小學綜合實踐活動課教案

制作泥塑通過講解,了解泥塑的種類及形式;過程與方法：了解泥塑的基本造型,及制作方法和步驟;感情態(tài)度與價值觀：通過學習,掌握一般泥塑的技法,增強對兒童的感情;;種類在表現形式上泥工與雕塑一樣,可分為浮雕和圓雕兩種類型;圓雕有三度空間是泥體的,也是雕塑的在合乎要形式;這種形式的作品可從四面八方觀賞;浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象,它可以按照一般畫理進行造型,有高浮雕和低浮雕之分,其觀賞角度會受一定的限制,即浮雕要從正面觀看;粉、泥工刀、毛筆、顏料、濕布、剪刀、墊板以及其他輔助材料,如小木棍、牙簽、彈簧、花布頭、紐扣、毛線等;雕等表現形式人手1份橡皮泥,泥工工具若干;七、課后反思：第二課時：活動過程1、通過泥塑創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力,促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展,提高學生的綜合藝術素養(yǎng);2、運用搓,壓等技能做橢圓形,方形,水滴形;3、學習用輔助工具刻成老鼠;;搓成水滴狀,圓形等基本構架;分別捏成老鼠的各個部分,再進行組合;1“想好的小朋友,可以動手做了,如果有困難可以請同伴或老師幫忙2學生操作時,教師巡視;3提醒督促學生,保持桌面,地面與衣服的整潔;1、介紹自己小組的作品,說說是怎么做的,為什么這么做;視頻展示臺為進一步提高學生的科技素養(yǎng),讓孩子走向社會,了解家鄉(xiāng),現決定帶領本班學生赴污水處理廠開展科學活動活動;為使本次活動活動順利進行,特制定本方案;紀律,保證學生的安全;路上行程大約半小時;在此之前,要對孩子做好教育工作,教育學生一律不準帶廢紙、一律不準帶零食;在參觀地點一律不準亂扔垃圾,要絕對愛何處理污水；參觀污水處理的總控制室,并在總控制室聽介紹污水處理的流程;A、學生分成五組進行參觀;B、在到達污水處理廠后第一組先去參觀總控制室,等第一組參觀完畢,第二組才可以進入總控制室,依次類推;一定要按照順序進行,以確保孩子能夠有所收獲;其他小組在到達后可以去參觀污水處理池,也可以參觀污水處理廠的廠貌;在參觀污水池的時候一定要注意安全,千萬不要擁擠,以免學生掉入池子;1、教師提前對學生進行安全教育,尤其是交通安全教育,牢記交通安全常識并嚴2、出發(fā)前整隊,再次做好安全提醒工作,清點人數,明確活動安排;3、途中確保學生靠右行走,隊伍前后均要有教師陪同;過馬路時要特別注意來往車輛,在確定安全的情況下有序通過;;6、活動結束時集中清點人數,再次申明相關安全要求,沿原路返回;1、講解制作過程;3、準備細竹條、線、剪刀、漿糊、紙、顏料、毛筆等制作材料,每組一份;2、體驗與同學合作制作風箏的快樂;3、講解風箏制作的方法;架上糊上各種形狀的紙,然后進行裝飾,最后系上線,一只美麗的風箏便做成了;第一步扎風箏架,將竹條用線扎成十字狀,竹條交叉處要扎緊,否則風箏飛第二步在風箏架上抹上適量漿糊,糊上已裝飾好的風箏面紙;第三步把長線系在已糊好的風箏上可先在風箏架上系幾根短線,再把長線2提醒制作中要注意對稱、掌握好重心;6、一起學放風箏,學習如何舉起風箏快跑、放線等;體驗與家人合作的快樂以及體驗自己制作風箏的成功感;在放飛過程中,可引導孩子對風箏進行調整、改進一課時為準備階段;學生以小組為單位,準備拌好的餃子餡和餳好的面團、面粉適量,搟面杖每個小組一個,盛放餃子的盤子每組兩塊,筷子或勺子每人一雙一個,面板每組一個,圍裙每的塑料袋;1了解包餃子的相關知識,掌握包餃子的基本方法;2引導學生自主探究各種造型餃子的包法,在活動過程中培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,感受勞動的樂趣;3培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品1、多媒體出示課題圖片：包餃子同學們,看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣2、介紹經驗邀請包過餃子的同學介紹經驗聽了這幾位同學的講述,誰會包餃子了自然是學不會包餃子的;做一做才行;3、做準備那么,今天,老師就給大家提供了這樣一個場地,你們愿意動手試一試嗎調動學可是,要想干好一件事,必須得做好準備,包餃子也是同樣如此;現在就請大家將工作做好;老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法,不過我知道有的同學會包餃子,那你看我我們的方法一樣嗎1拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡,2對折成半圓,捏牢中間,3由兩邊向中間封口,用雙手拇指和食指按住邊;2、學生自己在組內練習包3、討論交流在包的過程中出現的問題,應該如何解決1由于技術不熟練,放餡不能過多；2先捏中央,再捏兩邊,然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下,這樣餃子下鍋5、學生再嘗試;讓每一個學生都能包出完整的餃子;6、學生欣賞其實,包餃子的方法還不止這一種,老師還給同學們帶來了一些花樣餃子,想不7、自主嘗試這么好看的餃子,其實方法也是很簡單的,老師這里有每一種餃子的制作步驟,做呢嘗試著包不同造型的餃子;也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子,包出自己的創(chuàng)意來;喜悅讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看,將自己的創(chuàng)意說給大家聽;同學們,今天的活動你覺得有意義嗎其實,每一次的勞動都有好多樂趣,只要我們能積極的在勞動中尋找、體味;對于今天包餃子來說,我想,如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子,是不是更快樂的事情呢我希望同學把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗,讓家也共同來分享一下我們的勞動成果;第一課時為準備階段;圖片1、讓在活動中了解世界的、我國乒乓球的發(fā)展;必答題共四題,抽簽決定本組的題目,每題100分；自由題為自由創(chuàng)作,得分根據場些大學生后被追認為第一屆世界乒乓球錦標成立了國際乒乓球聯(lián)合會第一次奪得世界錦標賽的男子單打冠軍,標志著我國乒乓球運動在世界的崛起10、第一課時為準備階段;收集資料能力;3.培養(yǎng)學生的審美情趣和對音樂的熱愛;一.制作歌星檔案,進行歌曲欣賞;歌星照片、文字資料、音像資料二.通過訪問調查了解流行歌曲在人們心目中的地位,統(tǒng)計喜歡流行歌曲的小學,了解喜歡的原因;三.舉行辯論會辯論前各組抽簽定辯論場次,決出優(yōu)勝隊,給予表揚;訪談資料,調查數據,專家論談都可作為辯論的依據;展來的有的是這樣解釋的;“流行音樂”,在英語中稱為“Poupularmusic”,有“大眾的”、“通俗的”、“流行的”等多種解釋;關于什么是流行歌曲,國內好像還沒有一個清晰確定的概念;有人說,凡是在群眾中廣泛流傳的歌曲,都叫流行歌曲;也有的專家認為,流行歌曲是與傳統(tǒng)歌曲和民間歌曲相對的;;壞處自己請同學們積極參與討論,先選擇站在哪一方,然后擺事實、舉例子、列數據、圖文說明……可以使用各種方法說明自己一邊的觀點;四.舉行歌曲演唱會通過以上活動同學們能夠正確對待流行歌曲,老師可以鼓勵學生自己創(chuàng)作歌曲演唱的歌詞;評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”“團結協(xié)作獎”一課時為準備階段;學生感受到別人的愛心,心存感激;人看賀卡、激發(fā)學生的參與興趣與積極的情感,創(chuàng)設輕松愉快的氣氛,為下一步制看一看、夸一夸、評一評,促使學生對美的追求,促進學生口語交際的優(yōu)化給;2、練習制作生日賀卡送給你過生日的好朋友或你喜歡的人;階段;1同桌先說說,看了他們的制作的情景有什么感受嗎有時的地進行引導——泥塑真有趣制作信息技術下課程整合給學科課程帶來巨大的變化,它大大地改變傳統(tǒng)的學科課堂教學,實現教學過程那個大視化、互動化和個性化,使課堂更加充滿了活力,利用信息化學習環(huán)境和資源創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生觀察、思維能力;通過該短片,生動、形象、空范圍,提升活動的實施水平,便于明確活動主題,營造了有效的學習環(huán)境;電子板書,、快捷之優(yōu)勢;1老師讓大家搜集了一些關于泥塑的信息,下面就請你和大家交流一下吧同學們搜集的資料真不少,老師通過網絡也搜集并整理了一些信息,請大家看的廣泛應用;師：今天同學們帶來了各式各樣的泥塑,在小組內展示一下吧生：拿著買來的,自制的泥塑,小組交流1在看的過程中,你們有什么發(fā)現嗎1小組同學探討一下：看看你們手中的泥塑,有沒有需要改進的地方呢3大家可以以組為單位,設計方案;然后選出你們的超級泥塑,參加全班的泥塑大綜合實踐活動倡導多元化的評價,有利于學生形成良好的學習品質;面具是一種古老的原始藝術,在藝術發(fā)展進程中有它獨特的藝術內涵與價值,具有設計新穎,造型夸張,色彩鮮艷等特點;這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體,突出大膽嘗試、質疑、發(fā)現、動手制作等綜合能力的培養(yǎng),重視學生在學習活動中體驗發(fā)現與創(chuàng)造的樂趣;并通過肯定學生自主發(fā)現的學習方式,培養(yǎng)學生的“創(chuàng)新”意識,來學習畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法;同時活動結合游戲創(chuàng)設一種快樂的學習情境,激勵學生發(fā)散思維,使學生主動探索——大膽發(fā)現——努力嘗試——體驗成功;學生最終能利用自己設計的作品進行表演或展示,從中體會創(chuàng)作的快樂,激的學習動機以及對美術學習的興趣;讓學生了解有關面具的起源、演變、發(fā)展過程,了解面具與人類,社會發(fā)展的關系,從文化,民族,宗教等多角度認識面具藝術,從而進一步了解面具的造型,色彩,材質等特性,了解面具的設計特點和造型方法;3、情感目標：在與其它同學合作完成作業(yè)時,培養(yǎng)協(xié)作能力與互動精神,提高藝術創(chuàng)造力;培養(yǎng)學生的人文精神與審美能力,促進學生健全人格的形成;對材料的理解材料的色彩,肌理,材質的特點和材料的綜合作用,選擇適當材料,作面具;設計出有新意,藝術效果獨特的面具,怎么激發(fā)學生從探究質疑中大膽猜想、設計,激勵發(fā)散思維;播放多媒體課件學生欣賞國外和我國面具,同時介紹面具的由來與演變;1.面具是一種古老的原始藝術,早在幾千年以前就有一些原始部落頭戴面具,揮動兵器驅鬼降魔;當時的人們認為面具可以賜予他們一種神的魔力;面具在形成和發(fā)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融合、依存、滲透,在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術內涵和造型特點,特是藏戲面具更具特色,因此面具作為民間藝術廣泛流傳;B、我國：在遠古時代,人們認為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內興妖作怪,于是戴上可怕的面具,跳著激烈的舞蹈,向妖魔鬼怪發(fā)起反擊,以達到驅鬼的目的;2.在學生對面具產生了濃厚的興趣的基礎上,教師進行引導我們制作的面具可以是寫實的,但更多是抽象的,具有很強的裝飾性,力求展現出面具的性格,神態(tài),寓意和反映作者的理想;臉型：方,圓,胖,瘦等播放人物動畫本課的制作為人物面具;表情：喜、怒、哀、樂、善、美、丑……教學設想：在教師提示下,學生觀察、研究、討論,相互學習,讓學生了解制作的A、立體面具的制作：利用硬紙盒,剪刀,雙面膠,顏料等,經過剪,刻,畫等方法,面具;師示范：先確定面具中軸線,將紙盒的一角剪割下來,畫出眼睛,嘴巴,形狀后進B、平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘貼;不同的色彩會傳達不同的思想和情緒,想要把自己的作品很好地體現出來;適當至關重要的關節(jié);學生自主選擇手頭材料,四人一組合作平面或立體的面具,培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)集體合作精神;根據學生的已有知識,感情表達,讓他們展開豐富的想象,設計出富有創(chuàng)意,造型簡單,色彩鮮明,富有寓意的作品;四人一組合作一個面具,要求團結協(xié)作,合理分工;播放音樂,營造一個輕松愉悅的學習氛圍,學生制作,教師巡回指導;教學設想：這一教學環(huán)節(jié)學生用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意,在學習面具的制作后,為學生創(chuàng)設展示自我的舞臺,鼓勵學生大膽地進行作品展示與表演;生生互評,老師點評,提高學生對面具的鑒賞能力和理解能力;B：學生戴著自己制作的面具進行表演;這節(jié)課我們重點學習了面具的制作方法及面具的知識,掌握了制作的方法,培養(yǎng)了動手的能力;同學們,你們就是未來的藝術家,一張白紙,一包碎布,舊掛歷,一切廢舊物品都是你手中的藝術材料,只要你善于動腦,勤于動手;過程;1、學習手工針縫的平針、回針和斜針三種針法,并能利用提供的材料設計制作簡單的沙包,增強動手能力;教學重、難點：通過縫沙包的練習,讓學生掌握最基本的一些針法,培養(yǎng)學生的線、剪刀、布塊、玉米粒等;景,引入課題;1．課件出示玩沙包的圖片;老師：同學們,你們看,他們在干什么他們玩得開心嗎2．老師：是啊,玩沙包既開心有趣,又有益于我們身體的健康;大家想親手做個3．老師：那好,今天我們就來學習縫沙包;板書課題;二．學習針法,掌握技巧;學生結合生活經驗說,并在視頻展示臺上演示;3．手縫的方法有很多種,今天,我們就來學習三種基本技法;現在,請同學們看老看后組織交流：同學們,剛才大家看得都非常認真;下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法,分別是怎樣縫的分別指名說說4．老師：看來同學們已經知道了手縫的三種基本方法;我們用這三種針法進行縫合的話,斜針是最結實的,其次是回針,最后才是平針;制作沙包;1．同學們,下面我們就運用這幾種針法來縫制一個沙包,好嗎2．同學們概括得很好;其實,要想縫制好一個沙包,只記住這些步驟是不夠的,我們還要注意許多細節(jié);老師也做了一個沙包,請同學們仔細看,我是怎么做的,我們還3、老師：其實,沙包不僅僅是方形的;待會兒大家也要動動腦筋,發(fā)揮想象,設計一個自己喜歡的形狀,做一個沙包;我們來比一比,看誰做得最美觀;組員之間可以互相幫助,相互合作;我們還要評選最佳沙包呢;特別提醒,大家一定注意針腳要緊密,針距要勻稱哦;好了,就請大家動手吧;學生以小組為單位人人動手制作,小組內互幫互教,老師巡視指導解答;1．小組評議;老師：我看有很多同學已經做好沙包;下面,就請大家以小組為單位,評選出你們小組里面做得最美觀的作品,拿上來比一比,展示展示;2．全班展示交流;由各組派代表向全班同學展示,并交流縫沙包的經驗;每個小組一一展示;學生提議,評選;老師：剛才,同學們主要是從花樣和形狀上來評價的,那到底縫得怎么樣呢我們就請幾位同學做小評委,仔細看看;小評委們開始仔細觀察,熱烈討論,最后宣布結果老師：好,這幾個沙包就被評為今天的最佳沙包,他們的主人獲得縫沙包小能手稱號;讓我們用掌聲向他們表示祝賀;五．游戲活動,體驗快樂;老師：同學們,想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲老師：是啊,沙包不僅要美