淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生4篇

淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生4篇淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生第1篇后進(jìn)生，一般是指思想品德和學(xué)習(xí)成績暫時落后于同年級的學(xué)生。他們?nèi)狈ι线M(jìn)心，沒有良好的行為習(xí)慣，常犯錯誤。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)談?wù)勎以趯嵺`工作中的一些體會和做法。一、尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心人們常把后進(jìn)生當(dāng)成壞學(xué)生，說是朽木不可雕頑石不成材，其實小學(xué)后進(jìn)生同一般學(xué)生一樣，具有強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)其受到某種傷害，為了采取保護(hù)措施往往形成某種異常心理和畸形表現(xiàn)：有的存在對立情緒，不聽管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極沉悶；有的采取疏遠(yuǎn)集體，回避教育；甚至有的成心違紀(jì)，離校逃學(xué)。凡此種種，根本原因在于缺乏愛的溫暖而使心靈蒙受創(chuàng)傷，正常成長受到壓抑。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心。二、對后進(jìn)生要有愛心蘇霍姆林斯基曾說：教育技巧的全部奧秘就在于如何保護(hù)學(xué)生。但是在實際教學(xué)中，由于受升學(xué)率的影響，一些教師往往只重視優(yōu)秀學(xué)生，對后進(jìn)生總是放任自流。因此，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，對待班上的任何一個學(xué)生，都要熱愛，不能只偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而對后進(jìn)生漠不關(guān)心。有時即使是一個不經(jīng)意的眼神或動作都會在學(xué)生幼小的心靈中投下難以抹去的陰影。對待后進(jìn)生應(yīng)該付出更多的關(guān)心，增強(qiáng)他們的自信心。三、調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但教學(xué)方式是多樣的。教師在講課時要力求生動、有趣、通俗易懂，用幽默的語言說出嚴(yán)肅的道理，寓教于樂，讓學(xué)生輕松愉快地理解教學(xué)內(nèi)容。如果教師面對學(xué)生時總是一副嚴(yán)肅的面孔，或者教師把來自于工作、生活、家庭等的不滿情緒帶進(jìn)課堂，學(xué)生就會產(chǎn)生畏懼心理，不敢發(fā)表自己的見解，不愿參加教師組織的教學(xué)活動，久而久之便對學(xué)習(xí)失去了興趣。教學(xué)中，教師要放下架子，以愉快的心情、高昂的情緒去感染學(xué)生，在輕松愉快的教學(xué)氣氛中把學(xué)生吸引到教學(xué)過程中來，使他們真正成為課堂的主體。四、善于借助集體的力量集體的力量是無窮的，我發(fā)現(xiàn)一個具有學(xué)習(xí)目的和團(tuán)結(jié)一致的學(xué)習(xí)集體，能有效約束后進(jìn)生的行為，起到潛移默化、熏陶感染的作用，使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生奇跡般的效果。例如，我在平時的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，利用多種教學(xué)手段吸引全班學(xué)生聽課注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并注重對全部學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使班級學(xué)生大多喜歡上數(shù)學(xué)課。班級的學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的氣氛濃，絕大局部同學(xué)數(shù)學(xué)成績都很好，這對我班極少數(shù)后進(jìn)生也是一種很大的教育力量。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項長期且艱巨的工作，不可能一蹴而就。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱、遵循因材施教的原那么，進(jìn)行反復(fù)，耐心的教育，還要有愛心、耐心和信心，要去包容后進(jìn)生的缺乏和錯誤，相信后進(jìn)生也是可教育好的對象。只要我們把握后進(jìn)生的心理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，潛心研究，不斷探索科學(xué)的教育轉(zhuǎn)化策略，并付出真情和汗水，就一定會使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作獲得成功。淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生第2篇不管在哪一個學(xué)?；蚰囊粋€班，后進(jìn)生都是客觀存在的，而且后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是教學(xué)工作中不可缺少的一項重要工作。它不僅可以提高后進(jìn)生的成績，而且對學(xué)生良好的品質(zhì)形成，自信心的提高都有不可低估的作用。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的。學(xué)生的個性心理開展受諸多方面的影響，不可能每個學(xué)生都平衡開展，因而導(dǎo)致局部學(xué)生的潛在能力在學(xué)習(xí)之初不可能得到充分的發(fā)揮。具體表現(xiàn)在一局部學(xué)生在智育方面沒有突出的表現(xiàn)，有的甚至處于滯后的狀態(tài)。如果開展多種多樣活動，擴(kuò)大教育評價的范圍，就可能收到很好的效果。改良課堂教學(xué)，提高差生的興趣。學(xué)習(xí)成績反映了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好，一個重要的原因是學(xué)習(xí)興趣不夠。因此我們在教學(xué)中可以對差生降低要求，恢復(fù)其自信心，對某一個知識點，有了一點進(jìn)步，就及時地給予鼓勵、表揚(yáng)。如：某某同學(xué)這次作業(yè)做得很好，很正確，并且比以前寫得更工整了，又如某某同學(xué)這個思路很正確，繼續(xù)動腦筋。這樣一次次的表揚(yáng)，鼓勵能增加學(xué)生的自信心，讓他們自己從心理上覺得他們會進(jìn)步，會學(xué)好的。他們的學(xué)習(xí)興趣也就漸漸地提高了。熱愛差生，尊重和信任他們。首先要動之以情，曉之以理。人人都希望自己得到別人的成認(rèn)，都渴望得到別人的贊賞。教育實踐說明：教師的稱贊和對學(xué)生真誠的贊賞，所起的教育效果比起反復(fù)的說教和批評要好得多。因為教師的贊賞會使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理體驗，在這種心理狀態(tài)下，他容易接受老師的教育暗示，會盡量按老師的評價調(diào)整自己的行為，自覺克服缺點，努力上進(jìn)，他們良好的自我意識就會在老師的贊揚(yáng)聲中漸漸形成。第二步是導(dǎo)之以行，持之以恒。導(dǎo)之以行那么要求學(xué)生身體力行，身生于聲。教師對他們的態(tài)度作法要持之以恒，但感情適度，即是說教師對他們要有感情，有理智，有行動，有恒心，有效果，做到耐心和信心持久，才能引起學(xué)生持之以恒。積極開展課外活動和校外活動，激發(fā)和調(diào)動差生的積極性。有的后進(jìn)生在智育上差一點，但這些后進(jìn)生都有各自的特長。如原五年級二班有位名叫花友強(qiáng)的同學(xué)，成績較差，但他愛好體育，每次的體育工程比賽都能取得第一名，并且團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)較好，就是學(xué)習(xí)時注意力不集中，沒有興趣，學(xué)習(xí)積極性較差，在他身上我就采用了上述的贊賞、夸獎、鼓勵、典范法，通過一學(xué)期的實踐他的學(xué)習(xí)成績由原來的倒數(shù)幾位上升到前幾名，在他的帶動下，其他差生的成績也有顯著的提高。豐富多彩的課外活動可讓學(xué)生接受新知識，理論與實踐相結(jié)合，到達(dá)德、智、體、美勞全面開展的目的。依靠良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，依靠集體的力量從多方面影響和帶動差生。要轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生單方面是不行的，要借助集體的力量，每一個同學(xué)都生活在集體之中，而同學(xué)的影響最大?？稍诎嗌祥_展互幫互學(xué)活動，組織人人獻(xiàn)愛心的主題隊會，建立互助組承包組。兩個優(yōu)生一個后進(jìn)生一組，良好、中差生各一個為一組，定目標(biāo)，定方案，全方位地從德、智、體、美、勞幾方面進(jìn)行考核，這樣也能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。例如：原四年級一位名叫黃平的同學(xué)，因家庭貧困，母親久病不起，無錢交學(xué)費(fèi)，為了不讓他失學(xué)，我常帶同學(xué)一起去給他補(bǔ)課。通過開展獻(xiàn)愛心主題隊會后，同學(xué)們紛紛掏出自己存了許久而舍不得用的零花錢，一角、兩角、一元、湊集起來，給黃平同學(xué)生病的母親買藥品，為他買書，買本子，買筆，這樣師生一共湊齊了將近一百多元，學(xué)校還免去了黃平同學(xué)的學(xué)費(fèi)，使他又一次回到了我們班集體之中，期末成績名列班上前茅。積極爭取家長的密切配合和協(xié)助。在后進(jìn)生的家長面前，多鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，有一點突出的表現(xiàn)，有一點進(jìn)步及時與家長聯(lián)系，共同耐心、細(xì)致地做好工作，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。如原六年級的一位名叫劉俊的同學(xué)，貪玩好吃，經(jīng)常遲到，且有偷盜習(xí)慣，我主動找家長聯(lián)系，對他反復(fù)做思想教育工作，指出他錯誤的嚴(yán)重性與危害性，同時因他家離校較遠(yuǎn)，經(jīng)常逃學(xué)。家里經(jīng)濟(jì)較困難。于是我每天中午給他解決一頓午飯，他深受感動，不僅改掉了過去的壞毛病，而且成績上升也很快，受到了老師和同學(xué)們的稱贊。總之，對后進(jìn)生，給他們以同等的愛。讓后進(jìn)生同優(yōu)生一樣獲得成功，讓每個學(xué)生都成才，這是我們教師的責(zé)任。淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生第3篇所謂后進(jìn)生，是指在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律一方面或幾方面暫時落后的學(xué)生。這樣的學(xué)生在哪一個學(xué)校里都存在。今年我所帶的班級初一(4)班，總?cè)藬?shù)54人，男生占24人，女生30人。班級是由不同小學(xué)的畢業(yè)生升學(xué)組成的，剛開始接手這個班級，我還不是很了解，所以開學(xué)初，我就進(jìn)行了家訪工作，爭取從家長方面了解學(xué)生的情況。經(jīng)過一個多學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入第二學(xué)期，班級逐漸開始出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。基于這種情況，在初中剛開始的初一階段對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作任重而道遠(yuǎn)。我們要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，必須對不同類型的后進(jìn)生認(rèn)真分析研究，尋找突破點，在家長和任課教師的緊密配合下，走出了一條后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的之路，使班級一批后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為熱愛班級、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生。一、找亮點，多鼓勵，因勢利導(dǎo)。俗話說：尺有所短，寸有所長。每個后進(jìn)生都有他的閃光點。閃光點就是施教的支點。因此，我們要善于用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點，也要千方百計發(fā)揚(yáng)光大，以此作為轉(zhuǎn)化的起步點。一旦發(fā)現(xiàn)他們有了點滴的進(jìn)步，教育者就可以小題大做，公開表揚(yáng)，以此作為他們轉(zhuǎn)化的立足點。要像春不吝嗇風(fēng)、夏不吝嗇雨那樣，不時地夸獎他們，幫助他們樹立信心，調(diào)動一切積極因素，因勢利導(dǎo)，用鼓勵揚(yáng)起他們?nèi)松娘L(fēng)帆。班上有位叫XXX的學(xué)生，成績一般，經(jīng)常欺負(fù)小同學(xué)，行為習(xí)慣較差，但其集體榮譽(yù)感強(qiáng)，很喜歡管理要求別人。如何改變他呢?對于這一優(yōu)點，要大力表揚(yáng)他，鼓勵他;在和他約定遵守學(xué)校紀(jì)律的前提下，可以大膽提拔他擔(dān)任班級的工作，幫助老師管理班級。這樣他的榮譽(yù)感增加，責(zé)任心增加，此后逐漸改掉了以往的許多缺點，學(xué)習(xí)也努力多了。二、多關(guān)心，不歧視后進(jìn)生。對后進(jìn)生多一點關(guān)心，多一點指導(dǎo)，真誠關(guān)心，熱情保護(hù)，尊重學(xué)生，不歧視，不挖苦，真誠地跟他們交朋友，用博大的愛心，激起他們感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，翻開他們心靈的大門，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。我班學(xué)生XXX在小學(xué)時是做事向來我行我素，上課學(xué)習(xí)沒有心思，遲到現(xiàn)象普遍，從小爸爸媽媽就離婚了，后來爸爸再娶了，可能是由于家里的關(guān)系，造成他跟爸爸之間關(guān)系不是很好。小學(xué)時就流連網(wǎng)吧玩游戲。但他自尊心很強(qiáng)，我并沒有歧視他，而是多方面給予他關(guān)愛：作業(yè)不會做，個別輔導(dǎo);有一點進(jìn)步，就表揚(yáng)、鼓勵并想盡方法同他家長逐漸接觸，拉攏家人和他的關(guān)系。他感受到了老師的關(guān)心與保護(hù)，進(jìn)步很快，期末時也取得了不錯的進(jìn)步。三、反復(fù)抓，堅決信念。后進(jìn)生的自覺性和自制力較差，他們的進(jìn)步總要經(jīng)過一個醒悟轉(zhuǎn)變反復(fù)穩(wěn)定的螺旋式上升的過程，對于一局部后進(jìn)生我在家長和教師的配合下反復(fù)抓。預(yù)見后進(jìn)生反復(fù)地時間，有方案地培養(yǎng)學(xué)生的自制力。幫助他們走出低谷。既要允許其反復(fù)，又要鼓勵其進(jìn)步。反復(fù)抓，要求教育者在后進(jìn)生有進(jìn)步時不能陶醉，在后進(jìn)生舊病復(fù)發(fā)時不要灰心喪氣，要堅決信心，抓住他們的悔過心理，繼續(xù)做好耐心細(xì)致的思想教育，不斷地鼓勵鼓舞他們。四、取得家長支持學(xué)生在校時間只有每天的10個小時，更多的時間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，要使家長重視這項工作，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的根底?？傊?，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不僅要求班主任有深厚的感情，還要講究方法和藝術(shù)只要教育得法，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的。淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生第4篇所謂后進(jìn)生,就是學(xué)生中學(xué)習(xí)、紀(jì)律甚至道德等方面存在缺失的群體.如何讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成可用之才,這是班主任在教育工作中遇到的最棘手的問題,也是班主任必須研究的課題.按照傳統(tǒng)的教育方式,都是一發(fā)現(xiàn)問題就以嚴(yán)厲批評為主,而在實際工作中我發(fā)現(xiàn)賞識教育法才是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最有效最可行的方法.一、尊重和接納后進(jìn)生后進(jìn)生具有自卑心很強(qiáng),自尊心很脆弱的特征,他們一般經(jīng)受不了刺激,渴望在課堂上老師對自己以誠相待,不歧視,不挖苦,不挖苦,不打擊,不揭短,害怕受到冷落.教師在課堂上要以親切平等的態(tài)度、生動幽默的語言,努力營造輕松論文范文的學(xué)習(xí)氣氛,能夠根據(jù)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)根底,另行設(shè)計教學(xué)方案,提一些簡易的問題讓他們?nèi)ニ伎?及時表揚(yáng)他們的點滴進(jìn)步,讓他們獲得成功,看到努力后的結(jié)果,從中體會到學(xué)習(xí)的快樂,慢慢引起他們對學(xué)習(xí)的興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的論文范文.二、開展豐富多彩的活動有些后進(jìn)生動手能力較強(qiáng),在某方面的能力表現(xiàn)非常突出,因此在日常教學(xué)中,應(yīng)盡可能多地組織各種興趣班,開展形式多樣的競賽活動,讓后進(jìn)生也有展示各種能力的時機(jī)和舞臺,讓他們