中班教育活動設計

作者：楊洋來源：上海學前教育網日期：2005-10-27閱讀次數：186幼兒年齡：4-5歲執(zhí)教：南西幼兒園楊洋2、你們喜歡太陽嗎?為什么?圖一(已畫好):好象躺在的。”圖二、三(當場畫):光下散步，游戲?！辈簧倮Щ螅喝绾雾槕⒆拥男枨?如何適時地指導?如何捕捉幼兒的閃光點，發(fā)掘潛在教育價值?等等。在學習《綱要》的基礎上，我嘗試設計、開展了《小手動起報夾等用于固定紙張的工具大小、質地不同的廢舊紙張(宣傳單、報紙、圖片、文楚?可以用什么方法將其固定?2、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。3、下幼兒活動的痕跡。4、活動特寫：今天在工作區(qū)中投放了各種裝定材料，請幼兒完孔的圖片用回形針別起來，有的還找來了繩子，穿過小孔把紙裝訂成冊。5、師生交流與共享。(1)請幼兒將作品放在展示區(qū)，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學習。(2)播放錄像，觀看個別幼兒有創(chuàng)意弱，應鼓勵幼兒大膽嘗試，進而提高使用常用工具的技能。2、活動設計的反思：中班科學活動：沙1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙提供兩盆植物(一盆用泥，一盆用沙),提出管理要求：每天給于一定的陽1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。(一)、語言引導、激發(fā)興趣(二)、感官練習、感知數量(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆),舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。作者：楊春燕來源：麗水市機關第一幼兒園日期：2005-10-12閱讀次數：7971、發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造能自己或與同伴合作大膽地用肢體動作表現(xiàn)出各種物體2、讓幼兒在游戲活動中體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂，激發(fā)幼兒感受些美、表現(xiàn)美2、塑料筐4只(內裝繩子若干)、彩色卡紙4張、記號筆4支教師手持——根繩子，問：小朋友，這是什么?(繩子)對!這根繩子真有趣(邊說邊2.教師啟發(fā)引導各組幼兒互相參觀并講述自己組變出的東西同時要求各組幼兒每體跟繩子可像了。(邊說邊演示)繩子變彎了，我們身體也能變彎，繩子也能變們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(能)現(xiàn)在我們再來玩一個好幾個身體組合在一起能不能也變出東西呢?我邀請幾個小朋友和我一起試—試，1.教師：我知道小朋友們都很想玩這個游戲了，我們還是和剛才—樣分成四個小2.分組玩游戲1.教師：剛才我們看到的這幾幅畫跟小朋友平時畫的畫可不一樣，它是一幅神奇讓我們一起來欣賞下。(利用多媒體將剛才拍攝下兒欣賞)2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和物體轉動起來?四、了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動?它們的轉動能帶給我們什么好處?六、延伸活動：是誰把轉動運用到生活中?培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣。有趣的線條(中班)作者：無錫市甘露中心幼兒園戴雪珍來源：網絡日期：2005-2-21“這線條真的很有趣!對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎?”“好!”無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自二、各種形狀的彩色底板(泡沫板、KT板等)及雙面膠、透明膠、膠水、剪師：“這幾天，我們小朋友發(fā)現(xiàn)線條非常的有趣,那除了這些線條，在我們生活中還有哪些有趣的線條，小朋友你們知道嗎?”很多小朋友都說不知道，有小朋給我買的新鞋盒子上找到的?！薄澳銈兛?這是我找到的尼龍線，我爸爸說可以織來了一根魔術線，能變圖形的!”……(孩子們找線的興趣有增無減，找來的線繩也越來越多，于是我利用晨間的時間組織孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)。)什么樣的線?”反映出，孩子們在找線過程中對一些線的名稱及用途也有了一定程度的了解。)我就為孩子們提供了這一活動空間與時間。)以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線，再講講它像什么?！钡牟僮髯郎喜僮?、也可以在活動室地板上自由操作。)其間，我注意引導幼兒嘗試用不同的方法變出有趣變出了什么有趣的東西呀?是怎么變出來的?”“你真能干!讓我(在自由、寬松的空間里玩這些有趣的線，這正是孩棒真好玩，我把它彎成了一座山!”……寬松的活動氣在幼兒玩線過程中，老師要善于觀察指導，當有的孩子能用兩根線繩進行變(此活動時間安排可根據幼兒興趣而定，我這一活動時間較長，因為孩子們(設計安排這一活動是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩線過程中常常出現(xiàn)這種情況，些有趣的圖案留下來，讓大家都來欣賞，都來看一看、想一想、講一講?”(在討論過程中，有的孩子說可以用膠水粘、有的說可以用透明膠貼、還有3、幼兒自由創(chuàng)造活動，老師注意鼓勵大家能積極動手動腦，讓線變出更有(孩子們都能積極參與創(chuàng)造活動，就連班上幾位能力較弱的孩子操作時也顯我的線怎么用膠水粘不住?”我驚奇地說：“是嗎?(此環(huán)節(jié)是本活動的又一次高潮，當作品完成時，孩子們臉上的興奮和愉悅分體驗了成功的喜悅，獲得了滿足感。我看到屠景泡沫底板上彎了兩個圈，“這是什么有趣的東西呀?讓老師猜猜!是蘋果?桔子?太陽?……”孩子微笑著反復搖頭，后來他漲紅著臉告訴我是裝著饅頭的盤子?！把?真像!老師怎么沒猜著?等一會讓其他小朋友也猜一猜?！碑敃r他眼中流露的神采很使我難忘，我想這對于他將會同樣難忘，以后他也會更加自信。)TRONG>活動評析：本活動從活動的產生到材料的準備，孩子們都是活動的主體，豐富的活動材第一部分輕松愉快的玩線游