四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算-蘇教版

/四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算律，并能運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握加法運(yùn)算律，能運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用加法運(yùn)算律解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)（1）探索加法運(yùn)算律出示例題：28357265，請(qǐng)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，并思考哪種方法更簡(jiǎn)便。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算律。總結(jié)：加法運(yùn)算律：ab=ba，即加數(shù)的順序可以交換，和不變。（2）應(yīng)用加法運(yùn)算律出示練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。4.小結(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.作業(yè)布置布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索加法運(yùn)算律、應(yīng)用加法運(yùn)算律等環(huán)節(jié)，使學(xué)生理解和掌握了加法運(yùn)算律，并能運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教學(xué)效果。五、板書(shū)設(shè)計(jì)加法運(yùn)算律：ab=ba運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算：例：28357265=（2872）（3565）=100100=200六、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固加法運(yùn)算律的應(yīng)用。2.請(qǐng)學(xué)生用加法運(yùn)算律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并寫(xiě)出解題過(guò)程。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞加法運(yùn)算律的應(yīng)用，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了加法運(yùn)算律，并能運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：探索加法運(yùn)算律探索加法運(yùn)算律是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它是學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算律的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并理解加法運(yùn)算律。同時(shí)，教師還需設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用加法運(yùn)算律，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在教學(xué)加法運(yùn)算律時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如購(gòu)物、計(jì)算零花錢(qián)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)。這樣的情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探索加法運(yùn)算律（1）觀察與發(fā)現(xiàn)出示例題：28357265，請(qǐng)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，并思考哪種方法更簡(jiǎn)便。引導(dǎo)學(xué)生觀察四種計(jì)算方法：方法一：28357265=200方法二：（2872）（3565）=200方法三：（2865）（3572）=200方法四：（3565）（2872）=200讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：無(wú)論采用哪種計(jì)算方法，最終結(jié)果都是200。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么結(jié)果相同？（2）討論與總結(jié)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算律：ab=ba，即加數(shù)的順序可以交換，和不變。通過(guò)討論，讓學(xué)生明白加法運(yùn)算律的意義，并理解加法運(yùn)算律在簡(jiǎn)便計(jì)算中的作用。3.應(yīng)用加法運(yùn)算律（1）出示練習(xí)題設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。如：計(jì)算下列各題，并比較哪種方法更簡(jiǎn)便。①5714543155②34512355577③23697731（2）討論與分享請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論解題思路，分享自己的計(jì)算方法。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。4.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固加法運(yùn)算律的應(yīng)用。如：填空題、選擇題、解答題等。5.小結(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。6.作業(yè)布置布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以理解和掌握加法運(yùn)算律，并能運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明加法運(yùn)算律的教學(xué)過(guò)程：3.應(yīng)用加法運(yùn)算律（續(xù)）（3）實(shí)際問(wèn)題解決出示實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律解決，并寫(xiě)出解題過(guò)程。例如：小紅有3個(gè)蘋(píng)果，小明比小紅多2個(gè)蘋(píng)果，小藍(lán)比小紅少1個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)他們?nèi)齻€(gè)人一共有多少個(gè)蘋(píng)果？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算：小紅：3個(gè)蘋(píng)果小明：32=5個(gè)蘋(píng)果小藍(lán)：3-1=2個(gè)蘋(píng)果總數(shù)：352=10個(gè)蘋(píng)果（4）游戲化練習(xí)設(shè)計(jì)加法運(yùn)算律的游戲，如“找朋友”（將數(shù)字卡片配對(duì)，使其和為指定的數(shù)值）或“加法接龍”（每個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)加數(shù)，下一個(gè)學(xué)生需要說(shuō)出下一個(gè)加數(shù)，并計(jì)算總和），讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)加法運(yùn)算律的理解和應(yīng)用。4.鞏固練習(xí)（續(xù)）（1）變式練習(xí)設(shè)計(jì)變式練習(xí)題，讓學(xué)生在變化中應(yīng)用加法運(yùn)算律，提高計(jì)算的靈活性。如：計(jì)算下列各題，并解釋如何運(yùn)用加法運(yùn)算律。①4753200②7525100③64361（2）挑戰(zhàn)性練習(xí)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試解決，培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和解決問(wèn)題的能力。如：你能用加法運(yùn)算律來(lái)計(jì)算這些題目嗎？①123456789②1112223334445.小結(jié)（續(xù)）在學(xué)生分享他們的解題過(guò)程和策略后，教師應(yīng)該對(duì)加法運(yùn)算律進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)其在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在遇到計(jì)算問(wèn)題時(shí)，首先考慮是否可以運(yùn)用加法運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。6.作業(yè)布置（續(xù)）（1）書(shū)面作業(yè)布置一些書(shū)面作業(yè)，讓學(xué)生在家完成，以鞏固課堂所學(xué)。（2）實(shí)踐作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校中尋找可以應(yīng)用加法運(yùn)算律的實(shí)際問(wèn)題，并記錄下來(lái)，下次課上進(jìn)行分享。（3）預(yù)習(xí)作業(yè)布置下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生提前了解將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，為新課做好準(zhǔn)備。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，