《第13課 五四運(yùn)動(dòng)》教案和課堂教學(xué)實(shí)錄（附導(dǎo)學(xué)案）

-PAGE1-《第13課五四運(yùn)動(dòng)》教案?教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)時(shí)間、經(jīng)過、口號(hào)等基本情況；掌握五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端過程與方法通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學(xué)生自主搜集資料，設(shè)置場(chǎng)景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果，加深對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀五四運(yùn)動(dòng)孕育了愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛國(guó)主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景及重大意義。難點(diǎn)：對(duì)五四精神的理解。?教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課師：哪位同學(xué)知道五月四日是中國(guó)什么節(jié)日？這個(gè)節(jié)日是怎么來的呢？它源于一場(chǎng)偉大的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)——五四運(yùn)動(dòng)，它如同一顆流星劃破星空，如同火炬穿透黑暗，揭開了中國(guó)革命新的篇章。今天就讓一起學(xué)習(xí)第13課：五四運(yùn)動(dòng)，去尋找那個(gè)令無數(shù)青年熱血沸騰的時(shí)代，探尋先鋒足跡，體悟五四精神的精髓吧！二.新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線？學(xué)生回答：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗。教師提問：中國(guó)是世界的中國(guó)，世界格局的變化不可避免的波及中國(guó)。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)為何還是成為列強(qiáng)宰割的對(duì)象？學(xué)生討論后回答：略教師概況：辛亥革命沒有推翻帝國(guó)主義和封建主義在中國(guó)的統(tǒng)治，中國(guó)仍然外受帝國(guó)主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)落后，主權(quán)不能獨(dú)立，中國(guó)依然受到被列強(qiáng)宰割的命運(yùn)。作為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)工具的北洋軍閥政府，明知喪權(quán)，卻準(zhǔn)備在和約上簽字。在中國(guó)歷史的緊要關(guān)頭，北京青年學(xué)生憑借著一種對(duì)祖國(guó)無比誠(chéng)摯的愛和胸腔中燃燒的青春熱血，勇敢地走上歷史舞臺(tái)，吹響了革命求存的號(hào)角——五四運(yùn)動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出五四運(yùn)動(dòng)第一時(shí)期的相關(guān)信息，并出示圖片：時(shí)間：1919年5月4日；地點(diǎn)：北京參加者：北京3000多名學(xué)生口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”、“誓死力爭(zhēng)，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”要求：嚴(yán)懲親日派賣國(guó)賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。結(jié)果：北洋軍閥政府出動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了許多愛國(guó)學(xué)生。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大教師講述：1919年6月，五四運(yùn)動(dòng)擴(kuò)大到上海。出示材料：“多國(guó)家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放?！薄と肆T工“忍痛停業(yè)，冀救被捕學(xué)生，不除國(guó)賊，誓不開市?！薄倘肆T市提出：6月份，五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大有哪些表現(xiàn)？有何特點(diǎn)？學(xué)生回答：除了學(xué)生罷課之外，還有工人罷工，商人罷市活動(dòng)。（學(xué)生回答后教師總結(jié)）特點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)突破了學(xué)生、知識(shí)分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級(jí)為主力，小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)參加的全國(guó)規(guī)模的群眾愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。2.教師提問：五四運(yùn)動(dòng)得到進(jìn)一步擴(kuò)大有哪些原因？學(xué)生回答：陳獨(dú)秀等人地積極號(hào)召、宣傳；日本帝國(guó)主義的進(jìn)一步威脅。3.教師講述：面對(duì)民族危機(jī)，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛國(guó)斗爭(zhēng)。工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。4.教師提問：這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？學(xué)生回答：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免了曹汝霖等人的職務(wù)，中國(guó)的代表拒絕的和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，這是中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的一次重大勝利。教師提問：為什么說五四運(yùn)動(dòng)的“直接目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)了？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）原因：五四運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“外爭(zhēng)主權(quán)、內(nèi)除國(guó)賊”的目標(biāo)，但是沒有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義1.教師講解：五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)工人階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識(shí)分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中起到了重要的作用。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。2.教師提問：為什么說五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答后教師總結(jié)）：愛國(guó)：從背景、口號(hào)方面去理解；反帝反封建：外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊；徹底：不達(dá)目的誓不罷休，不妥協(xié)。3.教師講述：為了紀(jì)念青年學(xué)生發(fā)起的這場(chǎng)愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，為了讓五四的火炬代代相傳，我國(guó)政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當(dāng)代青年的我們?cè)撊绾魏霌P(yáng)五四精神？學(xué)生回答：愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)，以天下為己任。我們要熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛家鄉(xiāng)，把祖國(guó)和人民的利益擺在至高無上的地位，憂天下之憂，樂天下之樂，以天下為己任，甘愿在國(guó)家民族面臨生死危亡的關(guān)頭義無反顧，挺身而出。教師提問：為什么說“五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義的開端”？列表講解：新舊民主革命的比較舊民主主義革命新民主主義革命領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)無產(chǎn)階級(jí)思想三民主義馬克思主義結(jié)果資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)人民民主專政前途資本主義社會(huì)主義革命時(shí)代資產(chǎn)階級(jí)世界革命一部分無產(chǎn)階級(jí)世界革命一部分教師講解：近代以來，中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)各階層的仁人志士都為之進(jìn)行了艱辛的探索，如：洋務(wù)派的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，資產(chǎn)階級(jí)維新派發(fā)起的戊戌變法，以“三民主義”為指導(dǎo)的革命派領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命等，但由于階級(jí)的局限性，未能充分依靠群眾，最終都未能完成反帝反封建的革命任務(wù)，未能把我國(guó)從半殖民地半封建社會(huì)的深淵中解救出來，它追求的是資產(chǎn)階級(jí)的民主，我們把這些由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的民主革命叫舊民主主義革命。與之相對(duì)應(yīng)的，五四運(yùn)動(dòng)中中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)開始以獨(dú)立的力量登上政治舞臺(tái)并逐漸居于領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的地位，在斗爭(zhēng)中馬克思主義得到廣泛的傳播，社會(huì)主義已成為中國(guó)社會(huì)發(fā)展的方向，五四運(yùn)動(dòng)成為新舊民主革命的分界線，是新民主主義革命的開端。三、課堂總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了90多年前由北京的青年學(xué)生發(fā)動(dòng)的反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，無產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，顯示了偉大的力量，中國(guó)歷史進(jìn)入了新民主主義革命時(shí)期。“五四精神”就是偉大的愛國(guó)主義精神，我們青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)。?板書設(shè)計(jì)?五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗時(shí)間：1919年5月4日開始五四運(yùn)動(dòng)地點(diǎn)：北京五四運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)的過程參加者：北京3000多名學(xué)生口號(hào)：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”等發(fā)展：北京（學(xué)生）——上海（工人）直接目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：（略）五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義?教學(xué)反思?五四運(yùn)動(dòng)是本教材中重要的一課，在中國(guó)歷史上具有重要的影響。因此，在教學(xué)中我通過了展示大量的各種史料，進(jìn)行小組探究性學(xué)習(xí)，讓引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，提高自己分析史料、解讀運(yùn)用史料的重要能力，同時(shí)注重拓展學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維和空間，讓學(xué)生靈活運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。通過問題式教學(xué)方式，讓學(xué)生科學(xué)理解五四運(yùn)動(dòng)歷史意義，使得學(xué)生的愛國(guó)情感進(jìn)一步得打升華?！兜?3課五四運(yùn)動(dòng)》課堂教學(xué)實(shí)錄知道五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。1．熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義。通過分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)國(guó)家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。2．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納教材的方法，歸納1919年6月前后，五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生從圖片、史料中獲取有效信息和提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力；學(xué)會(huì)分析不同事物間的區(qū)別與聯(lián)系。3．五四青年表現(xiàn)出來的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛國(guó)主義精神，深刻領(lǐng)會(huì)“五四精神”的內(nèi)涵，從而樹立為國(guó)家強(qiáng)盛、民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的人格。重點(diǎn)五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的歷史背景和歷史意義。難點(diǎn)理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端。教師：(展示圖片，情景導(dǎo)入)2017年5月4日，全國(guó)各地青年組織各種活動(dòng)，紀(jì)念五四青年節(jié)。中央電視臺(tái)還舉辦了主題為“激揚(yáng)青春夢(mèng)——五月的鮮花”五四晚會(huì)。我們知道每年的5月4日被定為“青年節(jié)”。那么，為什么把5月4日定為“青年節(jié)”？它與什么事件有關(guān)？帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)本課《五四運(yùn)動(dòng)》。一、爆發(fā)1．原因教師：1918年，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束；1919年，戰(zhàn)勝國(guó)在法國(guó)凡爾賽宮召開和會(huì)。(展示圖片，并提問)思考：中國(guó)是以什么身份參加的？中國(guó)代表帶著什么期望來參加和會(huì)呢？學(xué)生：(閱讀教材，討論回答)中國(guó)以戰(zhàn)勝國(guó)的身份參加了巴黎和會(huì)。中國(guó)代表帶著廢除帝國(guó)主義國(guó)家在中國(guó)的一切特權(quán)，取消“二十一條”、收回主權(quán)等正當(dāng)要求，希望能夠改變中國(guó)在國(guó)際上的屈辱地位。教師：“公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)”是中國(guó)人對(duì)巴黎和會(huì)的期許，也是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來幾代中國(guó)人的夢(mèng)想。教師：(繼續(xù)引導(dǎo))一戰(zhàn)期間中國(guó)主要面臨哪個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家的威脅？學(xué)生：日本。教師：巴黎和會(huì)上中日關(guān)于山東問題展開了激烈的辯論。1898年，德國(guó)強(qiáng)租膠州灣，把山東作為自己的勢(shì)力范圍。1914年日本對(duì)德宣戰(zhàn)，并加緊了侵華步伐。1915年，日本向袁世凱政府提出了“二十一條”。這個(gè)條約不僅要求把德國(guó)在山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本，還提出了其他的無理要求。教師：巴黎和會(huì)如何解決這一問題的？你如何評(píng)價(jià)巴黎和會(huì)？學(xué)生：巴黎和會(huì)上列強(qiáng)將德國(guó)在山東的一切權(quán)益轉(zhuǎn)交給日本。巴黎和會(huì)是一次列強(qiáng)操縱的分贓會(huì)議。教師：(展示探究問題)第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？學(xué)生：(討論)雖然辛亥革命剛剛結(jié)束不久，但中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技等都沒有大的進(jìn)步，北洋軍閥政府對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民、對(duì)外投靠帝國(guó)主義，所以中國(guó)綜合國(guó)力依然很弱，依然擺脫不了被侵犯的命運(yùn)，正所謂“弱國(guó)無外交”。從列強(qiáng)方面說，則可以看出當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義實(shí)行的是強(qiáng)權(quán)政治。教師：巴黎和會(huì)上，中國(guó)外交失敗了，這個(gè)消息傳到國(guó)內(nèi)馬上激起了人民的憤怒，尤其是青年學(xué)生，他們面對(duì)失敗，感到屈辱和憤怒，一場(chǎng)風(fēng)暴即將來臨。2．爆發(fā)教師：(播放《五四運(yùn)動(dòng)》片段，并提出問題)領(lǐng)導(dǎo)這次運(yùn)動(dòng)的人物都有誰？五四運(yùn)動(dòng)中學(xué)生提出了什么樣的口號(hào)？由這些口號(hào)可以看出人民把斗爭(zhēng)矛頭對(duì)準(zhǔn)了誰？學(xué)生：(閱讀教材，回答問題)領(lǐng)導(dǎo)人有陳獨(dú)秀。學(xué)生：口號(hào)有“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”“廢除二十一條”“誓死力爭(zhēng)，還我青島”“拒絕在和約上簽字”等。教師：“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”的口號(hào)將矛頭指向了帝國(guó)主義和封建軍閥?？谔?hào)反映了學(xué)生什么樣的心態(tài)和要求？學(xué)生：維護(hù)國(guó)家主權(quán)，收復(fù)國(guó)家領(lǐng)土——愛國(guó)；寧死也要斗爭(zhēng)到底——不妥協(xié)、不怕犧牲的斗爭(zhēng)精神。教師：五四運(yùn)動(dòng)分為前期和后期兩個(gè)階段。下面大家根據(jù)教材把五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后這一階段的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)用表格形式整理出來。(指導(dǎo)學(xué)生整理)學(xué)生：時(shí)間1919年5月4日中心北京主力學(xué)生方式集會(huì)、游行示威、罷課口號(hào)“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”“誓死力爭(zhēng)，還我青島”教師：北洋軍閥政府對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)采取了怎樣的措施？學(xué)生：北洋軍閥政府出動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了30多名愛國(guó)學(xué)生。教師：北洋軍閥政府的行為，激起了更大規(guī)模的學(xué)生活動(dòng)。二、五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大1．變化教師：6月5日以后，五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了第二階段，發(fā)生了哪些變化？(展示表格)學(xué)生：(閱讀教材，討論、整理)時(shí)間前期(6月5日前)后期(6月5日后)中心北京上海斗爭(zhēng)形勢(shì)集會(huì)、游行、罷課罷工、罷市主力學(xué)生工人階級(jí)教師：第二階段工人階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。2．結(jié)果教師：(展示圖片)教師：由上面三幅圖片可以看出五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何？學(xué)生：北洋政府罷免曹汝霖等人的職務(wù)，釋放被捕學(xué)生，中國(guó)代表也沒有在巴黎和約上簽字。教師：五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，這是中國(guó)人民反帝反封建斗爭(zhēng)的一次重大勝利。教師：五四運(yùn)動(dòng)是中華民族偉大復(fù)興的交響樂中的一部雄渾的青春樂章，是中國(guó)青年引以為豪的光榮歷史。歷史走過昨天，歷史見證今天，歷史暢想明天，讓我們一起感悟五四吧！三、五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義1．歷史意義教師：98年過去了，五四運(yùn)動(dòng)成為我們永不褪色的記憶，因?yàn)樗且粓?chǎng)永垂青史的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，它具有杰出的歷史意義。(展示材料)五四運(yùn)動(dòng)的杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命還不曾有的姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國(guó)主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義?！睹珴蓶|選集》教師：五四運(yùn)動(dòng)的“新”姿態(tài)有哪些？與辛亥革命相比還有哪些不同？學(xué)生：是徹底的反帝反封建的運(yùn)動(dòng)，有廣泛的群眾基礎(chǔ)，無產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，具有初步馬克思主義的知識(shí)分子作為主力。五四運(yùn)動(dòng)是我國(guó)新民主主義革命的開端。教師：新舊民主主義革命又有哪些異同點(diǎn)呢？學(xué)生：(討論、分析)教師：(歸納總結(jié))相同點(diǎn)：①社會(huì)性質(zhì)：都發(fā)生在半殖民地半封建社會(huì)。②革命任務(wù)：都是反對(duì)外國(guó)資本主義侵略和本國(guó)封建統(tǒng)治。③革命性質(zhì)：都屬于資產(chǎn)階級(jí)民主革命的范疇。不同點(diǎn)：①領(lǐng)導(dǎo)力量：舊民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)是資產(chǎn)階級(jí)，新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)是無產(chǎn)階級(jí)。②指導(dǎo)思想：舊民主主義革命是資產(chǎn)階級(jí)的平等、自由思想和民主共和觀念，新民主主義革命是馬克思主義。③革命前途：舊民主主義革命是建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，新民主主義革命是在完成民主革命任務(wù)后，還要進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)。④革命發(fā)展和群眾發(fā)動(dòng)的深度、廣度不同：舊民主主義革命的綱領(lǐng)不徹底，群眾發(fā)動(dòng)不充分，土地問題不能徹底解決；新民主主義革命提出了徹底的革命綱領(lǐng)，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，解決了民主革命的中心問題即土地問題。⑤結(jié)果不同：舊民主主義革命有勝利的一面，但最終果實(shí)被竊取，革命任務(wù)沒有完成，社會(huì)性質(zhì)沒有改變，在這一意義上講是最終遭到了失敗；新民主主義革命的勝利成為社會(huì)主義的必要條件，社會(huì)主義是新民主主義革命的必然結(jié)果。2．弘揚(yáng)五四精神教師：為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，我國(guó)將每年的5月4日定為“五四”青年節(jié)。除了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)的偉大歷史意義，還在于紀(jì)念它留給我們的不朽精神，即五四精神。那么什么是五四精神？請(qǐng)大家通過前面的內(nèi)容結(jié)合教材概括一下。學(xué)生：(討論、發(fā)言)教師：(總結(jié)五四精神)憂國(guó)憂民、不屈不撓、樂于奉獻(xiàn)和敢于斗爭(zhēng)的愛國(guó)主義精神，愛國(guó)、民主、進(jìn)步、科學(xué)是其精神真諦。教師：所以五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。那么，我們又該如何弘揚(yáng)五四精神呢？大家可以分組討論一下。學(xué)生：(自由發(fā)言)教師：要繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的精神，就要樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念，把個(gè)人的前途同國(guó)家民族的前途緊密結(jié)合起來，把個(gè)人奮斗與集體奮斗結(jié)合起來，追求愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身最大的人生價(jià)值。五四運(yùn)動(dòng)，是以一批先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒，廣大人民群眾參加的徹底地反帝反封建的偉大的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)由舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五四運(yùn)動(dòng)樹立了一座推動(dòng)中國(guó)歷史進(jìn)步的豐碑。它蘊(yùn)含了愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的偉大精神，其核心是偉大的愛國(guó)主義。五四運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的愛國(guó)主義精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的生動(dòng)寫照。第13課五四運(yùn)動(dòng)eq\a\vs4\al\co1(五,四,運(yùn),動(dòng))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(原因：帝國(guó)主義加緊侵略中國(guó)。北洋軍閥政府黑暗,統(tǒng)治的必然結(jié)果,導(dǎo)火線：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗,經(jīng)過\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(爆發(fā)——1919年5月4日，北京學(xué)生示威游行,口號(hào)——“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”等,發(fā)展——6月，上海工人、商人參加斗爭(zhēng),結(jié)果——釋放被捕學(xué)生，罷免賣國(guó)賊職務(wù)，拒絕,在“巴黎和約”上簽字)),意義\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(性質(zhì)——一次徹底地反帝反封建的愛國(guó)運(yùn)動(dòng),劃時(shí)代標(biāo)志——中國(guó)新民主主義革命的開端))))《第13課五四運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1．熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義。2．通過分析五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革產(chǎn)生的影響，認(rèn)識(shí)民族精神對(duì)國(guó)家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。二、過程與方法1．通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2．通過本課學(xué)習(xí)，能使學(xué)生從圖片史料中獲取有效信息和提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力；學(xué)會(huì)分析不同事物間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)分析能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開始。2．五四青年表現(xiàn)出來的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛國(guó)主義精神，深刻領(lǐng)會(huì)“五四精神”的內(nèi)涵，從而樹立為國(guó)家強(qiáng)盛、民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的人格。【教學(xué)重點(diǎn)】五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的歷史背景和歷史意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開端?！緦?dǎo)學(xué)過程】情景導(dǎo)入生成問題每年到了五月四日，我們都要舉行紀(jì)念、慶?；顒?dòng)。我們知道五月四日被定為“青年節(jié)”。那么，為什么把五月四日定為“青年節(jié)”？它與什么事有關(guān)？是什么時(shí)候開始把五月四日定為“青年節(jié)”的？這些問題，在我們學(xué)完這一課后，就會(huì)明白。自主學(xué)習(xí)梳理知識(shí)一、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)1．第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，英、美、法、日等戰(zhàn)勝國(guó)于1919年1月至6月在法國(guó)巴黎召開所謂的“和平會(huì)議”。作為戰(zhàn)勝國(guó)之一的中國(guó)在會(huì)議上提出、、等正當(dāng)要求。然而，英、法、美等列強(qiáng)操縱會(huì)議，將德國(guó)在中國(guó)山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。2．1919年，北京3000多名學(xué)生匯集在天安門前，發(fā)表宣言，舉行。學(xué)生們提出等口號(hào)，要求嚴(yán)懲親日派賣國(guó)賊、、。北洋軍閥政府出動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了30多名愛國(guó)學(xué)生。第二天，北京學(xué)生舉行。二、五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大1．北京學(xué)生的愛國(guó)斗爭(zhēng)得到社會(huì)各階層人士的廣泛擁護(hù)。陳獨(dú)秀親自起草《北京市民宣言》，號(hào)召、、奮起斗爭(zhēng)，勇敢地對(duì)社會(huì)進(jìn)行根本改造。2．6月3日，北京學(xué)生再次走上街頭，開展大規(guī)模的愛國(guó)宣傳活動(dòng)，遭到軍警鎮(zhèn)壓。5日，上海工人罷工，商人罷市。成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移到。3．在舉國(guó)上下洶涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不釋放，罷免，中國(guó)代表也沒有在。五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，這是中國(guó)人民的一次重大勝利。三、五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)開始登上政治舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了的知識(shí)分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中起了重要的作用。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)革命的開端。合作探究生成能力【探究一】第一次世界大戰(zhàn)中，中國(guó)也是戰(zhàn)勝國(guó)，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？【探究二】什么是五四精神呢？總結(jié)歸納提升能力五四運(yùn)動(dòng)導(dǎo)火線時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)6月3日結(jié)果歷史意義達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)鞏固新知1．“中國(guó)的土地可以征服而不可以斷送！中國(guó)的人民可以殺戮而不可以低頭！”北京學(xué)生于1919年的這一吶喊，體現(xiàn)的時(shí)代精神是()A．自由B．愛國(guó)C．平等D．博愛2．“為雪心頭恨，而今作楚囚。被拘三十二，無一怕殺頭。痛毆賣國(guó)賊，火燒趙家樓。鋤奸不惜死，來把中國(guó)救?！辈牧现兴从硽v史事件爆發(fā)的直接原因是()A．巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗B．中國(guó)共產(chǎn)黨的組織發(fā)動(dòng)C．北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治D．新文化運(yùn)動(dòng)的影響3．搜集有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)的標(biāo)語和口號(hào)，下列哪一口號(hào)最能反映五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)()A．誓死爭(zhēng)回青島B．取消二十一條C．外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊D．拒絕在巴黎和會(huì)上簽字4．五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開端，是因?yàn)?)A．巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗B．北京學(xué)生舉行抗議活動(dòng)C．提出“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”的口號(hào)D．無產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)參考答案【導(dǎo)學(xué)過程】情景導(dǎo)入生成問題每年到了五月四日，我們都要舉行紀(jì)念、慶祝活動(dòng)。我們知道五月四日被定為“青年節(jié)”。那么，為什么把五月四日定為“青年節(jié)”？它與什么事有關(guān)？是什么時(shí)候開始把五月四日定為“青年節(jié)”的？這些問題，在我們學(xué)完這一課后，就會(huì)明白。自主學(xué)習(xí)梳理知識(shí)一、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)1．第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，英、美、法、日等戰(zhàn)勝國(guó)于1919年1月至6月在法國(guó)巴黎召開所謂的“和平會(huì)議”。作為戰(zhàn)勝國(guó)之一的中國(guó)在會(huì)議上提出取消帝國(guó)主義在華特權(quán)、廢除“二十一條”、收回青島主權(quán)等正當(dāng)要求。然而，英、法、美等列強(qiáng)操縱會(huì)議，將德國(guó)在中國(guó)山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。2．1919年，北京3000多名學(xué)生匯集在天安門前，發(fā)表宣言，舉行示威游行。學(xué)生們提出“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”“誓死力爭(zhēng)，還我青島”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”等口號(hào)，要求嚴(yán)懲親日派賣國(guó)賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。北洋軍閥政府出動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了30多名愛國(guó)學(xué)生。第二天，北京學(xué)生舉行總罷課。二、五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大1．北京學(xué)生的愛國(guó)斗爭(zhēng)得到社會(huì)各階層人士的廣泛擁護(hù)。陳獨(dú)秀親自起草《北京市民宣言》，號(hào)召北京學(xué)生、商人、勞工奮起斗爭(zhēng)，勇敢地對(duì)社會(huì)進(jìn)行根本改造。2．6月3日，北京學(xué)生再次走上街頭，開展大規(guī)模的愛國(guó)宣傳活動(dòng)，遭到軍警鎮(zhèn)壓。5日，上海工人罷工，商人罷市。工人階級(jí)成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。3．在舉國(guó)上下洶涌澎湃的反帝