班主任培訓(xùn)心得體會1000字(7篇)

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關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為1000字。在班主任培訓(xùn)的課堂上，陳老師給我們展示了各式各樣的班級管理方法，讓我們在不知不覺中學(xué)到了許多知識，讓我們在工作中不斷成長、學(xué)到了許多閱歷。

班主任培訓(xùn)心得體會(范文)：1

在班主任培訓(xùn)的課堂上，陳老師給我們展示了各式各樣的班級管理方法，讓我們在不知不覺中學(xué)到了許多知識，讓我們在工作中不斷成長、學(xué)到了許多閱歷。

一、對自己班主任工作的認(rèn)識

班主任是班級工作的徑直管理者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。結(jié)合我班實(shí)際狀況，現(xiàn)將工作狀況匯報(bào)如下：

二、班主任工作中的心得體會

一個班級，需要的不是什么人才，而是什么事物，如何去做。首先班主任工作是一門藝術(shù)。我覺得：老師的職業(yè)是神圣的，既教書也育人。要想在同學(xué)心目中樹立威信，光有老師的威信是不夠的，更需要以身作那么，為人師表。我在上課期間，除了仔細(xì)備課，上課之余，還常常和班主任溝通，與她們一起談天，了解她們的心聲。

我們知道，同學(xué)的成果好壞與班主任的教育和教學(xué)都有關(guān)。同學(xué)的思維技能有差異，假如老師用粗制笨，同學(xué)就不會喜愛你教得好。因此，在教育同學(xué)的過程中，老師對同學(xué)的思維的留心和細(xì)心程度，都要采用肯定的方法和手段，決不能顛倒是非。在我們班有許多同學(xué)成果很差，在我們班就曾經(jīng)成果不好同學(xué)。這時候我們就要有耐煩，不能急于求成。對同學(xué)一視同仁，平常多給同學(xué)一些鼓舞，用自己的親身行動來感染他們，使他們認(rèn)識到自己的價值，也為他們樹立信心。

三、在教育中要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，需要要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣同學(xué)既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀(jì)律

課間是同學(xué)輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個學(xué)校帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展"跳繩、做游戲、踢毽子"等活動，使同學(xué)既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時，隨時提示同學(xué)要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

3、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說：禍從口出，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好"三勤"，桌椅勤清，物品勤擺，兩勤做。

5、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、實(shí)時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎。

四、班的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采用班輪番制〔包括班長和組長〕，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有性格的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五、其他方面

這個學(xué)期，我還將努力地提高自身的素養(yǎng)，不斷地完善自我，提高自己，把班主任工作做得更好。

班主任培訓(xùn)心得體會(范文)：2

這次的班主任培訓(xùn)是在我們學(xué)校進(jìn)行的，這次的培訓(xùn)主題是“班主任心理健康、老師職業(yè)道德與教育藝術(shù)”的專題講座，通過講座的學(xué)習(xí)我收獲頗豐。我感到作為一名班主任是美滿的，我們要給這些孩子們帶去歡樂，要讓他們健康歡樂的成長，我想只有一個人能把自己的歡樂和美滿傳播給每一個孩子的心靈。我認(rèn)為我校的班主任培訓(xùn)，就象一場實(shí)時雨，為我們提供了一把加油鑰匙，讓我們在今后的教育、教學(xué)、生活中更加的開心、充斥愛和陽光。

一、班主任培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩

培訓(xùn)中的班主任培訓(xùn)，就像一場實(shí)時雨，讓我們每一位班主任在今后的工作生涯中，都能有一個好的導(dǎo)航。這次培訓(xùn)讓我們更多的是學(xué)習(xí)，更多的是反思。

二、培訓(xùn)班中專家引領(lǐng)。

這場培訓(xùn)中，老師們的引領(lǐng)，讓我們受益匪淺。在班主任培訓(xùn)中，我們仔細(xì)傾聽了學(xué)校校長的精彩講座，學(xué)習(xí)了他關(guān)于班主任工作的講話，感受到了班主任工作的重要，更感受到了自己的責(zé)任重大。

三、班主任培訓(xùn)中心組織的班主任工作培訓(xùn)

這次的培訓(xùn)，我們有幸參觀了學(xué)校班主任培訓(xùn)工作室以及老師進(jìn)修學(xué)校，學(xué)習(xí)了學(xué)校校長的講話，感受到班主任工作的重要，也感受到了班主任工作的艱難。培訓(xùn)期間，班主任們的精彩講座，讓我們對班主任工作有了初步的認(rèn)識。

1、要做一位優(yōu)秀班主任，首先要做“人”。班主任是學(xué)校教育的組織者、實(shí)施者和參加者，班主任的工作立場、工作方法及道德品質(zhì)徑直關(guān)系到同學(xué)的健康成長。班主任是一個班集體的組織者、管理者，要把班主任工作當(dāng)作事業(yè)來做，要擅長思索，勤于反思。

2、要做一個“心”。班主任是教育者、領(lǐng)導(dǎo)者，要做一個真正的“心”。班主任要以心靈的愛和真誠的情，去關(guān)愛、教育、理解、寬容同學(xué)，要真正做到“潤物細(xì)無聲”。班主任要以平和的心態(tài)去對待同學(xué)，做同學(xué)的貼心人。

3、要做一名“能”。班主任的工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。班級管理中，我們要充分利用好班級管理這個工具，讓同學(xué)能在班級中找到自己的位置，找到自己的價值，實(shí)現(xiàn)班級中的“人人有事做，事事有人做”。讓同學(xué)自己來管理自己的班級、整個班級。

4、要做一個“心”。同學(xué)在校的最初目標(biāo)是什么？他們在學(xué)校里有什么樣的進(jìn)展，我們做班主任的就要做到心中有數(shù)，心中有同學(xué)、心中有家長，真正關(guān)懷、愛惜、尊敬、理解每一個同學(xué)。這是一切教育的基礎(chǔ)。

5、要做一個“情”。班主任要真心、上心與同學(xué)溝通，要以真誠的感情去關(guān)愛每一個同學(xué)。這是班主任工作不可或缺的。

總之，班主任工作不是一朝一夕的事，要做得細(xì)致深入，要有一顆平常心，要有恒心。班主任培訓(xùn)讓我們學(xué)到了許多知識，提升了素養(yǎng)。今后的工作中，我將不斷總結(jié)和反思，不斷進(jìn)步，努力使自己成為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(范文)：3

為了提高班主任工作的藝術(shù)和技能，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我校舉辦了班主任培訓(xùn)班。培訓(xùn)班分為三大類。

第一種類型是學(xué)歷型班主任

這種班主任既是老師，又是保姆。其中班主任是班級的主導(dǎo)者，是聯(lián)系各種學(xué)校和班級的橋梁，在工作中，班主任要擅長觀測，發(fā)覺問題和解決問題，同時還有策劃、組織和管理技能的培訓(xùn)，并且要有寬廣的胸懷和一顆真摯的心。

第二種型班主任是討論型班主任

這種班主任既要有討論技能，又要有討論技能;既要討論同學(xué)，又要討論家長，還要討論自身。其中班主任要有開拓創(chuàng)新的意識和技能，要擅長做教學(xué)的策劃者和組織者。班主任在工作過程中，要敢于放手，主動地制造條件，創(chuàng)設(shè)情景，制造性地設(shè)計(jì)和組織各種活動，充分調(diào)動廣闊同學(xué)的積極性和主動性。要擅長調(diào)動同學(xué)積極性，使同學(xué)們能積極地參加班級活動，并且要把握好這兩者之間的關(guān)系，使班級成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園、成長的樂園。

第三種班主任是管理型班主任

在管理班級時，班主任要有一個管理方法，即管理方法，要做到“有法可依”，又要講究“有理必依”。管理方法的敏捷性和多樣性是在管理中逐步形成的，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，最終形成一套行之有效的“方法”。

首先要有一個“法”的認(rèn)識。法是一種規(guī)范和約束的行為準(zhǔn)那么，只有正確的法制觀念和科學(xué)的管理手段，才能避開或減削違規(guī)行為的發(fā)生，才能更好地維護(hù)法律的尊嚴(yán)和社會公德的尊嚴(yán)。在我看來，學(xué)習(xí)法律知識是須要的。

第二種是“心”的“法”的知識。這種知識既要有學(xué)習(xí)的愛好，也要有歸屬的意識，既要了解同學(xué)，又要了解他們的需求。

第三種班主任是管理型班主任

班主任工作的藝術(shù)是在工作的藝術(shù)上進(jìn)行的。班主任不僅僅是管理者，也是實(shí)實(shí)在在的服務(wù)者。在工作中，要有“心”，才能做到既關(guān)懷自己的同學(xué)，又關(guān)懷自己的家長，關(guān)懷班級，還要關(guān)懷班級中的每一位同學(xué)，只要是有需求的同學(xué)，都要熱忱地伸出援助之手，為他們提供援助、指導(dǎo)和援助，讓同學(xué)感受到老師的暖和