13少年中國說（節(jié)選）（課件）部編版語文五年級(jí)上冊(cè)

少年中國說（節(jié)選）13

清朝光緒年間舉人，中國近代維新派、新法家代表人物，戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一,力圖通過變法實(shí)現(xiàn)國家的強(qiáng)大。他是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，我國向西方尋求救國真理的知識(shí)分子代表人物之一。作者簡介梁啟超

《少年中國說》寫于1900年。那時(shí)的中國，貧窮、落后、愚昧，同時(shí)飽受西方列強(qiáng)的侵略，國家命運(yùn)岌岌可危。面對(duì)內(nèi)憂外患的中國，梁啟超等人想通過政治改良的方法來挽救國家，但不久就失敗了。歷史上把這次變法叫作“百日維新”。百日維新失敗以后，梁啟超逃到了日本。但他并沒有就此放棄變法圖強(qiáng)的努力，到日本的當(dāng)年就創(chuàng)辦了《清議報(bào)》，通過媒介竭力推動(dòng)維新運(yùn)動(dòng)的繼續(xù)。寫作背景

當(dāng)時(shí)八國聯(lián)軍制造輿論，污蔑中國是“老大帝國”“東亞病夫”“一盤散沙”，不能自治，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。在國內(nèi)，一些昏聵無知的賣國求榮者叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國”。為了駁斥帝國主義分子的野蠻行徑和卑劣陰謀，糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、甘為亡國奴的心理，激起全國人民的愛國熱情，梁啟超寫下了著名的《少年中國說》。少年中國說（節(jié)選）聯(lián)系資料中八國聯(lián)軍污蔑中國的“老大帝國”這個(gè)稱呼，想一想“少年中國”是什么意思呢？像少年一樣年輕而富有朝氣的中國,是作者心中所追求的一個(gè)未來的中國?！罢f”是一種文學(xué)體裁,表示議論。朗讀，注音字音和節(jié)奏。河出伏流，一瀉汪洋潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)乳虎嘯谷，百獸震惶鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張奇花初胎，矞矞皇皇干將發(fā)硎，有作其芒天戴其蒼，地履其黃xièlínhuánɡtāilǚ讀一讀，讀正確，讀流利。sǔnyùxínɡlínhuánɡ鱗惶履我會(huì)認(rèn)胎tāilǚxiè瀉哉zāi

你用什么好辦法記住這些生字的呢？流瀉魚鱗惶恐不安胎兒鱗惶胎瀉形聲字，我會(huì)記哉（美哉）[哉]表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。比一比戰(zhàn)（戰(zhàn)士）（戰(zhàn)爭(zhēng)）（壯哉）zhànzāi瀉鱗惶胎履哉雄鷹展翅

把課文讀給同桌聽，互相檢查是否能把字音讀準(zhǔn)，句子是否通順。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。你發(fā)現(xiàn)這組句子的共同點(diǎn)了嗎？

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

你能讀出這種句式的節(jié)奏嗎？

少年智/則國智，少年富/則國富，少年強(qiáng)/則國強(qiáng)，少年獨(dú)立/則國獨(dú)立，少年自由/則國自由，少年進(jìn)步/則國進(jìn)步，少年勝于歐洲/則國/勝于歐洲，少年雄于地球/則國/雄于地球。分段抽讀課文，師生共同點(diǎn)評(píng)：是否把字音讀準(zhǔn)，句子是否通順，節(jié)奏是否正確。

再讀課文，結(jié)合注釋理解語句意思，再和小組同學(xué)交流：可以交流自己理解了哪些語句，還可以提出不理解的內(nèi)容進(jìn)行小組討論。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。用自己的話說說對(duì)第1自然段的理解。所以【句意】所以所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上。年輕人聰明智慧，國家就聰明智慧；年輕人富有，國家就富有；年輕人強(qiáng)盛，國家就強(qiáng)盛；年輕人獨(dú)立，國家就獨(dú)立；年輕人自由，國家就自由；年輕人進(jìn)步，國家就進(jìn)步；年輕人勝過歐洲人，國家就勝過歐洲；年輕人在世界上稱雄，國家就在世界上稱雄。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？第1自然段：中國少年肩負(fù)著建設(shè)少年中國

的責(zé)任。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球用文中詞語說一說：在作者心中，少年應(yīng)該建設(shè)一個(gè)怎樣的中國？少年中國根據(jù)課文內(nèi)容完成下列表格。智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球少年中國你從表格中看出少年和中國的關(guān)系了嗎？智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球

少年和國家的前途、命運(yùn)緊密相連,國家的強(qiáng)大靠的是少年，我們每個(gè)少年都要肩負(fù)起自己的責(zé)任。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這些詞語能調(diào)換順序嗎？為什么？“智”“勝于歐洲”了才會(huì)“雄于地球”“進(jìn)步”了才會(huì)“勝于歐洲”“自由”了才會(huì)“進(jìn)步”“獨(dú)立”了才能“自由”“強(qiáng)”了才可以“獨(dú)立”“富”了才會(huì)“強(qiáng)”“智”了才會(huì)“富”逐層遞進(jìn)你發(fā)現(xiàn)這組句子在表達(dá)方法上的特點(diǎn)了嗎？少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。排比少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。句子結(jié)構(gòu)緊湊，連貫的排比顯得氣勢(shì)磅礴，讀來鏗鏘有力，少年的使命感油然而生。讀句子，感受排比句的特點(diǎn)。

有感情朗誦課文第1自然段，要讀得鏗鏘有力，隨著文章的節(jié)奏步步加強(qiáng)。朗讀指導(dǎo)

自讀課文第2自然段，找一找：課文用哪些事物來贊美少年中國？把你找出的事物標(biāo)記出來。作者心中的少年中國是怎樣的呢？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。這些事物是什么樣的？作者為什么要用這些事物來贊美中國？【句意】紅日剛剛升起，道路充滿霞光。紅日初升，其道大光。

象征著少年中國前程輝煌燦爛?！揪湟狻奎S河潛藏的水流爆發(fā)出來，勢(shì)不可擋，浩浩蕩蕩。河出伏流，一瀉汪洋。

象征著少年中國的發(fā)展無可限量?！揪湟狻繚擙垙纳顪Y中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。

象征著少年中國的崛起?！揪湟狻啃±匣⒃谏焦群鸾?，所有的野獸都害怕驚慌。乳虎嘯谷，百獸震惶。

象征著少年中國的巨大聲威?！揪湟狻窥楒勒钩嵩囷w，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。

象征著少年中國的沖天氣勢(shì)?！揪湟狻科婊▌傞_始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。奇花初胎，矞矞皇皇。

象征著少年中國壯麗的發(fā)展前景?！揪湟狻繉殑υ谀サ妒夏コ鰜?，發(fā)出耀眼的光芒。干將發(fā)硎，有作其芒。象征著少年中國展露鋒芒。

這些事物都是動(dòng)態(tài)描寫，都充滿著生命力。

作者用這些充滿生命力的事物來贊美少年中國具有強(qiáng)大的生命力，有著光輝燦爛的前途。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒?！揪湟狻款^頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。作者心中的少年中國前程遠(yuǎn)大。說一說：第2自然段主要講了什么內(nèi)容？第2自然段：少年中國燦爛的前程。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。你發(fā)現(xiàn)這個(gè)自然段在表達(dá)上的特點(diǎn)了嗎？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。ɑnɡ四字一句，雙句押韻，讀起來朗朗上口，使人意氣風(fēng)發(fā)，充滿了對(duì)少年中國的期盼心情。想象畫面，朗讀第2自然段，通過朗讀表現(xiàn)出少年中國的燦爛前程。朗讀指導(dǎo)

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！【句意】美麗啊！我的少年中國，將與天地共存不老!雄壯啊！我的中國少年，將與祖國萬壽無疆!朗讀課文第3自然段，說說這段話的意思。哉啊說說這段話蘊(yùn)含著作者怎樣的感情？美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！祝福少年中國與天齊壽呼喚中國少年與國家共命運(yùn)怎樣才能讀出作者對(duì)少年和中國的贊美之情呢？美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！贊美要讀得高亢，充滿豪情，充滿力量，“與國無疆”尾音拉長。：

少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？中國少年少年中國建設(shè)保護(hù)成長

中國少年承擔(dān)著建設(shè)少年中國的重任，少年強(qiáng)才能中國強(qiáng)；同時(shí)，強(qiáng)大的中國能為中國少年的成長提供強(qiáng)有力的保障，中國強(qiáng)所以少年強(qiáng)。少年中國和中國少年是相輔相成的關(guān)系。說一說：

作為當(dāng)代中國少年，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？我們是幸福的新一代，也是?fù)有重大責(zé)任的新一代。讓我們弘揚(yáng)民族精神,不怕苦、不怕累、勤學(xué)好問,學(xué)知識(shí)、練技能、強(qiáng)體魄,樹愛國之心，立報(bào)國之志,時(shí)刻準(zhǔn)備著為我們偉大祖國的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。有志者事竟成,作為當(dāng)代少年,我們要立志做道德高尚的人。在家要聽長輩的話,在學(xué)校要聽老師的教導(dǎo),從小事做起,從現(xiàn)在開始,努力提高自身的科學(xué)文化水平和道德修養(yǎng),為實(shí)現(xiàn)美麗的中國夢(mèng)而努力奮斗?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”是梁啟超先生的吶喊，這吶喊經(jīng)久不息，激勵(lì)著一代又一代中華少年銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。我們要秉承先人的宏偉志愿，用自己的實(shí)際行動(dòng)來促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。和同學(xué)集體朗誦課文。課文訴說了中國人的強(qiáng)國夢(mèng)想。百年來，在強(qiáng)國夢(mèng)想的激勵(lì)下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國家作出了卓越的貢獻(xiàn)，如地質(zhì)學(xué)家李四光、核物理學(xué)家鄧稼先、數(shù)學(xué)家華羅庚、雜交水稻育種專家袁隆平、人民的好干部焦裕祿、小崗村“大包干”帶頭人。查找資料，讀一讀為國家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)做一份手抄報(bào)。闡明中國少年的責(zé)任少年中國說︵節(jié)選︶描繪少年中國的光輝前程贊頌少年中國和中國少年祖國前程美少年責(zé)任重板書設(shè)計(jì)一、看拼音，寫詞語。

liúxièqiánshuǐ（）（）biānjiānɡlǚxínɡ（）（）流瀉潛水邊疆履行隨堂練習(xí)二、按原文填空。故今日之______，不在______，而全在我少年。少年智則國智，______________，______________。責(zé)任他人少年富則國富少年強(qiáng)則國強(qiáng)朗讀課文，背誦課文。搜集為國家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)一起做一份手抄報(bào)。課后作業(yè)瀉