四年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)四年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃四班級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)?在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，使同學(xué)初步認(rèn)得本身的身體和把握磨練身體的簡(jiǎn)單學(xué)問(wèn)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培育認(rèn)真磨練身體的態(tài)度。這里給大家共享一些關(guān)于四班級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。四班級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃1一、同學(xué)情況分析(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)1、四班級(jí)同學(xué)一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)，是身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開(kāi)始突增，女生均自89歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。四班級(jí)同學(xué)相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、四班級(jí)同學(xué)寧?kù)o時(shí)脈搏均值比三班級(jí)相對(duì)削減;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。3、四班級(jí)同學(xué)身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往還跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四班級(jí)同學(xué)的敏感期，既關(guān)鍵進(jìn)展時(shí)期。靈敏素養(yǎng)進(jìn)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動(dòng)作較快。4、四班級(jí)同學(xué)骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡(jiǎn)單骨折，且簡(jiǎn)單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊注意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。5、四班級(jí)同學(xué)肌肉中含水率較高，肌肉修長(zhǎng)而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活動(dòng)本領(lǐng)的練習(xí)，在注意進(jìn)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的進(jìn)展。6、四班級(jí)同學(xué)的心臟容積和血管容積之比小于高班級(jí)，因此，不易進(jìn)行過(guò)分猛烈或耐久性過(guò)大的練習(xí)活動(dòng)。7、四班級(jí)同學(xué)的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)漸漸占有重要地位，為抽象邏輯思維本領(lǐng)的進(jìn)展供給了可能性，因此，要有意識(shí)地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。(二)生心理進(jìn)展的特點(diǎn)：1、四班級(jí)同學(xué)感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單被新奇的內(nèi)容所吸引，常常忘掉練習(xí)的重要目的。愛(ài)好非常廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛(ài)，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，簡(jiǎn)單把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。2、四班級(jí)同學(xué)注意力不夠穩(wěn)定，不易長(zhǎng)久，有意注意雖有進(jìn)展，但還很不完善。集中注意力的本領(lǐng)較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)掌控在20分鐘內(nèi)。3、四班級(jí)同學(xué)無(wú)意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過(guò)長(zhǎng)，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。4、四班級(jí)同學(xué)的情感簡(jiǎn)單外露，愛(ài)爭(zhēng)辯問(wèn)題，簡(jiǎn)單激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批判看法，但仍樂(lè)意依靠老師，希望老師來(lái)做主。5、男女生之間開(kāi)始顯現(xiàn)界限，男女生之間簡(jiǎn)單保持肯定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低班級(jí)大了，不樂(lè)意站的很近。6、自我評(píng)價(jià)意識(shí)開(kāi)始形成，掛念本身體育成績(jī)不佳、掛念本身在練習(xí)中影響集體。開(kāi)始能辨別同學(xué)中體育本領(lǐng)的高處與低處及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。樂(lè)意聽(tīng)贊揚(yáng)，要求老師實(shí)行公正態(tài)度，老師批判不妥，就不愿意，特殊是女生。二、體育課教學(xué)常規(guī)體育課教學(xué)應(yīng)叢加強(qiáng)體質(zhì)啟程，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培育同學(xué)各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮老師和同學(xué)兩個(gè)方面的積極性，不絕提高教學(xué)質(zhì)量。(一)、老師方面：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，研討教材，明確教材目的與任務(wù)，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而實(shí)行的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。3、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、老師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥當(dāng)布置。4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與注重“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從加強(qiáng)同學(xué)體質(zhì)啟程，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情況，科學(xué)地布置好、密度和運(yùn)動(dòng)量。6、老師要注意儀表乾凈，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)厲、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。7、認(rèn)真做好同學(xué)的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，注重資料的積累和保管，而且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，引導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不絕提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用而且常常做好對(duì)他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真正起到老師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要適時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥當(dāng)處理。(二)、同學(xué)方面：1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自發(fā)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)把握必需的體育基本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)磨練身體的方法，逐漸養(yǎng)成自發(fā)磨練的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按老師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，順從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行老師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)準(zhǔn)許不得任意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行老師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。5、要愛(ài)惜體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。三、教學(xué)目的在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向同學(xué)進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增長(zhǎng)同學(xué)健康，增長(zhǎng)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。”〈1〉使同學(xué)初步認(rèn)得本身的身體和把握磨練身體的簡(jiǎn)單學(xué)問(wèn)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培育認(rèn)真磨練身體的態(tài)度?！?〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，把握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)本領(lǐng)?！?〉培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛(ài)好和積極性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自發(fā)遵守規(guī)定，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。體育課教學(xué)常規(guī)體育課教學(xué)應(yīng)叢加強(qiáng)體質(zhì)啟程，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培育同學(xué)各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮老師和同學(xué)兩個(gè)方面的積極性，不絕提高教學(xué)質(zhì)量。6、目的明確，積極自發(fā)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)把握必需的體育基本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)磨練身體的方法，逐漸養(yǎng)成自發(fā)磨練的習(xí)慣。四班級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃2一、引導(dǎo)思想以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和體育組的工作計(jì)劃為引導(dǎo)。訂立身體磨練目標(biāo)，落實(shí)體育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)同學(xué)體質(zhì)，強(qiáng)化同學(xué)習(xí)慣培育。重視兩操的管理，提高同學(xué)健體意識(shí)。開(kāi)展課題討論，建立體質(zhì)健康反饋系統(tǒng)。加強(qiáng)教學(xué)討論，提高自身素養(yǎng)。團(tuán)結(jié)合作，齊心創(chuàng)先進(jìn)。二、基本情況分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，本班同學(xué)積極參加運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)較強(qiáng)，整體體育素養(yǎng)好，運(yùn)動(dòng)技能嫻熟把握，身體健康情形良好，學(xué)習(xí)與磨練能吃苦、英勇堅(jiān)強(qiáng)，較好的處理同學(xué)之間的人際關(guān)系，游戲與磨練中能團(tuán)結(jié)合作，同學(xué)喜愛(ài)體育游戲活動(dòng)，更喜愛(ài)體育比賽。但班級(jí)之間同學(xué)的體育水平與體育素養(yǎng)存在差異，有的同學(xué)比較活躍，喜愛(ài)一些競(jìng)技較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，有的同學(xué)更趨向于小游戲及小運(yùn)動(dòng)量的體育內(nèi)容。體育課堂常規(guī)存在不足。本學(xué)期要依據(jù)以上情況訂立出相應(yīng)的策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。集中注意力的本領(lǐng)較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)掌控在20分鐘內(nèi)。三、任務(wù)目標(biāo)1、積極參加體育學(xué)習(xí)，能向同伴展現(xiàn)學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，能向家人展現(xiàn)學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。2、能說(shuō)出所做身體各部位簡(jiǎn)單動(dòng)作的.術(shù)語(yǔ)，如轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉、體側(cè)屈、踢腿等。說(shuō)出所做簡(jiǎn)單的全上身動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如蹲起、踏步、滾動(dòng)、跳動(dòng)等。會(huì)做簡(jiǎn)單組合動(dòng)作，如球類(lèi)、體操、舞蹈、韻律活動(dòng)。知道不按規(guī)定運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體受到損害，知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲。3、在日常學(xué)習(xí)和生活中初步具有正確的身體姿態(tài)。在徒手操、隊(duì)列等練習(xí)中保持正確的身體姿態(tài)。通過(guò)多種游戲進(jìn)展位移速度和動(dòng)作的靈敏性。通過(guò)多種練習(xí)形式(跳動(dòng)游戲和跳繩等)進(jìn)展跳動(dòng)本領(lǐng)。能描述本身的身體特征。4、體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理感受，如緊張、興奮等。在體育活動(dòng)中展現(xiàn)自我，對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱誠(chéng)，能克服困難，有意志剛強(qiáng)品質(zhì)。5、體驗(yàn)并說(shuō)出個(gè)人參與團(tuán)隊(duì)游戲時(shí)的感受。知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作，并與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。四、方法措施1、堅(jiān)固樹(shù)立“健康第一”思想，把握新課程的四個(gè)教學(xué)理念，有效促進(jìn)同學(xué)健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。2、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，融洽師生關(guān)系，常常聽(tīng)取同學(xué)的看法，師生共同練習(xí)、游戲，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立自信，提高課堂教學(xué)效益。3、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)法的引導(dǎo)。提高同學(xué)自學(xué)、自練的本領(lǐng)。4、給同學(xué)營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在同學(xué)自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上，可以構(gòu)成學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)相互察看、相互幫、相互矯正，使同學(xué)在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的本領(lǐng)，不絕提高動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展社會(huì)交往本領(lǐng)。5、老師要為同學(xué)供給機(jī)會(huì)，培育他們的制造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的本領(lǐng)。在教學(xué)過(guò)程中，有些教學(xué)內(nèi)容老師可以只提要求，不教方法，讓同學(xué)本身去嘗試學(xué)習(xí)。6、通過(guò)布置適當(dāng)形式的課外磨練作業(yè)，培育同學(xué)的磨練習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。四班級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析本班共有同學(xué)人。小學(xué)一班級(jí)新生剛開(kāi)始上學(xué)，還不知道上學(xué)的大體含義，也不知道上學(xué)對(duì)他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清晰的，小同學(xué)會(huì)在漸漸的成長(zhǎng)中知道這其中實(shí)在的含義的。今年秋季體育教學(xué)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)并不難，況且同學(xué)也都是喜愛(ài)體育活動(dòng)的，信任他們肯定能夠?qū)W好體育。一班級(jí)的同學(xué)年齡較小，喜愛(ài)接受新學(xué)問(wèn)，但注意力集中的時(shí)間短;男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);，同時(shí)他們的仿照本領(lǐng)強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，重要是讓同學(xué)活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培育正確的身體姿勢(shì)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下肯定基礎(chǔ)。同時(shí)注重趣味游戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。二、教學(xué)目標(biāo)培育同學(xué)保持身體的正確姿態(tài)，使之初步具有對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的體育磨練衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)本領(lǐng)，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng);使同學(xué)了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識(shí)，學(xué)習(xí)和初步把握體育與保健的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，為進(jìn)展體育與保健的綜合本領(lǐng)打好基礎(chǔ);對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育，培育遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑英勇、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)的過(guò)程中，適當(dāng)向低班級(jí)的同學(xué)灌輸少許法律常識(shí)。三、教材分析本學(xué)期一班級(jí)體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，將其他?nèi)容穿插其中，使同學(xué)在娛樂(lè)之中既磨練了身體，又加強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)到了簡(jiǎn)單的體育學(xué)問(wèn)。教材的重點(diǎn)是游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點(diǎn)是隊(duì)列的基本動(dòng)作，使同學(xué)從小就建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作方法，但是對(duì)于一班級(jí)來(lái)說(shuō)是比較難做的，可采納直觀教學(xué)，利用相互幫忙和課外活動(dòng)的方式來(lái)突破這一難點(diǎn)教材。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行、走姿態(tài)。2、隊(duì)列和隊(duì)形動(dòng)作。3、各種跑、跳動(dòng)作。五、教學(xué)措施1、調(diào)動(dòng)全體同學(xué)要積極參與體育磨練活動(dòng)，定時(shí)上課。2、遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關(guān)的書(shū)籍及材料。做好示范和講解，使同學(xué)能有從客觀和主觀上學(xué)習(xí)。4、教學(xué)方法具有多樣性、敏捷性，重要以同學(xué)練習(xí)為主，老師學(xué)問(wèn)起到引導(dǎo)，矯正同學(xué)錯(cuò)誤為主，真正以同學(xué)為中心。5、適時(shí)進(jìn)行考評(píng)，從同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)、老師總評(píng)相結(jié)合的方法來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。四班級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃4一、引導(dǎo)思想:隨著基礎(chǔ)教育改革的不絕深入，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實(shí)踐結(jié)合的需要，依據(jù)我校體育與健康課程實(shí)施的要求，堅(jiān)持學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的引導(dǎo)思想，圍繞堅(jiān)持全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動(dòng)體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實(shí)施為中心、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)討論和推廣，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動(dòng)開(kāi)展、同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與“每天磨練一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合;用素養(yǎng)教育的觀念和“健康第一”的思想為引導(dǎo)，推動(dòng)體育與健康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中小同學(xué)德智體美等方面全面進(jìn)展;面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展，積極開(kāi)展學(xué)校群眾性的體育活動(dòng)及競(jìng)賽，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的實(shí)踐本領(lǐng)，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代進(jìn)展的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參加：激發(fā)同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與自發(fā)磨練的意識(shí);學(xué)會(huì)向他人展現(xiàn)自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)賞識(shí)他人或本身的動(dòng)作;更好的參與到全民健身的計(jì)劃當(dāng)中來(lái)。運(yùn)動(dòng)技能：做出多項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作并能說(shuō)出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語(yǔ)。知道不按規(guī)定運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體受到損害;知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲。身體健康：基本保持正確的身體姿態(tài);進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡本領(lǐng);描述身體特征即說(shuō)出身體各重要部位的功能、描述本身的身體特征、比較本身的與同伴的身體特征。心理健康：讓同學(xué)在參與較猛烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)，在身體有細(xì)微難過(guò)感覺(jué)的情況下堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù);對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱誠(chéng)并在體育活動(dòng)中努力展現(xiàn)自我。了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)得身心進(jìn)展的關(guān)系;正確理解體育活動(dòng)與尊重自己、自信的關(guān)系;學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。三、教學(xué)任務(wù)：1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導(dǎo)同學(xué)能自發(fā)磨練身體2、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的研討，通過(guò)聽(tīng)隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，老師參與教研活動(dòng)。3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)課程改革經(jīng)過(guò)從理解、漸漸熟悉到制造性地實(shí)施的過(guò)程，與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。4、組織開(kāi)展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)能自發(fā)磨練身體，使同學(xué)更加生動(dòng)活潑地進(jìn)展，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)上有較大的進(jìn)展和提高。磨練中關(guān)注同學(xué)的安全，杜絕事故發(fā)生。5、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，使同學(xué)初步認(rèn)得本身的身體和把握磨練身體的簡(jiǎn)單學(xué)問(wèn)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培育認(rèn)真磨練身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，把握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)本領(lǐng)。培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的愛(ài)好和積極性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自發(fā)遵守規(guī)定，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。四、四班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)分析(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)1、四班級(jí)同學(xué)一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開(kāi)始突增，女生均自89歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。四班級(jí)同學(xué)相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、四班級(jí)同學(xué)寧?kù)o時(shí)脈搏均值比三班級(jí)相對(duì)削減;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。3、四班級(jí)同學(xué)身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往還跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四班級(jí)同學(xué)的敏感期，既關(guān)鍵進(jìn)展時(shí)期。靈敏素養(yǎng)進(jìn)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動(dòng)作較快。4、四班級(jí)同學(xué)骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡(jiǎn)單骨折，且簡(jiǎn)單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊注意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。5、四班級(jí)同學(xué)肌肉中含水率較高，肌肉修長(zhǎng)而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活動(dòng)本領(lǐng)的練習(xí)，在注意進(jìn)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的進(jìn)展。6、四班級(jí)同學(xué)的心臟容積和血管容積之比小于高班級(jí)，因此，不易進(jìn)行過(guò)分猛烈或耐久性過(guò)大的練習(xí)活動(dòng)。7、四班級(jí)同學(xué)的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)漸漸占有重要地位，為抽象邏輯思維本領(lǐng)的進(jìn)展供給了可能性，因此，要有意識(shí)地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。(二)生心理進(jìn)展的特點(diǎn)：1、四班級(jí)同學(xué)感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單被新奇的內(nèi)容所吸引，常常忘掉練習(xí)的重要目的。愛(ài)好非常廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛(ài)，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，簡(jiǎn)單把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。2、四班級(jí)同學(xué)注意力不夠穩(wěn)定，不易長(zhǎng)久，有意注意雖有進(jìn)展，但還很不完善。集中注意力的本領(lǐng)較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)掌控在20分鐘內(nèi)。3、四班級(jí)同學(xué)無(wú)意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過(guò)長(zhǎng)，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。4、四班級(jí)同學(xué)的情感簡(jiǎn)單外露，愛(ài)爭(zhēng)辯問(wèn)題，簡(jiǎn)單激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批判看法，但仍樂(lè)意依靠老師，希望老師來(lái)做主。5、男女生之間開(kāi)始顯現(xiàn)界限，男女生之間簡(jiǎn)單保持肯定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低班級(jí)大了，不樂(lè)意站的很近。6、自我評(píng)價(jià)意識(shí)開(kāi)始形成，掛念本身體育成績(jī)不佳、掛念本身在練習(xí)中影響集體。開(kāi)始能辨別同學(xué)中體育本領(lǐng)的高處與低處及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。樂(lè)意聽(tīng)贊揚(yáng)，要求老師實(shí)行公正態(tài)度，老師批判不妥，就不愿意，特殊是女生。五、同學(xué)基本情況分析：四班級(jí)的同學(xué)比一、二、三班級(jí)同學(xué)注意力有了較大的提高，特殊是對(duì)感愛(ài)好的事物可以做到較長(zhǎng)時(shí)間的注意;但注意力依然簡(jiǎn)單分散。參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接愛(ài)好為目標(biāo)，喜愛(ài)的活動(dòng)都樂(lè)意參與。特殊是集體活動(dòng)，特別樂(lè)于表現(xiàn)本身的才能展現(xiàn)自身的價(jià)值。因此，在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用敏捷多樣的教法手段，足夠同學(xué)參加活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。而且，大部分同學(xué)已經(jīng)把握了一些體育與健康課堂中所常見(jiàn)的體育術(shù)語(yǔ)，如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等，并能精準(zhǔn)的做出各個(gè)術(shù)語(yǔ)所要求的動(dòng)作與行為。有些同學(xué)由于缺乏體育基礎(chǔ)，身體素養(yǎng)差，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成績(jī)，從而失去信念，產(chǎn)生自卑心理，恐懼或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)愛(ài)好。有的同學(xué)對(duì)體育缺乏正確的了解和認(rèn)得，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參與體育磨練可以增長(zhǎng)本身的身心健康，加強(qiáng)體質(zhì)。但他們同時(shí)又認(rèn)為，我不參與體育磨練，身體情形也可以，也基本能足夠?qū)W校開(kāi)展的各種正常活動(dòng)，因而往往錯(cuò)誤地認(rèn)為參與體育磨練可有可無(wú)，這是造成現(xiàn)在大部分同學(xué)的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實(shí)際情況。六、體育教學(xué)工作計(jì)劃(略)四班級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃5一、同學(xué)情況分析(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)1、四班級(jí)同學(xué)一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開(kāi)始突增，女生均自89歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。四班級(jí)同學(xué)相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、四班級(jí)同學(xué)身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往還跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四班級(jí)同學(xué)的敏感期，既關(guān)鍵進(jìn)展時(shí)期。靈敏素養(yǎng)進(jìn)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動(dòng)作較快。3、四班級(jí)同學(xué)骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡(jiǎn)單骨折，且簡(jiǎn)單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊注意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。4、四班級(jí)同學(xué)肌肉中含水率較高，肌肉修長(zhǎng)而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活動(dòng)本領(lǐng)的練習(xí)，在注意進(jìn)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的進(jìn)展。(二)生心理進(jìn)展的特點(diǎn)：1、四班級(jí)同學(xué)感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單被新奇的內(nèi)容所吸引，常常忘掉練習(xí)的重要目的。愛(ài)好非常廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛(ài)，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，簡(jiǎn)單把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。2、四班級(jí)同學(xué)注意力不夠穩(wěn)定，不易長(zhǎng)久，有意注意雖有進(jìn)展，但還很不完善。集中注意力的本領(lǐng)較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)掌控在20分鐘內(nèi)。3、四班級(jí)同學(xué)無(wú)