高三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

高三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排（2019年）進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教化觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系、查字典生物網(wǎng)特制定高三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排。一、指導(dǎo)思想2019年我省首次運(yùn)用新課標(biāo)高考生物試題，試題嚴(yán)格遵循生物新課標(biāo)考試大綱，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考察，沒(méi)有偏題、怪題，但又不拘泥于教學(xué)大綱，以實(shí)力測(cè)試為主。主要考查學(xué)生運(yùn)用綜合基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決系列問(wèn)題的實(shí)力，運(yùn)用圖表解決問(wèn)題的實(shí)力，學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力，理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力，對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的說(shuō)明、驗(yàn)證實(shí)力以及初步的探究實(shí)力。鑒于此，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中應(yīng)確立以下指導(dǎo)思想：(1)處理好中學(xué)生物教材，揭示單個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展3個(gè)層次學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。(2)把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)與實(shí)力培育融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。(3)把心智技能的培育和動(dòng)作技能培育融為一體，優(yōu)化理論課與試驗(yàn)探究課的教學(xué)。(4)把發(fā)展學(xué)生的基本實(shí)力與培育學(xué)生的初步創(chuàng)建實(shí)力融為一體。(5)給學(xué)生供應(yīng)課內(nèi)外自主發(fā)展的空間。(6)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，評(píng)析生活現(xiàn)象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實(shí)踐中的相關(guān)問(wèn)題。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)依據(jù)第一輪教學(xué)指導(dǎo)思想的要求，應(yīng)力求使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語(yǔ)，闡述已學(xué)過(guò)的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。2、用各種表達(dá)形式精確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。3、對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、說(shuō)明。4、正確地說(shuō)明生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)中的一些生物學(xué)問(wèn)題，同時(shí)還能夠用相關(guān)的理化學(xué)問(wèn)說(shuō)明相關(guān)問(wèn)題，即用自然科學(xué)的學(xué)問(wèn)，說(shuō)明生物個(gè)體、環(huán)境、社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)試驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題。5、選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ骄亢?jiǎn)潔的生物學(xué)事實(shí)，對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)明和分析。6、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)潔的生物學(xué)事實(shí)、探究簡(jiǎn)潔的生物學(xué)問(wèn)題，并對(duì)試驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。還應(yīng)留意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的創(chuàng)建實(shí)力。7、培育學(xué)生正確的學(xué)法和應(yīng)試實(shí)力，力求讓學(xué)生把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的高考分?jǐn)?shù)。通過(guò)高考備戰(zhàn)，提升考試成果，確保2019年高考，及各次月考生物學(xué)科能完成工作目標(biāo)，不影響考生理綜及高考總分。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容(一)生物教材：中學(xué)《生物》必修第一冊(cè)、中學(xué)《生物》必修其次冊(cè)、中學(xué)《生物》必修第三冊(cè)和中學(xué)《生物》選修三。(二)復(fù)習(xí)資料運(yùn)用：我校高三運(yùn)用的是生物《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》第一輪復(fù)習(xí)資料及即時(shí)訓(xùn)練，依據(jù)教材的章節(jié)體系，依次梳理各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)科周考和月考，找到學(xué)生學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)。在第一輪復(fù)習(xí)中一般不進(jìn)行跨章節(jié)復(fù)習(xí)，但針對(duì)有聯(lián)系的學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以進(jìn)行局部學(xué)問(wèn)點(diǎn)的整合。(三)留意基礎(chǔ)，提高實(shí)力：生物高考的四項(xiàng)實(shí)力要求，可以歸納為以下五個(gè)層次：1、表達(dá)實(shí)力——闡述學(xué)過(guò)的生物學(xué)現(xiàn)象;2、視察實(shí)力和圖文轉(zhuǎn)換實(shí)力——會(huì)用多種表達(dá)形式精確描述生物學(xué)現(xiàn)象;3、分析綜合實(shí)力——正確說(shuō)明生物學(xué)問(wèn)題;4、探究和設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案實(shí)力——用恰當(dāng)方法探究和驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí);5、獲得新學(xué)問(wèn)、篩選信息的實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力——應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。思維實(shí)力是核心，要把思維實(shí)力特殊是創(chuàng)新思維實(shí)力的培育放在首位。因此，在生物學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)中，要通過(guò)專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，有意識(shí)地提高學(xué)生的綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。(1)解題實(shí)力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：?jiǎn)芜x題、圖表題、曲線題、材料題、計(jì)算題、試驗(yàn)題等。(2)思維實(shí)力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練。(3)應(yīng)試實(shí)力訓(xùn)練：老師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，仔細(xì)評(píng)講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素養(yǎng)。四、一輪復(fù)習(xí)：2019年9月—2019年3月中旬基本方針：全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、敏捷基本原則：把握內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò);突出主干學(xué)問(wèn)，適當(dāng)拓寬視野;留意落實(shí)雙基，初步培育實(shí)力;基本方法：加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生管理，提高課堂效率加強(qiáng)訓(xùn)練質(zhì)量，提高應(yīng)試實(shí)力。這一階段在三個(gè)復(fù)習(xí)階段中所需的時(shí)間最長(zhǎng)，是整個(gè)高三復(fù)習(xí)這座大廈的基石，它構(gòu)建的好壞干脆影響到高考的成敗。所以在復(fù)習(xí)中要緊扣教材，做到對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)全面、系統(tǒng)地把握，并且還要留意學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，按點(diǎn)、線、面的依次形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除對(duì)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)理解上的障礙，以及對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理和歸納，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)試實(shí)力。一輪復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，應(yīng)留意以下幾項(xiàng)：1、留意基礎(chǔ);首先要通讀教材。通過(guò)對(duì)教材的溫習(xí)，能將課本相關(guān)學(xué)問(wèn)有序地組織起來(lái)，形成學(xué)問(wèn)鏈條和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)濃縮其中，將書(shū)本由“厚”變“薄”，了解各學(xué)問(wèn)點(diǎn)在學(xué)問(wèn)體系中的詳細(xì)位置，弄清晰各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展學(xué)問(wèn)，更利于培育綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)去分析解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。尤其對(duì)高考試題覆蓋面較廣的主干學(xué)問(wèn)如新陳代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境幾章應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。2、重視試驗(yàn);從高考卷看，試驗(yàn)占有特別突出的位置。試驗(yàn)題不僅占分比例大，而且常常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說(shuō)明中規(guī)定的試驗(yàn)逐一復(fù)習(xí);二是強(qiáng)化試驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練。照試驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)料探討題等。生物也很留意探究性試驗(yàn)，要加強(qiáng)探討教材探究活動(dòng)(試驗(yàn))的設(shè)計(jì)，既要留意試驗(yàn)的原理，也要留意試驗(yàn)的方法和試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路，從培育試驗(yàn)實(shí)力的角度來(lái)組織試驗(yàn)復(fù)習(xí)，留意挖掘教材潛在的試驗(yàn)與探究因素。3、留意理論聯(lián)系實(shí)際;生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的遷移特別重要，并要敏捷運(yùn)用課本上的學(xué)問(wèn)。不過(guò)特殊強(qiáng)調(diào)了從圖表、圖形提取信息的實(shí)力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖實(shí)力、綜合分析實(shí)力、圖文轉(zhuǎn)換實(shí)力的有效途徑。4、重視幾種實(shí)力的訓(xùn)練;留意實(shí)力的考查是近幾年高考的重點(diǎn)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是綜合運(yùn)用、提升實(shí)力的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)不能離開(kāi)課本，無(wú)論什么綜合題、聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，原理都在課本里。在復(fù)習(xí)備考中，不能忽視現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問(wèn)題探討、技能訓(xùn)練等。另外，生物考卷的閱讀量越來(lái)越大，做題速度越來(lái)越重要，考生要在提高讀題速度的同時(shí)不影響做題的正確率。就要擅長(zhǎng)總結(jié)解題方法和技巧，并進(jìn)行分類歸納，巧解問(wèn)題，對(duì)概念、規(guī)律、原理有深刻理解，對(duì)問(wèn)題情景能分析透徹，對(duì)學(xué)問(wèn)