統(tǒng)編版語文三年級上冊期中現(xiàn)代文閱讀題二（含解析）

統(tǒng)編版語文三年級上冊期中現(xiàn)代文閱讀精選題（二）（含

解析）

期中現(xiàn)代文閱讀精選題（二）語文三年級上冊統(tǒng)編版

一.現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1.閱讀課外短文，并作答后面的問題。

會唱歌的小怪物

癩蛤?。╨aihdma）喜歡睡懶覺，生日那天，好朋友青蛙送

給它一份生日禮物。禮物裝在一個漂亮的大紙盒里。青蛙說：“你現(xiàn)

在不要打開，明天再打開它吧，你大概會喜歡的。"

晚上，癩蛤蟆把禮物放在床頭，睡著了。

第二天清早，癩蛤蟆忽然聽到禮物唱起歌來。它唱了一遍又一遍，

不肯停歇。

癩蛤蟆只好從床?上爬起來，打開紙盒一看，原來里面放著一個

小怪物鬧鐘。癩蛤蟆在它頭上一按，小怪物才停止歌唱。

癩蛤蟆穿好衣服，去了青蛙家。青蛙正在院子里鍛煉身體。

“早上好。我可是第一次看見你起得這么早！”青蛙高興地說。

“你的禮物一大清早就把我叫醒了。"癩蛤蟆說。

癩蛤蟆扭了扭身體，說：“想不到早起的感覺真不錯！我是專門

來感謝你的。好了，我得趕快回去收拾屋子了。我的屋子有兩個星期

沒有打掃了，因為我老睡懶覺。現(xiàn)在我有時間打掃了。謝謝你的會唱

歌的小怪物！”

“希望你喜歡我送的禮物?！扒嗤苷f。

“謝謝！”癩蛤蟆說，“我太喜歡了……"

癩蛤蟆一路上還在嘀嘀咕咕說著什么，青蛙已經(jīng)聽不清了。不過，

他的朋友能早早起床實在是一件讓人開心的事。

（1）一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容，是很有意思的閱讀方法。

看到短文的題目時，我預(yù)測短文中可能會寫：—。讀到“晚上，

癩蛤蟆把禮物放在床頭，睡著了”，我會預(yù)測：—0

（2）照樣子寫句子，注意引號的用法。

①“早上好。我可是第一次看見你起得這么早！"青蛙高興地說。

②“謝謝！”癩蛤蟆說，“我太喜歡了……"

(3)閱讀短文，填空并回答問題。

①會唱歌的小怪物其實是。

②青蛙為什么要送給癩蛤蟆這個禮物呢？—

2.閱讀

蝸牛搬家

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，每天

飽受風(fēng)吹日曬之苦！只有陰天下雨時，它才從殼子里探出身子喘口舒

服氣。

一天，蜻蜓和螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說：“前邊小土岡子上是個好

地方，那兒有密密的樹林，有鮮花野果，林中還有一條清澈的小河……

螞蟻說：“我們和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓它們都住在那里，蜜蜂采

蜜，蚯蚓翻泥松土，蝴蝶傳播花粉，大家快活極了！"

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻，心里很高興。它沒想到，就在前邊不遠(yuǎn)

的小土岡上竟是個好地方也沒想到，蜻蜓它們過得那么快活。

蝸牛打定主意，也想搬到小土岡上去住，并且決心要做出一番事

業(yè)來。

過了兩天，蜜蜂來幫蝸牛搬家，蝸?？纯搭^上的太陽，就有些猶

豫了。它說：“今天我不能搬家，不然強(qiáng)烈的日光會把我曬死的！”

又過了兩天，蝴蝶來幫蝸牛搬家，蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng)，就說:

“今天我不能搬，我這細(xì)皮嫩肉，禁不起風(fēng)沙吹打！"

又過了兩天，青蛙來幫蝸牛搬家。這天下著蒙蒙小雨，既沒有太

陽又沒有風(fēng)沙?？墒俏伵Ｕf：“今天我不能搬家，天潮地滑，小土岡

的斜坡，無論如何我是爬不上去的！”

從此以后，再沒有人幫蝸牛搬家了。蝸牛的家雖然沒有搬成，但

是它有興致的時候，總是沖著小土岡張望，低聲嘆息道：“只怪我身

體不濟(jì)，要不然，這時我也在那邊過著愉快的生活了！"

(1)蝸牛住在哪里？那里的環(huán)境怎么樣？蝸牛喜歡那里嗎？

(2)蝸牛為什么想搬到小山岡？用””在文中畫出相關(guān)語

句。

(3)短文中蝸牛要搬到小土岡。來幫蝸牛搬家，蝸

牛怕；來幫助蝸牛搬家，蝸牛怕；

來幫蝸牛搬家，蝸牛怕。結(jié)果，蝸牛沒有搬成家。

(4)這個故事告訴我們o(填序號)

A.做事情不要考慮太多，否則不會成功。

B.做事情不要帕這怕那，猶豫不決。

C.做事情要靠自己，不能靠大家?guī)兔Α?/p>

(5)短文描寫了一只怎樣的蝸牛？―

3.閱讀理解。

綠色的歌

①豆花盛開的季節(jié)，是蛔蛔兒最高興的時光。他們穿著小綠褂兒,

蹲在豆葉上，不停地唱著：“咯咯咯！咯咯咯！”

②他們唱的歌，都很好聽。早晨，他們的歌聲像豆葉上的露珠一

樣，圓潤晶亮。午后，太陽曬得豆葉都打著(nian)兒了，他們還

在唱。那歌聲，像清涼的渠(qu)水，流到了豆棵旁，也流進(jìn)了我

的心田里。傍晚，他們的歌聲帶著豆花的香味，飄著晚霞的色彩，伴

著鄉(xiāng)間小路上歸去的笛聲。他們唱啊，唱啊，歌唱自己無憂無慮的生

活，充滿了快樂和希望。

③我聽到他們唱的是一支綠色的歌，在綠色的歌里，好像還飄著

金色的夢，那么優(yōu)美，那么令人向往……

(1)文中所說的“唱歌"，實際上是。

(2)在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

的季節(jié)不停地

的夢流進(jìn)

(3)第②自然段是圍繞哪句話寫的？用“—”在文中畫出來。

(4)照樣子，寫句子。

例：太陽曬得豆葉都打著兒了。

得。

(5)第②自然段描寫了、、這

三個時間段蛔蛔兒的歌聲。

(6)作者為什么說蛔蛔兒唱的是一首“綠色的歌”？下列說法中，

不能表達(dá)作者想法的是

A、作者認(rèn)為蛔蛔兒唱出了他們自己無憂無慮的生活。

B、作者主為蛔蛔兒的歌聲充滿了快樂和希望。

C、作者認(rèn)為豆葉被太陽曬得都打篇兒了。

4.閱讀。

秋天

①秋天到了。瞧，那些挺拔翠綠的樹木，如今也脫下了

的衣裳，換上了的時裝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漫山遍野，一

片。

②秋風(fēng)，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親，正

輕聲哼著催眠曲，把自己的子女送進(jìn)甜蜜的夢鄉(xiāng)。

③秋雨淅瀝瀝地下個不停，好像巧手的姑娘織著一大片一大片的

綢緞。

④秋天，意味著成熟，一場綿綿秋雨過后，風(fēng)里帶著清新的泥土

氣息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空氣里飄蕩，讓人覺得

格外舒暢。熟透了的稻谷害羞地低著頭；高粱喝醉了酒，漲紅了臉;

雪白的棉花堆成了一座座小山；紅燈籠似的蘋果、金燦燦的橘子令人

垂涎(xidn)三尺……望著這豐收的景象，人們的臉上露出了歡快

的笑容。

⑤秋高氣爽，一群群大雁往南飛去?？罩酗h舞著成千上萬只“花

蝴蝶”，你也許會奇怪地問：“秋天來了，哪來的蝴蝶？"不錯，秋天

沒有蝴蝶，可那不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？

⑥秋天是美好的，我愛秋天！

(1)把下列詞語填到短文第①自然段的橫線上。

黃色綠色金色

(2)聯(lián)系上下文，解釋下列的詞語。

①漫山遍野：—

②垂涎三尺：—

③展開想象，聯(lián)系上下文，補寫出第⑤自然段橫線上的內(nèi)容。

(4)短文第④自然段畫橫線的句子運用了什么修辭手法，這樣

寫好在哪里？

(5)找出本文的中心句，寫下來。

5.閱讀。

老師病了

動物幼兒園的馬老師生病住院了，小動物們很著急。它們決定一

起去探望馬老師。

下課后，小動物們向醫(yī)院走去。小狐貍伽伽一條腿受了傷，走路

一痛一拐的，走得很慢很慢……

小動物們很快來到醫(yī)院，它們圍在馬老師床邊問長問短。馬老師

很高興，摸摸小羊腦袋，又拉拉小狗的手…忽然□馬老師問口小狐貍

伽伽的腿好了嗎口

□伽伽口小動物們這才想起了伽伽口

小狗說：“它的腿還沒有好，走得很慢，我們就先來了?！?/p>

“??！"馬老師收起了笑容。

小動物們?nèi)豢月暳?，一個個低下了腦袋，一會兒，小豬慚愧地

說：“我們應(yīng)該幫助伽伽?！?/p>

“對，我們應(yīng)該幫助伽伽！"小兔輕輕地說。

小熊忽然站起來，向門外走去：“我們?nèi)ソ淤べ?！?/p>

“對，我們?nèi)ソ淤べぃ?小動物們呼啦一下向門口走去。

它們走呀走，走了很久，碰見了一瘠一拐的伽伽。伽伽很奇怪地

問：“你們怎么回來了？”

“伽伽，我們接你來了！快，我來背你！"小熊在伽伽面前蹲下

身子。

小羊說：“對不起，伽伽，我們讓你一個人走了那么久?！?/p>

小動物們紛紛向伽伽道歉，伽伽感動得眼淚都流出來了。

小熊背著伽伽向醫(yī)院走，小熊累了，小羊背；小羊累了，小豬

醫(yī)院到了。這回，小動物們一個不少，全來了。馬老師看看這個,

又看看那個，連連說：“好，好，你們都是好孩子。"

(1)在文中的口里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

(2)第三自然段中，“馬老師很高興”的原因是

后來“馬老師收起了笑容”的原因是

(3)“小動物們?nèi)豢月暳恕?，此時小動物們可能在想什么？

(4)伽伽因為什么感動得眼淚都流出來了？—

(5)想一想，繼續(xù)寫。

小熊累了，小羊背；小羊累了，小豬背；小豬累了—……

(6)讀了這個短文，你明白了什么？—

6.課外閱讀。

鱷魚的眼淚

鱷魚抓住了小兔子，眼淚撲簌簌地掉下來。他對小兔子說：“可

憐的小兔子，不是我要傷害你，這是命運的安排，命中注定你要成為

我的食物。真是無計可施啊，你知道我的心素來是仁慈的，我真不忍

心吃你啊！"

鱷魚說著，又撲簌簌地流下了許多眼淚。

他一邊流著眼淚，一邊把兔子吞進(jìn)肚子里去了。兇殘的鱷魚揩了

揩嘴巴，鉆到河里睡覺去了。

(1)用文中加點的詞語造句?！?/p>

(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

鱷魚抓住小兔子后，表面上看它是的，而鱷魚的真實

樣子是的，從,—可以看出來。

(3)人們常用“鱷魚的眼淚”比喻什么？—

(4)這個故事給你什么啟示？—

期中現(xiàn)代文閱讀精選題(二)語文三年級上冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一.現(xiàn)代文閱讀(共6小題)

1?【解答】(1)考查預(yù)測能力。一邊讀，一邊預(yù)測后面的內(nèi)容,

是很有意思的閱讀方法。看到短文的題目時，我預(yù)測短文中可能會寫:

是個什么奇怪的東西在唱歌。讀到“晚上，癩蛤蟆把禮物放在床頭,

睡著了"，我會預(yù)測：這個會唱歌的小怪物會把癩蛤蟆吵醒。

(2)考查照樣子寫句子。第①個句子是人物說話的提示語放在

后面，引號在前面，把人物說話的內(nèi)容引起來，再寫一個這樣的句子

如：①“你趕快寫作業(yè)吧！"媽媽催促著說。第②個句子是把人物說

話的提示語放在中間，前后是人物說的話，各加引號引起來，再仿寫

一個這樣的句子如：②"好的！"我說，"我只剩下英語作業(yè)沒寫了?！?/p>

(3)考查對短文內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，其中會唱歌的小

怪物其實是鬧鐘，青蛙之所以要送給癩蛤蟆這個禮物，是因為癩蛤蟆

喜歡睡懶覺，不能按時起床。

故答案為：

(1)是個什么奇怪的東西在唱歌這個會唱歌的小怪物會把

癩蛤蟆吵醒；

(2)①“你趕快寫作業(yè)吧！"媽媽催促著說。

②''好的！"我說，“我只剩下英語作業(yè)沒寫了。"

(3)①鬧鐘；

②因為癩蛤蟆喜歡睡懶覺，不能按時起床。

2.【解答】(1)考查對內(nèi)容的理解。從文章第一自然段句子“蝸

牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，每天飽受風(fēng)

吹日曬之苦！只有陰天下雨時，它才從殼子里探出身子喘口舒服氣”

可知答案。

(2)考查讀文獲取有用信息的能力。仔細(xì)讀文可知，蝸牛之所

以想搬到小山岡，是因為它聽說前邊小土岡子上是個好地方，那兒有

密密的樹林，有鮮花野果，林中還有一條清澈的小河……蝸牛打定主

意，也想搬到小土岡上去住，并且決心要做出一番事業(yè)來。

(3)考查對短文內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，短文中蝸牛要搬

到小土岡。蜜蜂來幫蝸牛搬家，蝸牛怕強(qiáng)烈的日光；蝴蝶來幫助蝸牛

搬家，蝸牛怕風(fēng)沙吹打；青蛙來幫蝸牛搬家，蝸牛怕天潮地滑。結(jié)果，

蝸牛沒有搬成家。

(4)考查對文章主旨的把握。這篇童話故事講的是蝸牛想要搬

到漂亮的小土岡住，可是每次搬家的時候，它都會找到不搬家的借口，

結(jié)果沒有人再幫它搬家了，它也沒有實現(xiàn)愿望。故事告訴我們，做事

情不要考慮太多，否則不會成功。故選A。

(5)考查對事物特點的認(rèn)識。從文中的蝸牛的所作所為可知，

這是一只光想不做，怕這怕那，沒有行動的蝸牛。

故答案為：

(1)蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，

每天飽受風(fēng)吹日曬之苦！只有陰天下雨時，它才從殼子里探出身子喘

口舒服氣。蝸牛不喜歡那里。

(2)因為前邊小土岡子上是個好地方，那兒有密密的樹林，有

鮮花野果，林中還有一條清澈的小河……蝸牛打定主意，也想搬到小

土岡上去住，并且決心要做出一番事業(yè)來。

(3)蜜蜂強(qiáng)烈的日光蝴蝶風(fēng)沙吹打青蛙天潮地

滑；

(4)A；

(5)光想不做，怕這怕那，沒有行動的蝸牛。

3?【解答】(1)考查了學(xué)生的閱讀理解能力。結(jié)合第一自然段的

閱讀可知，文中所說的‘'唱歌"，實際上是蝠蛔在鳴叫。

(2)考查了根據(jù)短文內(nèi)容填空的能力。完成本題較簡單，認(rèn)真

讀短文，邊讀邊找出相關(guān)的詞語填空。

(3)考查了找中心句。中心句能體現(xiàn)語段主要內(nèi)容或主題，一

般處在段首或段尾。第②自然的中心句是首句“他們唱的歌，都很好

聽”，后面圍繞這一句，描寫早晨、午后、傍晚時的蛔蛔的叫聲。

(4)考查了仿寫句子的能力。結(jié)合例句可知，仿寫帶有“得"

的句子。

(5)考查了根據(jù)短文內(nèi)容填空的能力。認(rèn)真閱讀第②自然段，

通過表示時間的關(guān)鍵詞可知，第②自然段描寫了早晨、午后、傍晚這

三個時間蛔蛔兒的歌聲。

(6)考查了對主題的理解。結(jié)合“他們唱呀，唱呀，唱著自己

無憂無慮的生活，充滿了快樂和希望”可知，A、B說法正確，C說法

錯誤。故選C。

故答案為：

(1)蛔蛔在鳴叫；

(2)花盛開唱著金色我的心田；

(3)他們唱的歌，都很好聽。

(4)他累腳直打哆嗦；

(5)早晨午后傍晚；

(6)Co

4?【解答】(1)考查了學(xué)生選詞填空的能力，注意在理解所給詞

語的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境填空。黃色：類似熟檸檬或向日葵顏色，或者

光譜位于綠色和橙色之間的顏色。綠色：一種比剛長的嫩草的顏色深

些的顏色或呈艷綠，或在光譜中介于藍(lán)與黃之間的那種顏色。金黃:

像金子一樣的黃色。根據(jù)語境，依次填：綠色、黃色、金黃。

(2)考查理解詞語意思和想想補充語句。聯(lián)系上下文，理解下

列的詞語意思。①漫山遍野：遍布山野，形容很多。在文中形容黃色

的樹葉很多。②垂涎三尺：形容極其貪婪的樣子。文中是指蘋果、橘

子令人很想吃。從“不錯，秋天沒有蝴蝶"“不正像一只只美麗的蝴

蝶嗎？”可知，文中空白處應(yīng)填：一片片飄落下來的樹葉。(3)考查

對修辭手法的判斷。擬人句就是把物當(dāng)作人來寫的句子，使物具有人

一樣的神態(tài)、動作等。文中句子“熟透了的稻谷害羞地低著頭；高粱

喝醉了酒，漲紅了臉"是擬人句，生動形象地寫出了秋天豐收的特點，

表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。

(4)考查找中心句。中心句是指能體現(xiàn)文章中心思想的句子，

或最能表現(xiàn)文章意思的句子。本文用優(yōu)美的語句，描寫了秋天的美麗

的景色，通過描寫秋風(fēng)、秋雨、秋天豐收的景象，表達(dá)了作者對秋的

喜愛與贊美。所以中心句在最后，即是：秋天是美好的，我愛秋天！

故答案為：

(1)綠色黃色金黃；

(2)①遍布山野，形容很多。在文中形容黃色的樹葉很多。②

形容極其貪婪的樣子。文中是指蘋果、橘子令人很想吃。③一片片

樹葉飄落下來；

(3)擬人，生動形象地寫出了秋天豐收的特點，表達(dá)了作者對

秋天的喜愛之情。

(4)秋天是美好的，我愛秋天！

5?【解答】(1)考查學(xué)生對標(biāo)點符號的理解。如果“某某說(問)”

在引語前，它后面一般應(yīng)該用冒號，而不應(yīng)該用逗號，說的話用引號。

表示疑問的語氣用問號。表示感嘆的語氣用感嘆號。即為：忽然，馬

老師問：“小狐貍伽伽的腿好了嗎？"伽伽！小動物們這才想起了伽伽。

(2)考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀第三自然段可知，“馬老

師很高興”的原因是小動物們都看探望它。后來“馬老師收起了笑容

"的原因是伽伽的腿受傷了，但是卻沒有人幫助它。

(3)考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。

示例：此時小動物們可能在想：我們怎么把伽伽忘了呢？它的腿受傷

了，肯定走得非常慢。我們應(yīng)該去接它的。

(4)考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，伽伽之所以

感動得眼淚都流出來了，是因為小動物們紛紛向它道歉，還背著