《第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治》教案和課堂教學實錄（附導學案）

-PAGE18-《第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治》教案?教學分析【教學目標】知識與能力了解二次革命、護國戰(zhàn)爭、護法運動的基本史實；知道《中華民國約法》的內(nèi)容并理解其保守性過程與方法以學生為主體，通過討論、概述、提問等多種形式，強化學生對基礎知識的了解和掌握，進而培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象分析事物本質(zhì)的能力情感態(tài)度與價值觀通過對二次革命、護國戰(zhàn)爭、護法運動的基本史實的講述，讓學生明白中國民族民主革命道路上的曲折性和復雜性【重點難點】重點：袁世凱復辟帝制和資產(chǎn)階級革命派的反袁斗爭難點：袁世凱得以實現(xiàn)專制獨裁統(tǒng)治以及其迅速垮臺的原因?教學過程?一.導入新課觀察上述兩幅圖片并思考：少了“臨時”二字的《中華民國約法》是不是更民主化、制度化些？為什么會有這種變化？我們一起進入第11課：北洋政府的黑暗統(tǒng)治的學習吧！二.新課講授目標導學一：二次革命教師指導學生閱讀教材，說一說二次革命爆發(fā)的導火線是什么？學生回答：宋教仁遇刺案教師提問：宋教仁遇刺案的背后真兇涉及到誰？學生回答：經(jīng)查，刺殺宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凱的親信，并直接牽涉到袁世凱本人。教師提問：袁世凱為什么要派人刺殺宋教仁？學生回答：以宋教仁為首的國民黨在第一次國會選舉中，占據(jù)了明顯的優(yōu)勢，使得袁世凱大為驚恐。教師講述：“宋案”發(fā)生后，袁世凱決心以武力平復國內(nèi)的輿論壓力和革命黨人的斗爭。請問袁世凱是怎樣做的？“二次革命”的結(jié)果又是如何？學生回答：袁世凱下令罷免由國民黨人擔任的江西、廣東、安徽三省都督，并派兵南下?！岸胃锩庇捎趪顸h力量分散，最終被袁世凱鎮(zhèn)壓下去了。目標導學二：袁世凱復辟帝制教師提問：袁世凱在鎮(zhèn)壓二次革命后，為了建立獨裁統(tǒng)治，又采取了哪些措施？學生回答：①袁世凱強迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)②下令解散國民黨③解散國會④廢除《中華民國臨時約法》，頒布《中華民國約法》，改責任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制⑤修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無限期連任，可指定繼承人2.教師強調(diào)：袁世凱為了實現(xiàn)皇帝夢，接受了日本旨在滅亡中國的“二十一條”的大部分內(nèi)容，以換取日本對自己的支持。請同學們列表歸納“二十一條”的內(nèi)容：學生回答：承認日本繼承德國在山東的一切特權，進一步擴大日本在“南滿”和蒙古的權益，規(guī)定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。3.教師強調(diào)：至此，袁世凱想當皇帝的野心昭然若揭，一場復辟帝制的鬧劇即將登場。并展示圖片《袁世凱祭天》目標導學三：護國戰(zhàn)爭1.請同學們閱讀教材，說一說護國戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？這次戰(zhàn)役有哪些領導者？學生回答：袁世凱的復辟活動，不得人心。主要領導人有：蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯。2.教師講述：蔡鍔、李烈鈞等領導的護國戰(zhàn)爭，從云南北上討袁，袁世凱糾集重兵圍剿護國軍。但因袁世凱的復辟行徑，不得人心，北洋軍節(jié)節(jié)敗退。1916年，袁世凱被迫取消帝制，6月在絕望中死去。護國戰(zhàn)爭結(jié)束。3.教師提問：請同學們思考，袁世凱復辟帝制的行徑為什么會失??？（學生討論后教師總結(jié)）教師總結(jié)：①袁世凱為復辟帝制，而不惜出賣國家民族利益，違背民主共和的歷史發(fā)展潮流，必然遭到全國人民的唾棄和歷史的懲罰，這是袁世凱復辟帝制迅速敗亡的根本原因。②辛亥革命后，民主共和的觀念已深入人心，人民群眾的民主思想覺悟程度提高，使復辟帝制的倒行逆施沒有長期生存的思想基礎。③孫中山為首的革命派堅決反袁，以梁啟超為代表的立憲派由擁袁到反袁。全國人民支持護國運動。④北洋軍閥內(nèi)部發(fā)生變化，袁世凱眾叛親離，帝國主義也改變了對袁世凱支持的態(tài)度。目標導學四：軍閥割據(jù)1.教師講述：袁世凱死后，北洋軍群龍無首，逐漸分裂。請同學們閱讀教材，說一說北洋軍閥分裂后的主要派系？控制的區(qū)域有哪些？派系領導者控制區(qū)域直系馮國璋曹錕江蘇、江西、湖北等皖系段祺瑞北京政府，安徽、浙江、山東、福建等省奉系張作霖東北滇系唐繼堯云南、貴州桂系陸榮廷廣東、廣西2.請同學們分組討論：北洋軍閥割據(jù)局面出現(xiàn)的原因有哪些？采取什么樣的統(tǒng)治？有何影響？學生回答：略教師總結(jié)：原因：社會根源：一是由于中國社會的半封建性所決定的。是中國具有分散性的封建地主經(jīng)濟的必然產(chǎn)物。二是由于中國社會的半殖民地性所決定的。帝國主義分而治之的侵略政策也必然導致軍閥割據(jù)局面的形成。統(tǒng)治：對內(nèi)實行軍事獨裁統(tǒng)治，對外不惜出賣國家利益，依附帝國主義。影響：大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國陷入了軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。三、課堂總結(jié)袁世凱竊取辛亥革命勝利果實后，倒行逆施，為建立獨裁統(tǒng)治，實現(xiàn)自己的皇帝夢，不惜出賣國家利益，接受日本提出的“二十一條”，這種復辟行徑，受到國內(nèi)各界人士的強烈不滿，以孫中山為首的革命黨人積極活動，領導護國戰(zhàn)爭，終于迫使袁世凱取消帝制，不久死去。袁世凱死后，中國陷入了軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。?板書設計袁世凱為建立獨裁統(tǒng)治，制造袁世凱為建立獨裁統(tǒng)治，制造“宋教仁案”孫中山領導孫中山領導“二次革命”，最終失敗北洋政府的黑暗統(tǒng)治北洋政府的黑暗統(tǒng)治對內(nèi)：建立獨裁專制統(tǒng)治，解散國民黨對內(nèi)：建立獨裁專制統(tǒng)治，解散國民黨袁世凱復辟帝制袁世凱復辟帝制對外：接受日本“對外：接受日本“二十一條”大部分內(nèi)容袁世凱眾叛親離，1916年6月在絕望中死去護國戰(zhàn)爭袁世凱眾叛親離，1916年6月在絕望中死去護國戰(zhàn)爭中國陷入軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中軍閥割據(jù)中國陷入軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中軍閥割據(jù)?教學反思北洋政府的黑暗統(tǒng)治，是新編教材中新增的一課，主要講述的是袁世凱一系列倒行逆施的復辟行徑，以及以孫中山為首的革命派的斗爭。在本課中，我始終把學習目標貫穿整個教育教學過程的始終，通過啟發(fā)式教學、探究性學習、主題講演、合作學習等，凸顯學生在教育教學過程中的主題地位，推動學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生在快樂中學習。我在教學上還有許多改進的地方，要增加知識點之間的邏輯性，語言更加簡練得體，通過平時多聽課、多請教，進一步提高自己的教育教學水平和能力?！兜?1課北洋政府的黑暗統(tǒng)治》課堂教學實錄知道袁世凱獨裁統(tǒng)治和復辟帝制的史實；了解北洋軍閥混戰(zhàn)的黑暗局面。1．知道反對袁世凱獨裁的二次革命；袁世凱復辟帝制的活動；維護共和的護國戰(zhàn)爭。2．通過反對袁世凱一系列的獨裁活動，認識到民主與專制獨裁的斗爭是復雜而艱巨的。袁世凱被迫取消帝制，在絕望中死去，說明辛亥革命后，民主共和觀念深入人心。3．通過對袁世凱復辟丑劇短暫的原因的分析，使學生認識到違背歷史發(fā)展規(guī)律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護民主共和所作的努力及其失敗的事實，使學生認識到政治上軟弱的中國資產(chǎn)階級，無法擔負起領導中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務。孫中山為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭精神和鍥而不舍的堅強品質(zhì)，是今天的青年學生學習的好榜樣。重點二次革命，護國戰(zhàn)爭。難點袁世凱復辟帝制和軍閥割據(jù)。教師：(展示漫畫)辛亥革命的勝利果實被袁世凱篡奪后，孫中山所建立的民主共和制是否繼續(xù)實行呢？我們先來看一幅漫畫：《刀大殺人多》反映了袁世凱篡奪辛亥革命果實后，實行專制獨裁統(tǒng)治，經(jīng)常用暗殺的方式來排除異己。這幅漫畫，反映了辛亥革命后民主共和制度遭到了嚴重破壞。那么，面對這種情況，以孫中山為首的革命黨人進行了哪些斗爭呢？讓我們共同來學習第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》。教師：首先我們先來明確一下“軍閥”“北洋”“北洋軍閥”的概念?！败婇y”是指擁有軍隊、武裝、地盤、政權的軍人或軍人集團?！氨毖蟆笔侵盖宄陨虾卿量跒榻?，長江以北的均為北洋，是包括江蘇、山東、直隸等各口岸的地域概念?！氨毖筌婇y”是指清朝末年由袁世凱建立起來的軍事政治集團。北洋軍閥統(tǒng)治時期如下：一、二次革命教師：北洋軍閥統(tǒng)治初期，中國南北在形式上是統(tǒng)一的，實際上仍處于對峙狀態(tài)。北方省份基本上在袁世凱北洋軍閥集團控制之下，而南方多數(shù)省份處于同盟會的控制和影響之下，如江西、廣東、安徽、浙江、福建、江蘇、湖南、四川等。由于革命黨人在南方具有一定的軍事、政治力量，袁世凱在未建立起全國范圍的穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序之前，曾發(fā)表共和為最良國體，永不使君主政體再行于中國的通電，表示絕對贊成共和。而他當上臨時大總統(tǒng)后，卻打著共和的招牌，實際加緊專制統(tǒng)治。教師：閱讀教材找出袁世凱為了建立獨裁統(tǒng)治，做了什么？學生：(閱讀教材，整理發(fā)言)破壞責任內(nèi)閣制；制造“宋案”，武力鎮(zhèn)壓國民黨。教師：(展示材料)材料袁世凱本想以重金收買宋教仁，但宋教仁不為所動。1913年3月20日晚，宋教仁在上?；疖囌居龃躺硗?，年僅31歲。這就是民國初年震驚全國的“宋案”。教師：宋教仁為何被暗殺？這一事件引發(fā)了什么？學生：(閱讀教材及材料，討論)答：原因：①1912年宋教仁以同盟會為基礎，聯(lián)合其他幾個政黨，組成國民黨，并在國會選舉中占據(jù)明顯優(yōu)勢。②袁世凱以重金收買宋教仁遭拒。引發(fā)事件：孫中山、黃興等發(fā)動“二次革命”。教師：“宋案”使革命黨人進一步驚醒，他們認識到袁世凱是民主共和制不共戴天的敵人。孫中山說中國非去袁不可，他決心重新領導武裝斗爭。這場革命黨為反對袁世凱專制獨裁、保衛(wèi)民主共和制度的武裝斗爭，是辛亥革命的繼續(xù)，所以史稱“二次革命”。教師：(引導學生分析二次革命失敗的原因)學生：(分析)國民黨力量渙散，袁世凱力量強大。教師：二次革命很快被袁世凱鎮(zhèn)壓下去。孫中山、黃興等先后流亡日本，繼續(xù)從事反對袁世凱的斗爭。二、袁世凱復辟帝制教師：袁世凱鎮(zhèn)壓二次革命后，便迫不及待地從破壞、踐踏民主共和制轉(zhuǎn)入徹底取消民主共和制、進行復辟帝制的活動。閱讀教材內(nèi)容找出袁世凱為了復辟帝制，采取了哪些措施？學生：(閱讀教材，整理發(fā)言)(1)強迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)。(2)解散國民黨。(3)解散國會。(4)廢除《中華民國臨時約法》，頒布《中華民國約法》，改責任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。(5)修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無限期連任，可指定繼承人。(6)還接受日本旨在滅亡中國的“二十一條”的大部分內(nèi)容。(7)下令以1916年為“中華帝國洪憲元年”，準備元旦登基。教師：袁世凱能夠迅速建立獨裁統(tǒng)治和復辟帝制的原因有哪些？學生：(討論、回答)袁世凱掌握了北洋新軍，并不斷擴充其實力；帝國主義的支持，尤其是日本帝國主義；資產(chǎn)階級革命派的軟弱性等。三、護國戰(zhàn)爭教師：袁世凱的倒行逆施，遭到了全國人民的一致反對。閱讀教材，找出為了反對袁世凱復辟帝制，全國各階層都做了什么？學生：(閱讀整理)孫中山發(fā)表《討袁檄文》；梁啟超、蔡鍔前往南方籌劃討袁事宜；蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨立，組織護國軍北上討袁。護國戰(zhàn)爭爆發(fā)。教師：(展示材料)材料一萬戶涕淚，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即稱民賊?！乃缆敬嗣褓\，以拯吾民?！獙O中山《討袁檄文》材料二項城(袁世凱)帝制自為之跡，已漸暴露。我當年曾發(fā)采取共和通電，如今又擁項城登基，國人其謂我何？且恐二十四史中，亦再找不出此等人物！所以論公，我寧死也不參與，論私，我從此只有退休，決不多發(fā)一言。教師：根據(jù)材料，孫中山對袁世凱稱帝的態(tài)度是什么？北洋軍閥內(nèi)部如何看待此事？學生：孫中山對袁世凱復辟帝制異常激憤，引起了社會各階層的強烈反響。北洋軍閥嫡系部屬陽奉陰違，反對袁稱帝。教師：可想而知，全國群情激憤，袁世凱復辟帝制違背了歷史潮流，其結(jié)果如何？學生：袁世凱眾叛親離，被迫取消帝制，絕望而死。護國戰(zhàn)爭結(jié)束。教師：那么，袁世凱的復辟帝制為什么會失敗呢？學生：(討論)教師：(總結(jié))(1)辛亥革命后，民主共和的觀念深入人心。(2)以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派的斗爭。(3)護國戰(zhàn)爭得到全國人民的支持，護國軍的節(jié)節(jié)勝利。(4)北洋軍內(nèi)部的分化，袁世凱眾叛親離。事實說明，任何人逆歷史潮流而動，必將遭到可恥的失??！四、軍閥割據(jù)教師：袁世凱死后，中國陷入了軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的局面。閱讀教材整理各系軍閥。學生：(閱讀教材，整理表格)軍閥人物控制地區(qū)直系軍閥馮國璋、曹錕江蘇、江西、湖北等省皖系軍閥段祺瑞北京政府、安徽、浙江、山東、福建等省奉系軍閥張作霖東北滇系軍閥唐繼堯云南、貴州桂系軍閥陸榮廷廣東、廣西教師：這些軍閥為了爭奪地盤和鞏固政權，不惜出賣國家利益，依附帝國主義。大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國陷入了軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。教師：(展示材料)想一想北洋軍閥混戰(zhàn)割據(jù)對中國社會造成了哪些不利影響？材料軍閥混戰(zhàn)造成1914～1918年中國農(nóng)戶減少1500多萬戶，耕地減少2600多萬畝，荒地增加4900多萬畝，軍費增加5000多萬元。學生：(閱讀材料，各抒己見)人口減少；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到破壞；加重了人民負擔等。北洋政府統(tǒng)治時期，是中華民族的災難時期，軍閥割據(jù)，政治動蕩，被稱為最黑暗的時期。這一時期，舊的秩序被打破，新的秩序尚未建立，新舊體制雜糅并存。以孫中山為首的革命黨為保衛(wèi)辛亥革命的成果，堅持不懈地反對北洋軍閥的專制獨裁統(tǒng)治。這些斗爭，雖然粉碎了袁世凱復辟帝制的美夢，卻絲毫沒有改變軍閥專制獨裁統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實。中國陷入軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治eq\a\vs4\al\co1(北洋政府的黑暗統(tǒng)治)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(二次革命\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(原因：宋教仁被刺殺,領導人：孫中山、黃興等,結(jié)果：由于國民黨力量渙散，失敗)),袁世凱復辟帝制\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(做準備：對內(nèi)破壞民主共和制，對外,簽署賣國的“二十一條”,登基：1916年元旦)),護國戰(zhàn)爭\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(原因：袁世凱的復辟行徑不得人心,爆發(fā)：1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯組織,護國軍討袁,結(jié)果：袁世凱眾叛親離，1916年3月，被迫,取消帝制；6月，絕望而死)),軍閥割據(jù)))《第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治》導學案【教學目標】一、知識與技能知道反對袁世凱獨裁的二次革命；袁世凱復辟帝制的活動；維護共和的“護國運動”。二、過程與方法通過反對袁世凱一系列獨裁活動，認識到民主與專制獨裁的斗爭是復雜而艱巨的。袁世凱被迫取消帝制，在絕望中死去，說明辛亥革命后，民主共和觀念深入人心。三、情感態(tài)度與價值觀通過對袁世凱復辟丑劇短暫的原因的分析，使學生認識到違背歷史發(fā)展規(guī)律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護民主共和所做的努力及其失敗的事實，使學生認識到政治上軟弱的中國資產(chǎn)階級，無法擔負起領導中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務。孫中山為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭精神和鍥而不舍的堅強品質(zhì)，是今天的青年學生學習的好榜樣?！窘虒W重點】二次革命、護國運動?！窘虒W難點】袁世凱復辟帝制和軍閥割據(jù)?！緦W過程】情景導入生成問題宋教仁遇刺身亡，年僅31歲。他為什么會被刺殺呢？這是由于袁世凱企圖建立獨裁統(tǒng)治，我們今天就來學習《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》。自主學習梳理知識一、二次革命1．袁世凱就任臨時大總統(tǒng)后，為了，一再破壞。同盟會會員聯(lián)合其他幾個政黨，組成，并在隨后的第一屆中占據(jù)了明顯優(yōu)勢，使袁世凱大為驚恐。1913年春，準備北上的宋教仁在上?；疖囌?。這就是民國初年震驚全國的“宋案”。2．“宋案”發(fā)生后，袁世凱決定以武力，下令罷免由國民黨人擔任的、、三省都督，并派兵南下。孫中山和黃興等號召南方各省起來反袁，發(fā)動“二次革命”，但國民黨，二次革命很快被袁世凱鎮(zhèn)壓下去。二、袁世凱復辟帝制1．鎮(zhèn)壓二次革命后，袁世凱強迫國會選舉他為，隨即下令解散。1914年初，袁世凱解散國會，不久又廢除，頒布，改責任內(nèi)閣制為。接著，修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定，可指定。至此，袁世凱想的野心昭然若揭。2．為實現(xiàn)皇帝夢，袁世凱甚至不惜犧牲國家主權和民族利益，接受日本旨在的大部分內(nèi)容，以換取日本的支持。主要內(nèi)容有：承認，進一步擴大，規(guī)定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。1915年末，袁世凱下令以1916年為“中華帝國洪憲元年”，準備在元旦舉行登基大典。三、護國戰(zhàn)爭1．袁世凱的復辟活動，令舉國嘩然。孫中山發(fā)表《討袁宣言》，號召愛國豪杰共同奮起，維護。1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在宣告獨立，組織護國軍北上，護國戰(zhàn)爭爆發(fā)。2．袁世凱糾集重兵圍剿護國軍。但他的復辟行徑不得人心，北洋軍隊人心渙散，節(jié)節(jié)敗退，不少省份宣布獨立，脫離。1916年3月，袁世凱被迫取消，6月在絕望中死去。護國戰(zhàn)爭結(jié)束。四、軍閥割據(jù)1．袁世凱死后，北洋軍閥分裂。以馮國璋和曹錕為首的直系軍閥，控制著、、等?。灰远戊魅馂槭椎能婇y掌握著，并控制著、、、等?。卉婇y張作霖盤踞東北，軍閥唐繼堯占據(jù)著、等地，軍閥陸榮廷占據(jù)、等地。2．這些軍閥為爭奪和鞏固，不惜出賣，依附。大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國陷入紛爭的動亂之中。合作探究生成能力【探究一】袁世凱復辟帝制的社會條件?！咎骄慷吭绖P復辟帝制失敗的原因?？偨Y(jié)歸納提升能力北洋政府的黑暗統(tǒng)治二次革命宋教仁遇刺二次革命爆發(fā)袁世凱復辟帝制護國戰(zhàn)爭時間主要人物結(jié)果軍閥割據(jù)達標測評鞏固新知1．“二次革命”的導火線是()A．宋教仁被刺B．段祺瑞拒絕恢復《臨時約法》C．袁世凱稱帝D．張勛擁溥儀復辟2．1912年把同盟會改組為國民黨的是()A．孫中山B．李烈鈞C．宋教仁D．黃興3．1912年宋教仁把同盟會改組為國民黨的主要目的是()A．組織新內(nèi)閣，限制袁世凱的權力B．聯(lián)合各黨派擴大同盟會的力量C．克服同盟會力量分散的特點D．取代孫中山在同盟會中的領導地位4．二次革命失敗的最重要原因是()A．革命黨人軍隊不足B．國民黨力量渙散C．袁世凱軍隊強大D．袁世凱得到帝國主義的支持5．袁世凱復辟帝制的失敗說明了()A．封建軍閥垮臺B．民主共和觀念深入人心C．資產(chǎn)階級共和制度適合中國D．帝國主義在華尋找代理人的政策破產(chǎn)參考答案【導學過程】情景導入生成問題宋教仁遇刺身亡，年僅31歲。他為什么會被刺殺呢？這是由于袁世凱企圖建立獨裁統(tǒng)治，我們今天就來學習《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》。自主學習梳理知識一、二次革命1．袁世凱就任臨時大總統(tǒng)后，為了建立獨裁統(tǒng)治，一再破壞責任內(nèi)閣制。同盟會會員宋教仁聯(lián)合其他幾個政黨，組成國民黨，并在隨后的第一屆國會選舉中占據(jù)了明顯優(yōu)勢，使袁世凱大為驚恐。1913年春，準備北上組閣的宋教仁在上?；疖囌居龃躺硗?。這就是民國初年震驚全國的“宋案”。2．“宋案”發(fā)生后，袁世凱決定以武力鎮(zhèn)壓國民黨，下令罷免由國民黨人擔任的江西、廣東、安徽三省都督，并派兵南下。孫中山和黃興等號召南方各省起來反袁，發(fā)動“二次革命”，但國民黨力量渙散，二次革命很快被袁世凱鎮(zhèn)壓下去。二、袁世凱復辟帝制1．鎮(zhèn)壓二次革命后，袁世凱強迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)，隨即下令解散國民黨。1914年初，袁世凱解散國會，不久又廢除《中華民國臨時約法》，頒布《中華民國約法》，改責任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。接著，修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無限期連任，可指定繼承人。至此，袁世凱想當皇帝的野心昭然若揭。2．為實現(xiàn)皇帝夢，袁世凱甚至不惜犧牲國家主權和民族利益，接受日本旨在滅亡中國的“二十一條”的大部分內(nèi)容，以換取日本的支持。主要內(nèi)容有：承認日本繼承德國在山東的一切特權，進一步擴大日本在“南滿”和蒙古的權益，規(guī)定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。1915年末，袁世凱下令以1916年為“中華帝國洪憲元年”，準備在元旦舉行登基大典。三、護國戰(zhàn)爭1．袁世凱的復辟活動，令舉國嘩然。孫中山發(fā)表《討袁宣言》，號召愛國豪杰共同奮起，維護共和制度。1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨立，組織護國軍北上討袁，護國戰(zhàn)爭爆發(fā)。2．袁世凱糾集重兵圍剿護國軍。但他的復辟行徑不得人心，北洋軍隊人心渙散，節(jié)節(jié)敗退，不少省份宣布獨立，脫離袁世凱政府。1916年3月，袁世凱被迫取消帝制，6月在絕望中死去。護國戰(zhàn)爭結(jié)束。四、軍閥割據(jù)1．袁世凱死后，北洋軍閥分裂。以馮國璋和曹錕為首的直系軍閥，控制著江蘇、江西、湖北等省；以段祺瑞為首的皖系軍閥掌握著北京政府，并控制著安徽、浙江、山東、福建等?。环钕弟婇y張作霖盤踞東北，滇系軍閥唐繼堯占據(jù)著云南、貴州等地，桂系軍閥陸榮廷占據(jù)廣東、廣西等地。2．這些軍閥為爭奪地盤和鞏