四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.6　兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)(調(diào)商)(2) 蘇教版

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.6兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)(調(diào)商)(2)蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能-理解并掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，尤其是調(diào)商的技巧。-能夠獨(dú)立完成兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算題目，并準(zhǔn)確地進(jìn)行調(diào)商。2.過程與方法-通過小組合作、實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。-通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)引入通過簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，為今天的課程打下基礎(chǔ)。2.新課講解-調(diào)商的概念：介紹調(diào)商的概念，讓學(xué)生明白在除法計(jì)算中，調(diào)商是為了使計(jì)算更加簡(jiǎn)便、快速。-計(jì)算方法：詳細(xì)講解兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，尤其是調(diào)商的技巧。-例題講解：通過具體的例題，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算方法和調(diào)商的技巧。3.實(shí)際操作讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，完成一些計(jì)算題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法和調(diào)商的技巧。4.總結(jié)提升通過對(duì)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)計(jì)算方法和調(diào)商的技巧，讓學(xué)生對(duì)今天的課程有一個(gè)全面的理解。教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來。2.小組合作：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和動(dòng)手能力。3.實(shí)際操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如提問、回答問題、參與討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。3.實(shí)際操作：通過觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，尤其是調(diào)商的技巧，并在實(shí)際操作中能夠熟練運(yùn)用。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在以上的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“新課講解”部分，特別是“調(diào)商的概念”和“計(jì)算方法”。這是因?yàn)檫@部分內(nèi)容是本節(jié)課的核心，直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠正確理解和掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及在實(shí)際操作中能否靈活運(yùn)用調(diào)商技巧。調(diào)商的概念調(diào)商是除法計(jì)算中的一個(gè)重要概念，它指的是在計(jì)算過程中，根據(jù)除法的性質(zhì)和規(guī)律，對(duì)商進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以簡(jiǎn)化計(jì)算過程。在兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算中，調(diào)商技巧尤其重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生更快地找到正確的商，從而提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。調(diào)商的原理基于除法的性質(zhì)，即被除數(shù)等于除數(shù)乘以商加上余數(shù)。因此，如果我們?cè)谟?jì)算過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的商過大或過小，可以通過增加或減少商的值來調(diào)整，以找到正確的商。例如，當(dāng)我們?cè)谟?jì)算一個(gè)三位數(shù)除以一個(gè)兩位數(shù)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的商過大，導(dǎo)致計(jì)算出的乘積超過了被除數(shù)，我們可以適當(dāng)減少商的值，反之亦然。計(jì)算方法在兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算中，計(jì)算方法是關(guān)鍵。學(xué)生需要掌握以下幾個(gè)步驟：1.確定除數(shù)和被除數(shù)：首先要明確除數(shù)和被除數(shù)，這是進(jìn)行除法計(jì)算的基礎(chǔ)。2.初步試商：根據(jù)除法的性質(zhì)，我們可以先試商，即先估計(jì)一個(gè)可能的商，然后計(jì)算除數(shù)乘以這個(gè)商的結(jié)果。3.調(diào)整商：根據(jù)計(jì)算結(jié)果，我們可以判斷試商是否正確。如果計(jì)算結(jié)果大于被除數(shù)，說明試商過大，需要減少商的值；如果計(jì)算結(jié)果小于被除數(shù)，說明試商過小，需要增加商的值。4.繼續(xù)計(jì)算：通過不斷地調(diào)整商，直到找到一個(gè)正確的商，使得除數(shù)乘以商的結(jié)果最接近被除數(shù)，但不大于被除數(shù)。5.計(jì)算余數(shù)：最后，計(jì)算余數(shù)，即被除數(shù)減去除數(shù)乘以商的結(jié)果。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種情況，如試商不準(zhǔn)確、調(diào)整商的值不合適等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的例題，詳細(xì)講解計(jì)算方法和調(diào)商技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。補(bǔ)充和說明為了讓學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算方法和調(diào)商技巧，教師可以采取以下措施：1.例題講解：通過具體的例題，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法和調(diào)商技巧。例題的選擇應(yīng)該由淺入深，逐步增加難度，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步掌握計(jì)算方法和調(diào)商技巧。2.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，完成一些計(jì)算題目。在小組合作的過程中，學(xué)生可以相互討論、交流，共同解決問題。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法和調(diào)商技巧。3.總結(jié)提升：通過對(duì)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)計(jì)算方法和調(diào)商技巧。教師應(yīng)該指出學(xué)生在操作過程中存在的問題，分析原因，并提供解決方法。同時(shí)，教師還應(yīng)該總結(jié)學(xué)生在操作過程中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4.課后作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。作業(yè)的選擇應(yīng)該有一定的針對(duì)性，既要涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異。通過課后作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法和調(diào)商技巧。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)際操作等方面的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算方法和調(diào)商技巧的掌握情況。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于掌握較差的學(xué)生，教師應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。通過以上措施，我們希望學(xué)生能夠掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是調(diào)商技巧，并在實(shí)際操作中能夠熟練運(yùn)用。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明“新課講解”部分，特別是“調(diào)商的概念”和“計(jì)算方法”時(shí)，我們需要確保學(xué)生能夠理解并內(nèi)化這些概念。以下是對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：調(diào)商的概念調(diào)商是除法計(jì)算中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它涉及到對(duì)商的調(diào)整，以便更快地找到正確的商。在兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)除法的性質(zhì)和規(guī)律來進(jìn)行調(diào)商。具體來說，調(diào)商的過程包括以下幾個(gè)步驟：1.試商：首先，學(xué)生需要根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的位數(shù)，以及數(shù)的大小，估計(jì)一個(gè)可能的商。這個(gè)估計(jì)通常是基于除數(shù)和被除數(shù)的最高位數(shù)字。2.比較：然后，學(xué)生需要將試商與實(shí)際的商進(jìn)行比較。這通常是通過計(jì)算除數(shù)乘以試商的結(jié)果，并與被除數(shù)進(jìn)行比較來完成的。3.調(diào)整：如果試商過大，導(dǎo)致除數(shù)乘以試商的結(jié)果超過了被除數(shù)，學(xué)生需要減少試商的值。相反，如果試商過小，學(xué)生需要增加試商的值。4.重復(fù)：學(xué)生需要重復(fù)上述步驟，直到找到一個(gè)正確的商，使得除數(shù)乘以商的結(jié)果最接近被除數(shù)，但不大于被除數(shù)。計(jì)算方法在兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算中，學(xué)生需要掌握以下計(jì)算方法：1.確定除數(shù)和被除數(shù)：首先要明確除數(shù)和被除數(shù)，這是進(jìn)行除法計(jì)算的基礎(chǔ)。2.從高位開始除：在除法計(jì)算中，學(xué)生需要從被除數(shù)的高位開始除，每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。3.進(jìn)行除法計(jì)算：在計(jì)算過程中，學(xué)生需要根據(jù)除法的性質(zhì)，不斷地調(diào)整商，直到找到一個(gè)正確的商。4.計(jì)算余數(shù)：最后，學(xué)生需要計(jì)算余數(shù)，即被除數(shù)減去除數(shù)乘以商的結(jié)果。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種情況，如試商不準(zhǔn)確、調(diào)整商的值不合適等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過具體的例題，詳細(xì)講解計(jì)算方法和調(diào)商技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。補(bǔ)充和說明為了讓學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算方法和調(diào)商技巧，教師可以采取以下措施：1.例題講解：通過具體的例題，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法和調(diào)商技巧。例題的選擇應(yīng)該由淺入深，逐步增加難度，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步掌握計(jì)算方法和調(diào)商技巧。2.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，完成一些計(jì)算題目。在小組合作的過程中，學(xué)生可以相互討論、交流，共同解決問題。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法和調(diào)商技巧。3.總結(jié)提升：通過對(duì)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)計(jì)算方法和調(diào)商技巧。教師應(yīng)該指出學(xué)生在操作過程中存在的問題，分析原因，并提供解決方法。同時(shí)，教師還應(yīng)該總結(jié)學(xué)生在操作過程中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4.課后作業(yè)：布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。作業(yè)的選擇應(yīng)該有一定的針對(duì)性，既要涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，又要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異。通過課后作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法和調(diào)商技巧。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)際操作等