人物與環(huán)境說課稿

人物與環(huán)境說課稿尊敬的評(píng)委、各位老師，大家好！今天我要說的課程是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人美版美術(shù)第九冊第十二課《人物與環(huán)境》。一、教材介紹本課程屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過將人物與環(huán)境相結(jié)合，使畫面更加和諧統(tǒng)一，產(chǎn)生不同的視覺效果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，讓他們了解如何在繪畫中表現(xiàn)人物與環(huán)境之間的關(guān)系，掌握如何利用環(huán)境來襯托人物活動(dòng)。這將提高學(xué)生的繪畫技巧，為未來的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，我們設(shè)定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，以及人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：能夠根據(jù)人物的動(dòng)態(tài)變化想象活動(dòng)內(nèi)容，并添加適當(dāng)?shù)谋尘?。提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力，提高他們的創(chuàng)新能力和想象力，增強(qiáng)對美術(shù)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過為同一動(dòng)態(tài)的人物添加不同環(huán)境來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們豐富的想象力。難點(diǎn)：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置和方向，添加合適的環(huán)境，表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容和情節(jié)。四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法在研究教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程理念，我們采取講授法、提問法和發(fā)現(xiàn)法。主要采用“自主、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓教師的教育服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，確立一切教學(xué)和學(xué)習(xí)方法都以學(xué)生為主體。在學(xué)生主體地位的同時(shí)，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們參與到知識(shí)形成的過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入通過“猜猜我在干什么”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生猜測老師的動(dòng)作，展示不同環(huán)境下同一動(dòng)作的不同解釋，從而引出課題《人物與環(huán)境》。（二）講授新課1、講解主體與背景的關(guān)系，動(dòng)作相同位置不同，表達(dá)意義不同。展示人物形象并提問學(xué)生根據(jù)姿態(tài)想象活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合課本范例進(jìn)行講解。2、講解人物動(dòng)作相同位置不同，聯(lián)想到不同畫面內(nèi)容。繼續(xù)課件展示書上所提供的一對人物的圖片，是他們的位置發(fā)生變化，提問：當(dāng)剛才那組人物位置發(fā)生變化時(shí)，你又能想出他們是在干什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這是我們可以通過背景的變化得到怎樣不同的畫面效果。留給學(xué)生思考時(shí)間然后提問。提問后結(jié)合書上給出的范例進(jìn)行講解。在本環(huán)節(jié)中突出學(xué)生的主體地位，即一切都是為學(xué)生服務(wù)，一切都是為了學(xué)生的未來服務(wù)，以學(xué)生的一生的發(fā)展為落腳點(diǎn)。在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和豐富的想象力。3、講授理念：同樣姿勢的人物通過旋轉(zhuǎn)也會(huì)得到的不同效果。展示出書上27頁人物的圖片，讓學(xué)生思考，這個(gè)人物在干什么？在之前的基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)得出很多不同的答案。用課件將這個(gè)人物變換角度，提問“現(xiàn)在你們再思考一下他在干什么？”再將人物變換另一個(gè)角度，再提問“這會(huì)兒他在干什么”可以將人物旋轉(zhuǎn)一圈，得到的學(xué)生的答案會(huì)變得五花八門。接著欣賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生得出，同一個(gè)姿勢旋轉(zhuǎn)一下角度，添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，會(huì)有截然不同的效果。這一環(huán)節(jié)中，運(yùn)用引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生積極思考，使學(xué)生能夠積極的參與到課堂中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4、課外拓展課件出示幾組不同動(dòng)作的人物圖片，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)盡情發(fā)揮想象，想象這些人物在不同環(huán)境中能干什么，位置發(fā)生變化后能干什么，角度發(fā)生變化后又能干什么。5、表現(xiàn)創(chuàng)作要求：學(xué)生自愿選擇課本提供或老師提供課后拓展或自己創(chuàng)作一組人物原型，自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的完成作業(yè)6、作業(yè)展評(píng)對畫的出人意料的作品給予“特別創(chuàng)意”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，對畫面效果出色的作品給予“繪畫能手”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)喜愛繪畫的學(xué)生。在此環(huán)節(jié)中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)肯定，可以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也可以讓其他的學(xué)生做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。鼓勵(lì)具有創(chuàng)意的學(xué)生作品則是為了給學(xué)生樹立榜樣，提供發(fā)展方向。學(xué)生展示作品并相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)。7、課后小結(jié)欣賞一組圖片，感受人物與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察生活中的人物，發(fā)現(xiàn)生活中的美。六、板書設(shè)計(jì)12、人物與環(huán)境七、結(jié)束。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，本節(jié)課我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)識(shí)規(guī)律，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”