.歷史、社3.文化習(xí)俗與文化景觀、節(jié)假

會(huì)與文化日與慶?；顒?dòng)；

4.身份認(rèn)同與文化自信

【單元大觀念】

1.課程標(biāo)準(zhǔn)分析

能夠在真實(shí)情境中正確使用有關(guān)物品和原材料的詞匯和一

般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)句型，以聽、說、讀、看、寫等方式理

語言

解和簡要介紹日用產(chǎn)品用什么制造，在哪制造；能夠提高聽

能力

力技能，如聽前預(yù)測、獲取和梳理語篇的主旨要義和關(guān)鍵細(xì)

節(jié)等；能有效提高閱讀技能，了解常見的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

能夠了解中國的傳統(tǒng)文化元素，拓寬知識(shí)面，提升民族自豪

文化

感，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和能力；同時(shí)，能夠了解當(dāng)今世界

意識(shí)

制造業(yè)的格局，看到中國在世界經(jīng)濟(jì)競爭中的優(yōu)勢和短處，

了解我國在高科技領(lǐng)域的產(chǎn)品的現(xiàn)狀，樹立國際視野，增強(qiáng)

身份認(rèn)同與文化自信。

通過聽、說、讀、看、寫等訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確獲取有關(guān)產(chǎn)品制

思維造的原材料、產(chǎn)地等方面的信息，學(xué)會(huì)與人探討、交流和表

品質(zhì)達(dá)自我觀點(diǎn)和看法，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系自身實(shí)際，有邏輯、辯

證地、創(chuàng)新性地表達(dá)個(gè)人看法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的遷移。

通過談?wù)撊沼闷?、中國制造的產(chǎn)品、中國傳統(tǒng)手工藝品，保

持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣；通過聽、說、讀、看、寫等各項(xiàng)技能

學(xué)習(xí)策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)

能力效率；能夠合理、有效地利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)搜集學(xué)習(xí)資

料；能夠有意識(shí)地訓(xùn)練自己的英語思維，努力做到善學(xué)、樂

學(xué)。

2.教材分析

（1）單元內(nèi)容

語篇內(nèi)容主題主題意義

語篇1展現(xiàn)中國產(chǎn)品市場上

日常生活用多元化的

SectionA多元化的原材料，提升

品的原材料產(chǎn)品原材

lb學(xué)生的識(shí)別及認(rèn)知能

及產(chǎn)地料

力。

語篇2藝術(shù)和科學(xué)廢棄物二展現(xiàn)廢物物品二次利

SectionA展覽會(huì)次利用用的成果，提升學(xué)生循

2a環(huán)利用的價(jià)值觀念。

語篇3茶的產(chǎn)地及茶文化展現(xiàn)茶的產(chǎn)地及制作

SectionA制作過程過程，提升學(xué)生對(duì)中國

2d茶文化的了解。

語篇4上海學(xué)生康了解“中國分析“中國制造”現(xiàn)象，

SectionA健在美國的制造”現(xiàn)象了解中國在國際市場

3a-3b購物經(jīng)歷及的優(yōu)勢和不足，增強(qiáng)身

感受：美國商份認(rèn)同與文化自信。

店的很多產(chǎn)

品都是中國

制造。

語篇5介紹中國傳了解傳統(tǒng)弘揚(yáng)家國情懷，樹立文

SectionB統(tǒng)手工藝品手工藝品化自信。

IC文化中具有

代表性的風(fēng)

箏。

語篇6介紹中國最藝術(shù)形式發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧

SectionB具特色的傳中的文化的培養(yǎng)學(xué)生的民族自

2b統(tǒng)藝術(shù)孔明價(jià)值和作豪感及愛國主義精神。

燈，剪紙和泥品賞析

塑，包括他們

的制作工藝，

制作原料和

象征意義等。

3.學(xué)情分析

學(xué)生已知：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定語言基礎(chǔ)和較好的英語

學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì)于所出現(xiàn)的日常用品及材料、產(chǎn)地，“中國制造”現(xiàn)

象以及中國傳統(tǒng)工藝品、傳統(tǒng)文化具有一定的背景知識(shí)儲(chǔ)備。

存在的問題：被動(dòng)語態(tài)對(duì)于學(xué)生來說，是在教材中首次接觸，

需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定情境。同時(shí)缺少對(duì)信息進(jìn)行信息概括和整合的能力。

對(duì)于“中國制造”現(xiàn)象、中國傳統(tǒng)手工藝品以及傳統(tǒng)文化的了解和

認(rèn)識(shí)不夠深入。

4.提煉單元大觀念

本單元六個(gè)主要語篇涉及認(rèn)識(shí)身邊物品的材料和來源、國外的

中國制造日用品以及中國傳統(tǒng)手工藝品。各語篇間相互關(guān)聯(lián)、層層

遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活物品，了解“中國制造”產(chǎn)品，學(xué)習(xí)具有中

國特色的傳統(tǒng)手工藝品及其展現(xiàn)的文化魅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中

感受中國產(chǎn)品體現(xiàn)的生活之美，進(jìn)一步增強(qiáng)身份認(rèn)同和文化自信。

由此提煉出“中國產(chǎn)品盡顯生活之美”的大觀念以及“初識(shí)產(chǎn)品材料

和產(chǎn)地”、“了解中國制造日用品”和“認(rèn)識(shí)中國特色手工藝品”三個(gè)小

觀念。

PART2單元教學(xué)設(shè)計(jì)

【單元主題內(nèi)容框架圖】

【單元教學(xué)目標(biāo)】

單元教學(xué)目標(biāo)語篇

本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：日常對(duì)話

1.談?wù)撊粘Ｉ钪谐Ｒ姷漠a(chǎn)品及其原“TheMaterials^^

材料，學(xué)會(huì)表達(dá)日用品的原材料及產(chǎn)地。（1課時(shí)）

2.了解“中國制造”狀況并分析其背后原因，議論文

認(rèn)識(shí)中國產(chǎn)品的國際地位，明白發(fā)展高科SectionA3a

技產(chǎn)品和中國特色產(chǎn)品的重要性和必要（1課時(shí)）

性。

3.談?wù)撝袊鴤鹘y(tǒng)手工藝品文化中具有代表性日常對(duì)話

的風(fēng)箏，了解傳統(tǒng)手工藝品，弘揚(yáng)家國情“Thekites^^

懷，樹立文化自信。（1課時(shí)）

4.仿照作文范例，以海報(bào)或Vlog的形式展示說明文

所介紹的傳統(tǒng)工藝品來參加"AnappointSectionB2b

mentwithtraditionalChineseartforms!”（1課時(shí)）

的活動(dòng)，盡可能從多方面介紹，并準(zhǔn)確使

用被動(dòng)語態(tài)。

【主題情境及評(píng)價(jià)任務(wù)】

為了響應(yīng)國家號(hào)召，讓傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)校園，學(xué)校微信公眾

創(chuàng)建了“我與傳統(tǒng)手工藝有個(gè)約會(huì)”欄目，每周都會(huì)通過各種形式

介紹一個(gè)傳統(tǒng)手工藝品。為了更好地參與活動(dòng)，學(xué)生從了解身邊產(chǎn)

品的原料及產(chǎn)地開始，逐步認(rèn)識(shí)中國產(chǎn)品及傳統(tǒng)手工藝品，最終以

文字、海報(bào)、vlog等多種形式展現(xiàn)中國傳統(tǒng)手工藝品之美。

【單元實(shí)施】

課時(shí)主題板塊課型

第一課時(shí)多元化的產(chǎn)品原材料SectionA1聽說課

a-2d

第二課時(shí)中國制造SectionA3閱讀課

a-3c

第三課時(shí)文化習(xí)俗SectionB1聽說課

a-le

第四課時(shí)藝術(shù)形式中的文化價(jià)值SectionB2閱讀課

和作品賞析b

第五課時(shí)介紹中國傳統(tǒng)工藝品SectionB3寫作課

a-3b

PART3教學(xué)反思

本單元以學(xué)生作為小小宣傳者，幫助傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園為情境,

引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校公眾號(hào)“我與傳統(tǒng)手工藝有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)。為了

更好地宣傳傳統(tǒng)手工藝品，學(xué)生們先從原料、產(chǎn)地入手獲取目標(biāo)語

言；之后了解中國日用品在國際市場的曾經(jīng)境況以及分析背后的原

因，深入地理解中國現(xiàn)在的高速發(fā)展和取得的科技成就；最后學(xué)生

欣賞到了中國傳統(tǒng)手工藝品的美，感悟其背后中華民族深厚的文化

力量，從而認(rèn)識(shí)到傳承中國傳統(tǒng)手工藝品的重要性。

在實(shí)施單元整體教學(xué)